人教版七年級道德與法治上冊生命的思考單元復(fù)習(xí)總結(jié)高品質(zhì)版

1、第4單元生命的思考單元總結(jié)提升【知識脈絡(luò)】【中考題型】題型一、探問生命縱觀近幾年的中考試題可以看出，有關(guān)“生命價值”的知識點考查較多。試題主要以選擇題、材料分析題為主，考查的內(nèi)容主要有：人們對待生命的態(tài)度、獲得生命的意義、生命意義的來源、敬畏生命的原因、敬畏生命與道德的關(guān)系、怎樣追求生命的美好等。例1、5月30日，南昌市第十七中學(xué)西藏班旦增群增同學(xué)獲得2014年度“贛鄱最美少年”榮譽稱號。讓我們認識這朵贛水潤澤的藏族格?；?。同學(xué)們一有頭痛腦熱，就會習(xí)慣性地告知旦增群增，然后由她去告訴老師帶外診。一旦有同學(xué)生病住院，她總是自告奮勇去陪護，同學(xué)們送給她“小護士”的美譽。為了幫助患白血病的同學(xué)楊文強

2、渡過難關(guān)，身為西藏班志愿者協(xié)會會長的旦增群增，帶領(lǐng)志愿者走向街頭進行義賣，她還把自己最心愛的綠松石項鏈捐了出來。南昌十七中是一所漢藏合一的學(xué)校。作為班長的旦增群增經(jīng)常帶領(lǐng)班上的同學(xué)跟漢族班級開展聯(lián)誼活動，請漢族班同學(xué)到寢室做客，請他們喝酥油茶、吃糌粑。在她的帶動下，校園里經(jīng)?？梢钥吹綕h藏同學(xué)促膝談心、同場競技的場面。請你從生命角度，談?wù)劇摆M鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里。解析：本題結(jié)合“贛鄱最美少年”、藏族少年旦增群增的事跡考查我們對生命價值等知識的理解。本題綜合性較強，知識跨度大，答題時要仔細閱讀材料，從她的事跡中提取有用的答題信息。答案：追求生命的質(zhì)量，提升生命的價值，實現(xiàn)人生的意義，讓

3、生命煥發(fā)光彩。尊重、善待他人生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。例2、黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉一把推開兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾壓，造成雙腿高位截肢；“最美司機”吳斌突遭飛來鐵塊擊中，卻忍痛完成換擋、剎車等操作，安全疏散24名旅客，自己卻傷重身亡。結(jié)合所學(xué)知識回答：(1)我們應(yīng)怎樣正確認識生命？(2)我們?yōu)槭裁匆鋹鬯松拷馕觯罕绢}考查我們對生命的認識。我們不僅要珍愛自己的生命，也要尊重關(guān)愛他人的生命與健康。第(1)問注意材料關(guān)鍵詞“推開”“安全疏散”，從生命安全、健康、生命意義角度回答即可。第(2)問從認識到自己生命的重要性也必須承認別人的生命同樣重要，做

4、到珍愛自己生命的同時要珍愛他人生命等方面回答。答案：(1)每個人的生命來之不易，要珍愛生命，關(guān)注生命安全；生命是脆弱的、艱難的，也是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，對生命要有一種敬畏的情懷。(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。敬畏生命就要從對自己的生命珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。題型二、愛護生命本部分的內(nèi)容主要有：對自己的生命負責(zé)任，關(guān)心自己和他人的身體健康，面對災(zāi)難學(xué)會進行自救，愛護自己的生命，學(xué)會處理突發(fā)事件，懂得挫折的含

5、義，造成挫折的原因，挫折的作用，正確面對挫折，挖掘自身生命力的方法。多以選擇題和以時政熱點為背景的材料分析題等形式考查我們?nèi)绾尉茸o自己的生命；多以選擇題、案例分析題等形式考查挫折的作用、造成挫折的原因及如何正確挖掘自身生命力。例3、2016年3月28日，主題為“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”的第21個全國中小學(xué)生安全教育日活動啟動，各地開展了形式多樣的安全教育宣傳活動。根據(jù)你對材料和漫畫的理解，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。(1)漫畫給你的啟示是什么？(2)當火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)如何逃生？(3)目前不利于我們健康成長的安全問題還有哪些？解析：本題關(guān)注我們的實際生活，考查我們靈活運用所學(xué)知識結(jié)合實際生活經(jīng)驗

6、答題的能力。第(1)問可從增強安全意識、預(yù)防火災(zāi)、珍愛生命等方面回答。第(2)問引導(dǎo)我們學(xué)會在發(fā)生火災(zāi)時自救和救助他人，運用積累的知識經(jīng)驗作答即可。第(3)問運用教材知識回答即可。答案：(1)提高安全用火意識。加強火災(zāi)預(yù)防。珍愛生命，防范火災(zāi)。及時排查火險隱患等。(2)用濕毛巾捂住口鼻。低姿勢或匍匐前行。不能乘電梯撤離。不能向樓上跑。關(guān)好門窗、切斷電源。撥打119火警電話，說清楚詳細地址和起火原因等。(3)食品和飲食衛(wèi)生安全問題。交通安全問題。校舍安全問題。校園暴力。運動損傷。自然災(zāi)害等。例4、七年級（1）班的同學(xué)決定舉行一次以“愛護生命”為主題的手抄報比賽活動。以下是小李同學(xué)為自己的手抄報考

7、慮的大體思路。請你參與其中，幫他完成相關(guān)內(nèi)容。愛護生命閱讀導(dǎo)引：(1)_（一）維護健康(2)維護自己的健康應(yīng)該注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（至少五個）：_。（二）自救自護(3)面對災(zāi)難，我們要提高安全防范意識，掌握一些基本的自救自護方法：當?shù)卣鸢l(fā)生時，_。當火災(zāi)發(fā)生時，_。當被恐怖分子劫持時，_。（三）面對挫折，珍愛生命(4)挫折是生命成長中的一部分，每個人都會遭遇挫折。遭遇挫折時，要愛護生命的理由：_。遭遇挫折要正確看待挫折：_。讓挫折成就生命的燦爛之花。發(fā)掘生命力量的方法：_。解析：本題考查維護健康。第(1)問，開放性強，圍繞健康的重要性、維護健康等方面回答。第(2)問，列舉良好的生活習(xí)慣即可。

8、第(3)問，直接回答地震、火災(zāi)、被恐怖分子劫持之后的逃生方法即可。第(4)問，其中的第一小問，圍繞生命的重要性、面對挫折不輕易放棄生的希望、發(fā)掘自己的生命力量等方面回答；第二小問，直接回答怎樣正確看待挫折即可；第三小問，直接回答面對挫折采取的戰(zhàn)勝挫折的方法即可。答案：(1)每個人的生命只有一次，不可復(fù)制。健康是我們享有一切的基礎(chǔ)，沒有了健康，一切都失去了意義。我們要增強健康意識，從身邊小事做起，維護好自己的健康，讓生命之花燦爛盛開，為我們的人生發(fā)展譜寫美好的詩章。(2)養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣；不亂用、濫用藥物；有節(jié)制地上網(wǎng)，不熬夜；定期到醫(yī)院檢查身體；遠離毒品、香煙的誘惑；遵守交通規(guī)則；等等。(3

9、)要在老師的指揮下迅速抱頭，蹲到各自課桌底下，地震一停，迅速撤離，不要擁擠；若在室外要盡量遠離高大建筑物，跑到空曠的地方。在火場中，不要把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或?qū)ふ摇y帶貴重物品上，已經(jīng)逃離危險的人員，切莫重返險地；受火災(zāi)威脅時，要當機立斷，披上浸濕的衣物、被褥等，向安全出口方向沖去；穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口、鼻。保持冷靜，不要反抗，相信政府；不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；盡可能保留和隱藏自己的通信工具，及時把手機改為靜音，適時用短信等方式向警方(110)求救，短信主要內(nèi)容：自己所在位置，人質(zhì)人數(shù)，恐怖分子人數(shù)等；注意觀察恐怖分子人數(shù)、頭領(lǐng)，便于事后提供證據(jù)；在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上。在警方掩護下脫離現(xiàn)場。(4)有了生命，我們才能感受四季的冷暖變換、生活的千姿百態(tài)、人生的喜怒哀樂；我們還有很長的人生道路。無論如何不應(yīng)輕易傷害身體，更不能放棄生命；面對挫折，損害自己生命的方式是不明智的，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。直面挫折，才能讓生命更精彩。a面對挫折，產(chǎn)生負面的情緒感受是很正常的，但如果一味地沉浸在負面情緒中