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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案:擴(kuò)展語句 一、考試說明 高考考試說明對本能力點(diǎn)的要求是:能夠根據(jù)要求,“擴(kuò)展語句”,“能力層級D”。著重考查的是考生的語言運(yùn)用能力。二、考查方式擴(kuò)展語句題從擴(kuò)展的文體看,敘事、描寫、議論、說明都有;從擴(kuò)展的語體看,有書面語體、口頭語體,文學(xué)用語,公文用語;從擴(kuò)展的性質(zhì)看,有嚴(yán)式限制性擴(kuò)展和寬式限制性擴(kuò)展兩類;從護(hù)展對象的情境看,給定的情景一般是考生熟悉且容易對其進(jìn)行擴(kuò)展的。從試題難度看,該題屬于中難度題。三、應(yīng)考方略擴(kuò)展語句首先要判斷試題類型,是直接擴(kuò)展型,還是添加擴(kuò)展型、連綴擴(kuò)展型;需要補(bǔ)充的是概括性語句還是
2、具體描述、說明、支撐型的語句。針對不同的題型,采用不同的擴(kuò)展方法。其次,要弄清原文或明示或暗示出的范圍和限制,認(rèn)真分析所給的語句的表達(dá)方式、語體色彩、感情色彩、語句意蘊(yùn)等,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真審讀題干要求,然后將所給語句分類處理。第三,要進(jìn)行廣泛的聯(lián)想和想象,努力尋找最好的內(nèi)容,以最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行擴(kuò)展。須注意的問題:(1)不可將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。(2)先確定擴(kuò)展中心再擴(kuò)展,不可主次不分,亂擴(kuò)一氣。(3)擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡明、連貫、得體,保持文氣一致。(4)運(yùn)用修辭格來擴(kuò)展語句,要注意修辭格的規(guī)則,考慮到它的修辭效果。(5)議論性語段的擴(kuò)展要注意思維合乎邏輯。四、備考
3、知識記憶擴(kuò)展語句擴(kuò)展既可以考查把握理解現(xiàn)有語句的能力,也可以考查運(yùn)用語言的能力;既要求學(xué)生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范圍和方向,又要求學(xué)生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮。擴(kuò)展語句從類型角度來說,常見的有以下幾種:1. 枝繁葉茂型枝繁葉茂型擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分,使句子表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動。例如:把“李登輝下臺了”擴(kuò)展成50個字以內(nèi)的一句話,要交待出李登輝的本質(zhì)、身份、下臺的背景、原因及情態(tài)。參考答案:處心積慮地想把寶島分裂出去的賣國賊臺灣“總統(tǒng)”李登輝,在臺灣廣大民眾的抗議與斥罵聲中灰溜溜地下臺了。再如:擴(kuò)展下面的句子,使其具體形象。我散步回來。參考答
4、案:傍晚,收獲滿心喜悅的我,披著滿天火紅的晚霞,從海邊散步回來。2. 改造完美型這是對已有的(或是已給出的)句子進(jìn)行改造,從而使句子完美起來的一種類型。這種類型基本上不需要去發(fā)揮想象,只需要進(jìn)行合理的組裝。這種類型相對于其他類型,是比較容易的,只要找準(zhǔn)句子的中心和句與句的關(guān)系,安排好句與句的位置就行了。例如:利用提供的材料使“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。公路:一邊是大海,一邊是稻田。大海:白浪滔天。稻田:碧波萬頃。車隊:幾十輛“奧迪”。參考答案:幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊,在一邊是白浪滔天的大海,一邊是碧波萬頃的稻田的公路上,呼嘯而過。3. 想象創(chuàng)造型想象創(chuàng)造型擴(kuò)展就是原句段
5、只給設(shè)定一個比較籠統(tǒng)的情境,在這個設(shè)定的情境中可以任意地想象創(chuàng)造,進(jìn)行擴(kuò)展。例如:在下面的橫線上填上幾句話(不超過80個字),突出“復(fù)雜”一詞。周樸園并不簡單地是一個冷血的野獸,而對魯侍萍,他表現(xiàn)出了十分復(fù)雜的性格特征。 參考答案:他面對侍萍感到恐慌,保住自己的身份地位的思想壓倒了一切,這表現(xiàn)了他的冷酷,但他對侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的,只不過他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。這種形式的擴(kuò)展,限制最少,可發(fā)揮的余地最大,但不便于閱卷操作。4. 邏輯推理型就是根據(jù)一定的條件或者語境進(jìn)行邏輯思維,從而合理地推導(dǎo)出一定結(jié)論的類型。這種類型的題限制性較大,跑不出一定圈子,只能在一定的范圍得出較
6、固定的一種結(jié)論,難度較大。其中,這種題型又有兩種具體形式。第一種是續(xù)寫式(或結(jié)論式)。 例如:完成下面的一句話。漢字是用來記錄漢語的文字,是世界上歷史最悠久的文字之一。幾千年來,漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起了巨大作用?,F(xiàn)在和今后一個長時期里,漢字仍是 參考答案:我們記錄漢語、交流思想、傳播文化的工具。在解答這個題目時,要想很好地續(xù)寫后句,就要找準(zhǔn)上文可允許我們在下文中升華的根據(jù)點(diǎn)。根據(jù)“漢字仍是”,“仍是”是一個主要的提示,它代表了一種延續(xù),于是再上溯原文,看看“漢字”的哪些具體作用是要“延續(xù)”的,我們可以找出“記錄漢語”“傳播文化”。第二種是填補(bǔ)式。例如:你我是朋友,各拿一個蘋果,
7、彼此交換,交換后仍然是各有一個蘋果;倘若你有一種思想,我也有一種思想, ,那么,我們每個人就有兩種思想了。這句話的意思很明白,就是提醒人們在交朋友時,不要 ,而要 。參考答案:朋友之間彼此交流思想 著眼于物質(zhì)的交流 著眼于思想等精神方面的交流在做這個題目時,我們可作這樣的考慮,“交換蘋果”的比方,是把抽象道理形象化的一種手段,由蘋果到思想,道理不斷深化,最后得出結(jié)論。方法技巧擴(kuò)展語句(1)具體描寫法就是根據(jù)題干的要求和所給的擴(kuò)展對象,通過生動形象、細(xì)致入微的描寫使擴(kuò)展的內(nèi)容更具體、更真切、更形象、更豐富。(2)聯(lián)想想象法就是根據(jù)題中已提供的情景進(jìn)行具體展現(xiàn),對提示性情景進(jìn)行合理擴(kuò)展。明確擴(kuò)展的
8、方向之后,要運(yùn)用想象和創(chuàng)造想象,進(jìn)行擴(kuò)展,或列舉、或補(bǔ)充,使得內(nèi)容充實豐盈。(3)插入添加法即在指定的句子前或后直接插入或添加一些語句,使原語句得以擴(kuò)展并使語意豐富起來。(4)綜合運(yùn)用法在實際擴(kuò)展的操作中,并不是獨(dú)立運(yùn)用某一種方法,往往要多管齊下、綜合運(yùn)用,這樣才能使得分率大大提高。五、高考原題詳析1. 穆家寨中學(xué)高三(1)班將于下周舉行以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾,請你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采。50個字左右。(08遼寧)各位同學(xué),今天我們召開一個讀書心得交流會,主題是“讀書樂”。50希望各位踴躍發(fā)言,讓大家分享你的閱讀心得。答案:示例
9、:讀書可以與李白相約天姥,可以與易安駐足舴艋,可以與秋雨相約道士塔,可以與鐵生相遇地壇間。品讀書之樂,敘人生感言。解析:此題考查的是擴(kuò)展語句,兼考銜接與過渡。內(nèi)容要緊扣主題,語言通順有文采,符合字?jǐn)?shù)要求很重要。2. 以“溪”“?!焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖郑蟊磉_(dá)某種感悟,至少運(yùn)用一種修辭方法,不超過60字。(08天津)答案:示例:小溪像一個頑皮的孩子,活潑可愛;潭水似一位賢淑的少女,柔美沉靜;大海若一位滄桑的老者,深沉開闊。解析:此題考查擴(kuò)展語句的能力,尤其是運(yùn)用常見修辭手法的能力。圍繞“溪”“?!焙汀疤丁?,可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,展開聯(lián)想和想象,答案多種多樣。注意:表意完整、修
10、辭手法、某種感悟、有文采。六、擴(kuò)展語句專項訓(xùn)練1. 按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。 這個冬季,天氣異常寒冷。要求:正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。不少于80字。 2. 有人說:“有時候擁有善良比擁有真理更重要。”請根據(jù)這句話的意思,續(xù)寫一段文字。要求:續(xù)寫的話與引文銜接自然,語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。 3. 在下面橫線處,續(xù)寫兩句話。 蘭因春而存在,而春也因有了蘭的幽美,才多了些溫煦,少了些清寒;荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些涼爽,少了些燥熱; 4. 北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條,紙條上寫
11、著“您可以隨時取閱,讀完后,請把它放回漂流書架;您如果有想放漂的圖書,也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本,寫一段話以引起讀者的閱讀興趣,并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 5. 請將“海上生明月”“千里共嬋娟”“月是故鄉(xiāng)明”三句古詩串聯(lián)成一段文字,表達(dá)一個明確而又集中的主題。(三句古詩的次序可以調(diào)整,可直接引用,也可間接引用,100字左右) 6. 部分家長對推行素質(zhì)教育心存疑慮。他們認(rèn)為,增加社會實踐活動、減少在校學(xué)習(xí)時間會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。請你寫一段文字進(jìn)行解釋,以消除父母的疑慮。要求恰當(dāng)引用一句名言,不超過80字。 7就生活、學(xué)習(xí)中
12、的某一問題,按要求把下面這段話補(bǔ)寫完整。 泰戈爾有句名言:“不是槌的打擊,而是水的載歌載舞,使卵石臻于完美?!奔?。乙 (1)在甲處補(bǔ)寫一句過渡性的話。 (2)在乙處仿照泰戈爾名言的句式寫一句話,談自己的看法。8請根據(jù)特定的情景增加詞語,使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。 早晨,太陽發(fā)出光芒,樹上的鳥兒鳴叫著,樹下的流水流向遠(yuǎn)方。(1)要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。答:_(2)要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。答:_9請以“水”為對象,分別從不同角度立意,寫出三個富有哲理的句子。例句:污身垢體渾不怕,要留清白在人間。(1)_(2)_(3)_10在劃橫線的句子中添加一二句,使人物
13、形象更生動形象。夕陽下,伙伴們都快樂地離開了,只有他還在尋找著屬于他的貝殼。11揣摩上下文意,在處填入四句話,在處填上合適的話收束這個語段。其實人生也如四季:_,_,_,_。逝者如斯,青春不再,軀體的老化是自然規(guī)律;_。12擴(kuò)展下面兩個關(guān)于愛心的句子,擴(kuò)展時可以借助一定的修辭方法。(1)愛心_溫暖。(限30字以內(nèi))(2)愛心_希望。(限30字以內(nèi))13閱讀下面一段文字后按文意補(bǔ)寫結(jié)尾,不超過10個字。(不得使用否定句)一位偉人說:“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族?!笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽,只喜歡征服,他們的傲慢遮擋了他們的視線。閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽,只會沾沾自喜,他們坐井觀天,妨礙了他們
14、的見識。急功近利的民族不喜歡聆聽,只會浮在表面,他們淺嘗輒止,缺乏深厚的內(nèi)涵。因此, ,這將使 ,這將使 ,這將使我們 。14根據(jù)下面這段話的內(nèi)容和句式,在橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z句。思考,是打開智慧大門的鑰匙;思考,_;思考,_;一個人如果不進(jìn)行思考,就不可能啟迪智慧,求索真知,獲得成功。15依題后要求,在留空處填上適當(dāng)?shù)奈淖?,使文意顯豁、貫通。(1)被人理解是幸運(yùn)的,但不被人理解_。一個把自己的價值完全寄托在他人的理解上面的人_。(在前面橫線上填入有關(guān)“幸運(yùn)”之類的文字;在后面橫線上填入有關(guān)“價值”之類的文字)(2)一本書就像一根繩子,只有_時,它才有意義。(在橫線上填上與上文語意相銜接的文字。
15、不超過15個字)參考答案 擴(kuò)展語句1.答案:這個冬季很冷,好像人一出門就會被凍得僵硬;但,我們的心卻是生活在春天里,來自各地朋友的關(guān)懷為我們送來了春日暖暖的陽光,這陽光使我們微笑著面對屋外的寒冷。解析:本題考查的是對句子的擴(kuò)展能力,同時考查修辭手法的運(yùn)用,本題綜合性比較大。2.答案:示例:不是每個人都能時時擁有真理,但是每個人都可以擁有善良。因為真理總是處在高山之巔,不是每個人都可以到達(dá)山頂;而善良是開在身邊的花朵,幾乎每個人都探手可取。解析:這是一個續(xù)寫題,相當(dāng)于一個小作文。提供的內(nèi)容涉及“善良”與“真理”的關(guān)系,顯然重點(diǎn)是“善良比真理更重要”,一定要表達(dá)出“更重要”這個意思。3.答案:菊因
16、秋而存在,而秋也因有了菊的冷艷,才多了些成熟,少了些青澀;梅因冬而存在,而冬也因有了梅的堅韌,才多了些靜謐,少了些喧囂。解析:此題將擴(kuò)展與仿寫結(jié)合起來考查,做題時應(yīng)先仔細(xì)察看原句的意境和句子結(jié)構(gòu),然后展開聯(lián)想和想象,續(xù)寫的兩句話要與原句組成一個和諧的整體。4.答案:“暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴”熟悉這旋律嗎?輕輕告訴您:書的魅力遠(yuǎn)大于電視。來吧,走進(jìn)“三國”,走近那一個個“鮮活的面孔”!您有禮物帶來嗎?我可以在您的書香里馳騁想象。解析:本題考查擴(kuò)展語句的能力,能力層級D。解答本題時,一定弄清本題要求的兩個內(nèi)容,一個是你“放漂”中國在代四大名著中的一本,另一個是請讀者也參與圖書漂流活動。要注
17、意抓住“放漂”一詞最鮮明最突出的特點(diǎn)。如內(nèi)容的、主題的、語言的、手法的等。為能有效吸引讀者興趣,語言上要注意簡潔、生動、有感染力??煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,如對偶、排比等。除了簡要評價圖書外,還應(yīng)有提醒讀者繼續(xù)參與該活動的內(nèi)容。注意按要求控制字?jǐn)?shù)。5.答案:三五之夜,海上生明月,我卻人在天涯,望著這一輪皎潔的圓月,感受著秋風(fēng)的吹拂,心神不禁回到了故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明??!此時此刻,我的親人也一定在月下思念著我,舉目遙望,唯愿千里共嬋娟。6.答案:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,減少在校時間,增加實踐活動,會讓我們有更多的時間發(fā)展特長,提高素質(zhì),這符合現(xiàn)代社會對人才的需求。我們會加倍努力適應(yīng)這種
18、新形勢。(恰當(dāng)引用名言1分;針對題干中家長的疑慮闡明素質(zhì)教育的好處2分,能夠表明要嚴(yán)格要求自己1分,共4分,字?jǐn)?shù)超過要求酌情扣分)7(1)教育孩子不也正是這樣嗎;(2)不是狂風(fēng)暴雨的訓(xùn)斥,而是春風(fēng)化雨般的教導(dǎo),使孩子健康成長。8(1)早晨,微風(fēng)習(xí)習(xí),暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光茫,樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快的鳴叫著,樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。(2)早晨,太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒,鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫,似乎在講述一個無奈的故事,樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒瘦,疲憊蒼涼地流向遠(yuǎn)方。9(1)放任自流,才能勇往直前;(2)總是把比自己貴重的油舉到上面;(3)安于潭中的寧靜,就永遠(yuǎn)流不進(jìn)海洋。10夕陽西下,伙伴們都快樂地離開了,只有他還在拖著孤獨(dú)的長長的影子,在海灘上茫然地尋找著屬于他的最完美的貝殼。11天真爛漫的童年是人生的春天,血?dú)夥絼?/p>
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