《在牛肚子里旅行》教案

1、10 在牛肚子里旅行教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“答、胃、齒、悲”等 15 個(gè)字，會(huì)寫“旅、咱、憐”等 13 個(gè)字。2. 分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3. 理解青頭的話， 讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)， 朋友的作用是非常大的。 教育學(xué)生要真心 地幫助別人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受紅頭與青頭真摯的友誼。難點(diǎn)： 感悟故事所蘊(yùn)含的道理，懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“答、胃、齒、悲”等 12 個(gè)字，會(huì)寫“旅、咱、憐、及、救、拼”等 13 個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1. 老師提問(wèn)， 同學(xué)們喜歡外出旅行嗎

2、哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過(guò)的地方， 旅行后有 何感受 （ 估計(jì)學(xué)生們會(huì)回答出自己旅行過(guò)的地方，旅行后的感受是否喜歡旅行，最喜歡去哪 里旅行。 ）2. 同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真多啊， 今天老師也帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方旅行。 學(xué)生齊讀課題， 并跟隨老師書(shū)寫課題。二、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由朗讀課文，朗讀要求： （1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （ 2）思考課文講了一 件什么樣的事情。同桌相互交流。2. 檢查交流。（ 1）出示詞語(yǔ)：一骨碌貯藏 細(xì)嚼慢咽 蟋蟀 蹭來(lái)蹭去 大吼一聲 知覺(jué)結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的意思。在這篇課文中， “貯藏、悲哀、一骨碌” ，雖然不是會(huì)認(rèn)字， 但學(xué)生也很陌生，需要老師指導(dǎo)其讀

3、音。 還有一些長(zhǎng)句子的朗讀， 比如 “可憐的紅頭還沒(méi)來(lái) 得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。 ”學(xué)生不容易讀通順，這時(shí)可以多叫幾個(gè)同 學(xué)讀，老師也可以范讀。（2）指名讀文，指導(dǎo)讀正確讀通順。（3）整體感知課文內(nèi)容。A. 默讀課文思考，你能用自己的話講一講紅頭旅行的故事嗎B. 完成填空練習(xí)，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容。青頭和紅頭是（）。有一天，紅頭不小心（），青頭（）。在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭（）。三、角色朗讀，體會(huì)感悟1. 分角色朗讀課文， 做兩個(gè)動(dòng)物小帽子， 分發(fā)給讀課文的兩個(gè)學(xué)生。 體會(huì)青頭和紅頭對(duì) 話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。2. 從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常好的朋友”四、觀察生字，練

4、習(xí)書(shū)寫1. 出示字卡，先進(jìn)行抽讀，再練習(xí)組詞造句。2. 學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)生字的間架結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫是要注意什么3. 指導(dǎo)寫字。用“換一換”的方法可以記住“堆、憐、吞、瞇” 四個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo) 旅，右邊部分共六筆，第三筆是“撇”，第四筆是“豎提”，不 要將這兩筆合為一筆。胃 上下結(jié)構(gòu)，下部“月”的第一筆寫成“豎”。4. 學(xué)生練寫。 學(xué)生的書(shū)寫工具已經(jīng)由鉛筆變?yōu)殇摴P， 寫字教學(xué)要注意提示使用鋼筆寫字 的基本方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文。2. 理解青頭的話， 讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)， 朋友的作用是非常大的， 教育學(xué)生要真心 幫助別人。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.

5、 指名說(shuō)說(shuō)：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的2. 這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來(lái)，離不開(kāi)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)二、品讀課文，明白道理1. 學(xué)生默讀課文。 找出描寫青頭幫助、鼓勵(lì)紅頭的語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀、體會(huì)。（1）指名反饋找句子（2）說(shuō)話練習(xí)： 當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里的時(shí)候，青頭（ ） 當(dāng)紅頭被牛吞進(jìn)肚子里的時(shí)候，青頭（ ） 當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時(shí)，青頭（ ） 當(dāng)紅頭再來(lái)到牛嘴，但不能動(dòng)彈的時(shí)候，青頭（ ） 當(dāng)紅頭留著眼淚感謝它時(shí)，青頭（ ）2. 交流指導(dǎo)，品讀感悟。（1）在牛嘴里 師：青頭和紅頭正在興致勃勃地玩著捉迷藏呢， 這時(shí)意外發(fā)生了， 一只大黃牛低下頭吃 草，可憐的紅頭和草一起被大黃牛吃到嘴里去了

6、。 瘦小的紅頭只能看到大黃牛那白白的牙齒， 你能想象小紅頭此時(shí)的心情嗎生：可能會(huì)說(shuō)到“害怕、慌張”讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)去讀紅頭的話。 在一問(wèn)一答中， 通過(guò)想象朗讀， 學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng) 時(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)面。師：這時(shí)青頭是怎么幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢 學(xué)生找到相關(guān)段落，指名讀相關(guān)段落。引導(dǎo)學(xué)生明白青頭是在告訴紅頭保全自己的方 法。）師：再讀這一部分， 說(shuō)說(shuō)你在這些描寫青頭的句子中能體會(huì)到什么你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì) 到的（引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌、大聲喊”這些詞語(yǔ)體會(huì)青頭不顧 自己的安危， 一心只想救朋友。 在充分理解的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行朗讀比賽， 激發(fā)學(xué)生的朗讀興 趣，讀出青頭在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)那種著

7、急的關(guān)心朋友的心情。（2）在肚子里師：當(dāng)紅頭聽(tīng)說(shuō)大黃牛會(huì)把它和草一起吃到肚子里時(shí)，紅頭是怎么想的呢 生：紅頭大哭以為自己馬上就要死掉了師：紅頭已經(jīng)進(jìn)了牛的肚子里， 里面漆黑一片，什么也看不見(jiàn)，你能想象此時(shí)紅頭的感 受嗎生：可能說(shuō)出它害怕，近乎絕望了。（3）青頭鼓勵(lì)做為朋友的青頭此時(shí)又在做什么呢讀相關(guān)段落，談體會(huì)。 在指導(dǎo)感情朗讀中使學(xué)生悟出青頭是在用話語(yǔ)鼓勵(lì)紅頭，給它以信心。 青頭的知識(shí)豐富，明白牛吃食的特點(diǎn)，用上這知識(shí) 幫助自己的朋友。假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽(tīng)了青頭的話，你會(huì)怎么想怎么做 引導(dǎo)學(xué)生想象青頭的話產(chǎn)生的作用和結(jié)果， 初步感受遇到困難時(shí)， 朋友的力量是多么的 巨大。（4）回到牛嘴里紅頭終于又見(jiàn)到了光明， 可是他一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。 想一想這時(shí)如果沒(méi)有人幫助它， 會(huì) 發(fā)生怎樣的情況學(xué)生可能會(huì)說(shuō)紅頭又被牛吞下去吃了師：多虧紅頭有個(gè)好朋友，青頭是怎么做的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)青頭的做法。（ 5）想象對(duì)話 在青頭的幫助下，紅頭死里逃生，這時(shí)他會(huì)對(duì)自己的朋友說(shuō)些什么呢同桌一人當(dāng)青頭， 一人當(dāng)紅頭，想象當(dāng)時(shí)的對(duì)話。充分交流后再進(jìn)行全班交流。三、領(lǐng)悟情感，總結(jié)升華讀了青頭和紅頭的故事， 你有什么想法你想說(shuō)些什么讀了它們的故事， 你應(yīng)該怎樣對(duì)待 自己的朋友讓學(xué)生懂得朋友遇到困難時(shí)， 我們應(yīng)該幫助他， 我們的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。 從 而突破本課教學(xué)難點(diǎn)。四、描述畫(huà)面，復(fù)述故事1. 默讀課