2013高考語文 沖刺易錯點錦囊頻道 專題25 記敘文

1、2013高考語文 沖刺易錯點錦囊頻道 專題25 記敘文 3.理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用。敘述、記敘、述說人物的活動和事情的經(jīng)過，把人物和事情的基本情況交代清楚。描寫：對人、事、物、景進行生動、形象的描繪和刻畫，使讀者產(chǎn)生如聞其聲，如見其形，如臨其境的感覺。敘述和描寫常常結(jié)合起來使用，閱讀時要能充分注意文中的敘述和描寫，對深刻理解文章的思想內(nèi)容會起很大作用。 4.體會文章語言的生動性、形象性。揣摩文中語言的生動性、形象性要從記敘文的特點出發(fā)，不能脫離其語言環(huán)境。記敘文語言的生動性、形象性可以從詞語、表達方式、修辭方法的運用等方面去品味揣摩。如，“小草偷偷地從土里鉆出來

2、，嫩嫩的，綠綠的”“鉆”字形象生動地表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁，前面再用“偷偷地”加以修飾，又寫出小草是在人們不知不覺中生長的，生動的表明春草的活力與情態(tài)、長勢，“嫩嫩”、“綠綠”則傳神地寫出春草的質(zhì)地、色澤。仔細體會這些詞語，便會很自然地在頭腦中浮現(xiàn)出一幅春意盎然、生機勃勃的春草圖了?！倦y點突破】一、字詞：注音、字形、解釋詞語大意1、要注意形近易錯字2、解釋詞語：解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義，要聯(lián)系中心，要注意詞語的感情色彩。答題技巧：A學(xué)會基本解詞方法（詞語互釋、詞素解湊，望文生義等。例：目不暇接與應(yīng)接不暇）。B結(jié)合上下文，考慮這個詞與全文及中心的關(guān)系，把握詞語的感情色彩C聯(lián)系

3、人物形象塑造及作者的思想感情D聯(lián)系中心E注意修辭（雙關(guān)、比喻）、貶詞褒用或更形象生動傳神等。（P30 P42 P43 P46 P48 49 51 61）二、考察主旨：涉及兩種題型：1、歸納主旨：從分析結(jié)構(gòu)層次入手。閱讀一篇文章，要歸納中心思想，必須先分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括出各段的段意，根據(jù)各段所表達的意思，經(jīng)過綜合分析，然后歸納出全篇的中心思想。要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。綜合分析文章的題目、開頭或結(jié)尾，從而歸納中心思想。抓住文中議論抒情句掌握常用句式：“通過寫歌頌、批判了表達了作者的思想感情”。(33&#

4、160;39 47 51 53)2、談感悟及收獲：先把握好中心，然后將其升華或深化，或結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實談一談重要性、必要性等等(50)三、關(guān)于結(jié)構(gòu)線索：1、文章線索一般分以下幾種情況：（1）人物及人物特征為線索（2）以實物為線索（3）以感情為線索（4）時間地點的轉(zhuǎn)換為線索（5）以題目為線索2、散文中線索作用使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹，層次更清晰。3、考點：小說中以第一人稱形式寫有何好處？便于敘述故事，增強文章真實性，讀起來更親切。第三人稱: 它的優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。四、分析人物思想性格（是一個考查熱點）：1、答題

5、技巧：抓住主要事件，主人公做了哪些事，這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的品質(zhì)。注意作者的評述性語言，這其中常滲透著作者的感情色彩。C.分析人物活動的典型環(huán)境。D.分析人物的肖像、語言、行動及心理等描寫。E.抓住關(guān)鍵性詞語。F.分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。如故鄉(xiāng)中主要人物的性格。2、塑造人物的手法及其作用：考點：（1）運用了什么手法？（2）有什么作用？（或這些描寫用意是什么？）（1）抓主干的同時，注意那些修飾、限制成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內(nèi)涵；（2）抓關(guān)鍵詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞理解整句含義；（3）根據(jù)句子運用修辭方法的

6、特征、功能，分析句子表達的思想感情；（4）根據(jù)語境揣摩句子含義。這是理解句子的重點。有些語句，我們只有弄清了它所植根的語言土壤，從整體上把握住文段、文章的意義，聯(lián)系上下文，便可體會出它的弦外之音。這了問題出現(xiàn)失誤，往往就在于缺乏語境意識，在沒有建構(gòu)起對全文的整體感知的情形下，題目作用通常有：作者思想感情的觸發(fā)點（荔枝蜜）；概括文章主要內(nèi)容（阿長與山海經(jīng)）；充當(dāng)文章線索（背影）；充當(dāng)文眼（愛蓮說）；揭示文章中心（白楊禮贊）；新穎，吸引讀者（變色龍）。答題技法：指出修辭（常用修辭：象征、雙關(guān)，比喻，擬人），抓住特征，聯(lián)系中心，說明作用。 七、關(guān)于表達方式、寫作手法、修辭及作用：（1）常用

7、的表達方式及作用：議論、抒情：抒發(fā)作者的情感，使文章所表達的思想感情得到升華；深化中心，畫龍點睛。 記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析夸張: 突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。對偶: 整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。 對比:能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 反復(fù):突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。 借代:可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。（5）常用寫作手法：想象,聯(lián)想.象征（用具體事物表現(xiàn)某種具體意義或精神品質(zhì)借景抒情托物言志（在狀物的基礎(chǔ)上明確指出所喻之人，表現(xiàn)

8、作者的生活情趣、思想情感欲揚先抑（阿長與山海經(jīng)）、烘托、襯托（包括正襯、反襯，如愛蓮說）、對比、鋪墊、設(shè)伏筆等。八、記敘順序及作用。有正敘、倒敘、插敘、補敘幾種情況?？疾煲c：倒敘作用、插敘作用。答題技法：（1）倒敘設(shè)置懸念，引人入勝，吸引讀者。（2）插敘、補敘使文章情節(jié)更完整，對有關(guān)人物情節(jié)或背景作補充交待。a善于抓住中心句和總括句b找提示性詞語（“總之”、“所以”等）；c找承上啟下的過渡段d概括段意時可參照標點，分層歸納，摘要綜合；e可摘引原文回答。十、相關(guān)拓展：結(jié)合語境填寫空缺的話，續(xù)寫結(jié)尾、補寫、仿寫句子等。注意：聯(lián)系文章主旨；語言風(fēng)格相近，與原文一氣呵成。中考語文命題的發(fā)展趨勢1.注

9、重對材料的整體感知。這類試題包括提取敘事要素，概括主要內(nèi)容，提煉中心思想、把握思想感情、概括人物性格、例3用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。浙江省金華市試題例4文章是如何圍繞中心展開敘述的？請作簡要分析。鎮(zhèn)江市試題例5全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。南通市試題例6本文主要表達了我對奶奶的什么感情？湖北省孝感市試題 例7你最喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？浙江省湖州市試題例8初步分析文章的寫作特點。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進行分析點評。例3第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“

10、歷久而彌新”？吉林省試題2開放型試題。（幻燈片33）（1）評說類。例1你對文中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由。                                     河北省試題 例2談及兩代人的

11、關(guān)系，“代溝”往往是個不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個問題的認識。河南省試題例3兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說明理由。莆田市課改試驗區(qū)試題這類試題的特點是答案多元化，一般不設(shè)惟一答案，允許和提倡答題者有自己的個性化的認知。這類試題很少涉及政策性極強、極為重大嚴肅的問題，這是根據(jù)初中生的思想水平及能力決定的。所評論的問題大多是可以仁者見仁，智者見智的。但是，在方法、技巧上還應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)狞c撥。 要注意把握正確的思想方法。即盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質(zhì)、主流。注意抓住要點，一語中的，可以分為幾點來講，這樣會顯示思路的清

12、晰；但不提倡面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮時間、篇幅等因素。語言表述要準確、簡明，它不同于仿寫等，不必刻意追求文采。 （2）心得體會類。（幻燈片34）例1春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思、動容的卻是春天穿越寒冷抵達的過程。就這一點，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＝魇≡囶}例2品讀小說6至8段，寫出自己的感悟。湖北黃岡市試題例3當(dāng)災(zāi)難來臨時，該如何應(yīng)對？本文給你哪些啟示？南寧市課改試驗區(qū)試題這類試題的解答，要注意命題者所設(shè)定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料的內(nèi)容談體會，談所受到的啟示。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的

13、問題。另外要注意確定切入點、即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會真切、認識深刻的一點來談。（3）聯(lián)想、想像類。（幻燈片35）例1如果你是孫老師所教的這個班級的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動的文字。河北省試題例2展開聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題，寫一句富有哲理的話。荊州市試題例3閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)表中示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。湖北宜昌市試題這類試題的特點是所寫內(nèi)容是非現(xiàn)實的，而是通過答題者的思維再創(chuàng)造的。因此答案就不會是唯一的。值得注意的是，它雖然是主觀性極強的試題，但是無論是聯(lián)想還是想像，都應(yīng)該符合事物發(fā)展

14、的規(guī)律，即合于情理。出人意料，但也應(yīng)該是情理之中的。（4）知識遷延類。（幻燈片36）例1下面這句話是作者有自然界生命本體的人是提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這段議論內(nèi)容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。（必須交代書名和作者）徐州市試題右圖是著名畫家羅中立的油畫父親，創(chuàng)作于20世紀80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。 （5）探究問題類。（幻燈片37）例1問題探究：假如當(dāng)初兩個打工者沒有“換票”，小說的結(jié)局又會怎樣呢？為什么？湖北黃岡市試題例2復(fù)制失落了那份三十年前的筆墨，是本文的中心內(nèi)容。但作者并未詳細敘述，只在文章第7段中簡單介紹。“畫幅上端滿滿寫

15、上”的“事情的始末”，也只能由讀者根據(jù)文意來揣摩了。請你把揣摩的內(nèi)容寫出來。湖北省黃石市試題例3請就這篇小說的內(nèi)容主旨或?qū)懽魈攸c進行探究、質(zhì)疑，并在你探究、質(zhì)疑的基礎(chǔ)上提出一個問題，然后談?wù)勛约簩@個問題的看法。記敘文試題解題思路及技巧怎樣概括記敘文的主題？記敘文這個概念，是一個大概念，泛指除詩歌以外所有以記敘為主要表達方式的文章。包括小說、散文、傳記等。概括記敘文的主題，也要根據(jù)問題的不同而采用不同的方法。分析小說的主題，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)進行綜合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的環(huán)境，看人物在特定環(huán)境下的行動。尤其重要的是通過對主要人物的性格的分析，對其遭際的了解等來分析概括

16、。如課文孔乙己便是如此。概括散文的主題，可以通過把握作者思想感情的途徑來完成。如背影。記敘文中常常出現(xiàn)議論或議論兼抒情的文字，這些文字往往起著畫龍點睛、解釋或升華作品主題的作用，因此要引起足夠的重視。值得注意的是，學(xué)生在解答問題時常常會忽略概括“本文的主題”與“本文的內(nèi)容”的區(qū)別。后者僅僅是概述內(nèi)容，重在人物的活動、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法，即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧），常見的有：夸張、對比、比喻、擬人、懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托、伏筆、照應(yīng)、托物言志、白描、細描、鋪墊、懸念、正面描寫、側(cè)面描寫、象征、借古諷

17、今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合、直接抒情與間接抒情、托物言志、鋪墊照應(yīng)、襯托渲染、懸念設(shè)置、象征手法、先抑后揚、以小見大、正反對比等。答題時不到萬不得已，不寫第一點。讓學(xué)生從最有特色的談起，放過大眾化的內(nèi)容。教給學(xué)生評價表達技巧的角度（1）從表達方式的角度去評價：運用自如，靈活多變；人稱選擇和變換是否恰當(dāng)；插敘倒敘手法的運用及作用；描寫的作用和特點。（2）選材角度：主次詳略得當(dāng)；材料典型、生動、真實、新穎；（3）表現(xiàn)手法：象征（指明象征義）、對比、烘托（指明突出了什么）、抑揚、托物言志、借景抒情（4）結(jié)構(gòu)安

18、排：開頭結(jié)尾是否有特色；鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、伏筆是否有所體現(xiàn)記敘類作品表達技巧的思考，從以下幾個方面切入：選材方面：典型、精當(dāng)、得體；立意方面：高遠、深刻、新穎構(gòu)思方面：奇特、巧妙布局謀篇：線索清晰、思路通暢，布局合理、結(jié)構(gòu)嚴謹語言風(fēng)格：精煉、含蓄、生動形象寫作特點：詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、以簡馭繁、正側(cè)結(jié)合、直接抒情與間接抒情、托物言志、鋪墊照應(yīng)、襯托渲染、懸念設(shè)置、象征手法、先抑后揚、以小見大、正反對比作用：對比、襯托，表現(xiàn)人或景物的特征；渲染、烘托，表現(xiàn)環(huán)境氣氛，為突出中心服務(wù)；鋪墊、照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，突出所表達的感情或文章主旨沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時

19、候，他稍稍停留，隨后他走進門來了，一個軀體五嘆左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負得起。這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早巳失去效用了。他無視于屋內(nèi)的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習(xí)慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以看見他那只有力的大手?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出一個悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他

20、的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，整個描繪出堅韌無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。 “什么?又是怎么了?”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒楣，今天!哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子。”女傭向客人指了指。貝多芬說：“誰?那是誰?”貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。命運加在貝多芬身上的不幸是4年他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座永無天日的幽囚的小室，牢牢地固住了他。不過反過來在另一方面，“聾

21、”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂所隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋予里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海登和巴哈學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活。貝多芬還向他的客人敘述自己最后一次出席指揮音樂會他對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!” (選自文藝春秋副刊，1947年2月15日第1卷第2期，略有改動)1貝多芬把客人的來訪稱為“竟敢到獸穴里來抓老獅的毛”，是因為 2“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了。他的態(tài)度與心理發(fā)生了變化。造

22、成這一變化的原因是 3“他誠然孤獨，可是有永恒為伴?！备鶕?jù)你對全文的理解尤其是對人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是 4從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(1)“巨人”的述說 簡析貝多芬：一個巨人的語言描寫(2)“老獅”的畫像 談?wù)勜惗喾遥阂粋€巨人的肖像描寫(3)他者的視角 一試析貝多芬：一個巨人的側(cè)面描寫特別提醒1閱讀敘事類文章首先應(yīng)該把握作品中的人物形象，讓他自己腦海里有個總體印象，只有這樣，才能從整體上去把握人物，才能從欣賞的角度去理解人物。 2學(xué)會分析小說中運用的語言描寫、動作描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等，分析作者運用這些描寫的方法的靈活多樣性和目的性

23、。答題時應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容進行分析理解。3對小說的主題的把握是閱讀小說最為重要的，也是最為關(guān)鍵的。這就需要揣摩作者的寫作意圖、思想傾向以及作者對自己所寫人物的褒貶態(tài)度等。出題人有時會將對小說主題的理解作為考查的重點。4注意虛實結(jié)合的手法在小說中的運用。答題時應(yīng)該結(jié)合實際，注重對”虛”的理解。像主題、社會意義、寫作技巧、表現(xiàn)手法等。他不能看，她不能聽，要怎樣才能溝通交流。接下命運無窮的招數(shù)?一個巨大的謎團，由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透，終于有一次耐不住地問起，老人無光的眼中透出微微的笑意：“你以后會明白的?！蹦恰耙院蟆?，卻也來得大過迅猛，以至于無從反應(yīng)。一天，她看見老大太提著水瓶從水房蹣跚而出

24、，剛想上前幫忙，卻已有炸裂聲，驚天動地，代替了她不被聽見的呼喊。老大太仆倒卻仍艱難地用手比劃著。沒人懂得手語，卻沒人不懂得她的心意；請不要告訴他，請幫我，照顧好他。女醫(yī)生默默脫下白大褂，將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗，她要沖掉所有醫(yī)院的氣息，然后靜靜走向老人，坐在老大太慣坐的位置上，輕輕的，剝開橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間，他開了口：“她，我的妻子，怎么樣了?要不要緊?”40年前，他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜的不眠不休后，眼前忽地一片血紅，隨即死一般漆黑。再醒來已在繃帶背后，他沒有通知鄉(xiāng)下的父母，又獨自躺在小屋里，從不知黑暗的重量會這般地以萬鈞之勢壓下。22歲的大男孩終于哭了。忽然

25、泛來淡淡茉莉花香，一雙女性的手，正隔著紗布，輕柔地為他拭淚。他不禁動容，啞聲問：“你是誰?”一無回音，卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇，他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著萊莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里。整整7天，沒有聲音，沒有光，卻有萊莉橘予日復(fù)一日，滋潤他干枯的喉嚨，這是黑暗國度里惟一的安慰與期待。只是，她為什么從來不對他說一句話呢?繃帶拆除的剎那，他的雙目渴盼地四處張望，喧嘩人群里，要到哪里才能覓到一瓣清甜的茉莉橘子?卻在無意間，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。他松開她的手，復(fù)又緊緊握住，然后拉到自己懷里，自然，握住一生不變的溫柔。40年后，老人仍有同樣堅毅的面容，令年輕的女醫(yī)

26、生肅然起敬。1 對待患白內(nèi)障的老人，女醫(yī)生起先是“草草問了幾句”，后來是“肅然起敬”，為什么?答：因為 答案：因為：這對老人的真心相愛感動了她。2 老人很敏感，而且對老伴的舉手投足了如指掌。文章寫了這樣一件事，請用一句話概括。答：這件事是 答案：這件事是：女醫(yī)生假扮老太太喂橘子。3 寫老太太提著的水瓶因步履蹣跚而炸裂的事，是文章構(gòu)思精巧的部分，它的作用至少有兩點。答：作用一 答案：作用一：為表現(xiàn)女醫(yī)生的善良和醫(yī)德作輔墊。作用二 4 下面是對文章的理解與賞析，正確的兩項是A老人年輕時因幾晝夜攻關(guān)而導(dǎo)致進入黑暗世界，作者對此有含蓄贊美之情，但文章主要表現(xiàn)的是老太太從年輕到現(xiàn)在對老人忠貞的愛情。B他

27、把她的手拉到自己懷里，感覺到握住一生不變的溫柔。這里，表現(xiàn)了老人年輕時就渴望自己的妻子溫柔，勤勞善良。C從老太太剝橘子遞過去、老人總是適時地張開嘴接過這件事看，這對老夫妻在平時的生活中做到了思想溝通，感情和諧，互相理解。D女醫(yī)生悟不透的東西，老人說，“你以后會明白的”，可讀完全文，覺得文章那段回憶只是事情的經(jīng)過，并未解開女醫(yī)生的巨大謎團。E老人是盲人，老太太是聾子，這樣一對夫妻竟生活得如此和諧、幸福。這是小說，生活中不可能有這樣的事。 二、閱讀下文，完成58題。上帝創(chuàng)造母親時 本·貝克仁慈的上帝一直在為創(chuàng)造母親而加班工作著。在進入第6天時，天使來到主面前，提醒他說：“您在這上面已經(jīng)花

28、費了許多不必要的時間啦?！敝鲗μ焓拐f：“你看過有關(guān)訂貨的技術(shù)要求嗎?她必須能夠經(jīng)受任何蕩滌，但不是塑料制品；有180個活動零件，可以任意更換；靠不加奶和糖的濃咖啡及殘羹剩飯運行，具有站立起來就不會彎曲的膝部關(guān)節(jié)，擁有一種能夠迅速醫(yī)治創(chuàng)傷和疾病的親吻，從骨折到失戀都能治愈，此外，她還必須有六雙手”天使緩緩地搖了搖頭說：“六雙手這怎么可能?”“令我感到困難的卻不是這些手，”上帝回答說，“而是她所必須具有的那三雙眼睛。她需要一雙能透過緊閉的房門洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地問：孩子們，你們在里面干什么?另一雙眼睛將長在她的后腦勺上，專門用來看她不該看到而又必須了解的事情。當(dāng)然在前額下面她也有

29、一雙眼睛，當(dāng)孩子們有了過失或麻煩時，這又眼睛能夠看著他，而不必開口，就能夠明確地表達出，我理解你并且愛你的意思?！?“這大難了，”天使勸道，“主啊，您該歇歇了，明天” “不行!”主打斷了天使的話，“我感到我正在創(chuàng)造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的這件母親模型，已經(jīng)能夠在患病時自我痊愈能夠用一磅漢堡包滿足一家六口人的胃口能把一個九歲的男孩子弄到蓮蓬頭下淋浴”天使繞著母親模型細細地看了一遍，不由得贊嘆道：“她太柔和了!” “但很堅強廠上帝激動地說，“你根本想象不出她有多么能干，也根本想象不出她有多大的忍耐力!” “她會思考嗎?”“當(dāng)然!”主說，“她還會說理，商量，妥協(xié)”這時，天使用手摸了摸母

30、親模型的臉頰，忽然說道：“這里有一個地方滲漏了。我早就說過，你賦予她的東西太多了，你不能忽略她的承受力嘛!”主上前去仔細看了看，然后用于指輕輕地蘸起了那滴閃閃發(fā)光的水珠?！斑@不是滲漏，”主說，“這是一滴眼淚。” “眼淚?”天使問，“那有什么用?” “它能表示歡樂、悲哀、失望、憐愛、痛苦、孤獨、自豪”主說。5 第二段中的“訂貨的技術(shù)要求”，蘊含的意思是什么?答： 答案：暗示“訂貨人”(人們)對母親有苛刻的要求。母親成了人們根據(jù)各自的利益和需要定做的商品(貨物)。6 文談到“母親”的三雙“眼睛”主要體現(xiàn)了母親的哪些品質(zhì)特點?答： 答案：深沉的愛心 強烈的責(zé)任心博大寬容的胸懷廣泛而敏銳的觀察力7 “

31、母親”的“眼淚”，“它能表示歡樂、悲哀、失望、憐愛、痛苦、孤獨、自豪”這說明“母親”是怎樣的人?答： 答案：母親能夠承受各種巨大的必理壓力，感情世界豐富多彩，堅強自信。8 下列對這篇文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿這篇小說，用荒誕的筆法和奇特的想象，描述了上帝創(chuàng)造母親時的狀況，對讀者認識母親、理解母親無疑有極大的警示作用。B小說中上帝認為母親必須要有“六雙手”，其原因是：作為母親，要從事多方面工作，要付出一般人幾倍的勞動，可以說勤勞是母親的天性。C對“母親”的各種質(zhì)量要求，作者認為是極不合理的。人們往往從個人的利益和需要出發(fā)而不顧及母親的死活，這種做法是不道德的。D整篇小說通過上帝與天使的對話描寫

32、，展示了母親的一系列優(yōu)點，她柔和、堅強，有忍耐力，善解人意，幾乎無所不能，是一首偉大母親的頌歌。E小說中的兩個人物相互對照：“上帝”的堅韌和睿智，天使的軟弱和愚蒙。通過他們的語言和行動，表現(xiàn)了各自鮮明的性格特征。 “哭出眼淚?可怎樣才會哭呢?”專家們只好承認無能為力，普雷斯頓舉起雙臂，無可奈何。 “怎樣才能使人哭泣呢?普雷斯頓，去調(diào)查一下!”整幢大樓的人都開始讀書了。一批學(xué)識廣博的人挑選了世界史學(xué)中最悲慘的作品，一群容易傷感掉淚的演員為億萬富翁讀作品中最催人淚下的段落。他們聲淚俱下，可他卻無動于衷。演員們帶著浸透淚水的手帕，灰溜溜地走了。億萬富翁老是抱怨眼睛痛。人們特意為他上演了一些令人心碎的

33、節(jié)目。他打量著這些化了裝的女演員，心中揣度著該出多少錢讓她們來陪他乘車兜風(fēng)、過夜或是過周末。他已結(jié)過五次婚，是個老手，懂得不同的交往所需要的不同花費。有七名以上的歌星靠他通過普雷斯頓給的錢而維持生計。好不容易收集到最悲傷的電影來放給他看，可仍然是空忙一場。因為，他除了其他行業(yè)不算，還經(jīng)營著一家電影制片廠。在給他放電影時，他不由自主地計算起拍攝電影所需的費用來了。放了一個半小時的電影，他算了一個半，卜時。當(dāng)然，在黑暗中，他的眼睛痛得更厲害了。怎么辦?看到億萬富翁緊鎖雙眉，普雷斯頓和其他人似乎感到了被掃地出門的威脅。他們決定重病用重藥。于是，億萬富翁破天荒地第一次參觀了城里最貧窮的幾個區(qū)。他坐在世

34、界上最長的臥車里。他的心情十分愉快，大聲地說：“真的景色非凡哪!你不覺得嗎，普雷斯頓?”自然，要他從那裝有空氣過濾設(shè)備和空氣調(diào)節(jié)設(shè)備的車上下來，是不可能的。所以，治療方法也只能到此為止。眼睛依然干涸無淚。事情發(fā)展到刻不容緩的地步了。普雷斯頓想了整整一夜之后，終于在黎明時找到了一貼萬無一失的藥方。他下令把全國各地面目、身材都酷似億萬富翁的人都找來，運氣還真不錯，他找到的人中，有一個正患著一種非常痛苦的病，在一家骯臟不堪的醫(yī)院里奄奄一息。普雷斯頓命令將病人抬到他主人的住所。他的主人每天都要在這垂死的人身邊睡上片刻。億萬富翁看到自己(兩人的面目非常相像)躺在床上，由于痛苦而臉部抽搐，渾身出汗，上氣不

35、接下氣，雙手沒有一點血色，這可無論如何也受不了。他晃了晃腦袋，終于哭了，為自身而傷心掉淚就這樣，每當(dāng)他覺得眼睛痛時不過，這種情況越來越少只要走到隔壁房間里，在病榻旁坐一會兒，就會傷心掉淚，眼睛頓時就不疼了。另一個“他”越是病痛難熬，他的眼痛越是消失得快。不幸的是，那窮苦潦倒的病人受到比以前好的治療，在某一個晚上溜走了。而那個億萬富翁卻不知怎么搞的染上了一種什么病。臥床不起，受著同樣的痛苦。病魔并沒有放過他，他很快就變成了一具丑陋的僵尸，只有兩只眼睛依舊完好無恙。選自外國著名短篇小說選讀，有刪節(jié))9 作品取名“干涸的眼睛”，有何深刻含意?(限20字內(nèi))答 12 下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項

36、是A作品描寫億萬富翁對“最悲慘的作品”“令人心碎的節(jié)目”最悲傷的電影”都無動于衷的幾段文字，善于心理勾畫，于對比、夸張中展現(xiàn)諷刺色彩。B作品反復(fù)寫億萬富翁“眼痛”有深刻寓意?！把弁础辈艑?dǎo)致眼睛“干涸”。反復(fù)渲染才能表現(xiàn)主人公痼疾難治，只有等死。C作品以億萬富翁雖眼睛完好，卻“變成了一具丑陋的僵尸”收尾，與窮人病愈恰恰形成對照，反映出作者的感情傾向和寫作意圖。D作品從貪婪占有的角度刻畫億萬富翁的個性，與世界文學(xué)畫廊中的“慳吝人”潑留希金、葛朗臺相比，異中有同。E作品情節(jié)流暢，“眼睛”貫穿全篇。高潮安排于酷似的病人終于使億萬富翁流淚。結(jié)尾仍扣緊“眼睛”，使題旨深化，留有回味。答案：B、C 解析：B

37、項反復(fù)渲染“眼痛”的用意應(yīng)在于突出富翁貪婪、剝削的本性，因為“眼痛”寓指富翁的本質(zhì)、要害。C項“眼睛完好”變成“僵尸”的收尾，畫龍點睛，深化題旨，揭示了富翁的本性至死不變，沒有與病愈窮人對照的用意。四、閱讀下面的小說，完成1316題。酒婆(有改動)馮驥才首善街有家最低等的小酒館。不插幌子，不掛字號，連座位也沒有；柜臺上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。這酒館只賣一種叫“炮打燈”的酒。這酒價錢賤，不講余味，只講沖勁，進嘴非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭?？梢宦溥M肚里，馬上一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋。好酒應(yīng)是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎?要說最灑脫的，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆予一準來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒人說清她啥長相，更沒人知道她叫什么，卻都知道