平均分練習(xí)課

1、集體備課表科目數(shù)學(xué) 時(shí)間2015年 月 日主備課人高曉梅備課組成員高曉梅、李裕娟、武悅、 馬俊英、張春瓊課題除法的初步認(rèn)識(shí)平均分練習(xí)課教案內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖修改原因修改人教學(xué)內(nèi)容：教材第11-12頁(yè)練習(xí)二第3-9題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步了解“平均分”的方法，加深對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動(dòng)手操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：加深對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。教學(xué)與學(xué)法教法：指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：動(dòng)手操作、

2、獨(dú)立練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圓片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、 對(duì)比練習(xí)二、 按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)1、 把15根小棒平均分成3份，每份幾根？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的。2、15根小棒，每5人一份，可以分幾份？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的。三、 指導(dǎo)練習(xí)1、 教材第11頁(yè)練習(xí)二第3題，學(xué)生用小棒代替風(fēng)車擺一擺。2、 教材第11頁(yè)練習(xí)二第4題。你們知道小猴愛(ài)吃什么嗎？（香蕉）請(qǐng)大家?guī)兔Ψ窒憬叮龅焦脚?。學(xué)生動(dòng)手分一分，指名回答，集體訂正。3、 教材第12頁(yè)練習(xí)二第5題。問(wèn)：（1）圖中的小熊在做什么？（2）小熊在思考什么？（3）你能幫小熊分分看嗎？4、教材第12頁(yè)練習(xí)二第6題。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5、 教材第12頁(yè)練習(xí)二第7題。分小組進(jìn)行討論，然后每個(gè)小組派學(xué)生代表起來(lái)回答問(wèn)題。思考：你們分得的結(jié)果有什么相同和不同的地方？6、 教材第12頁(yè)練習(xí)二第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相交流答案，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。三、拓展練習(xí)1、 教材第12頁(yè)練習(xí)二第9題。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌之間互相交流。2、 你準(zhǔn)備請(qǐng)多少人來(lái)吃12個(gè)蘋(píng)果才能夠平均分呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流得出結(jié)論。通過(guò)本節(jié)課練習(xí)，你還有什么疑問(wèn)嗎？四、 課堂總結(jié)你有什么收獲？通地學(xué)生親自動(dòng)手操作鞏固所學(xué)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，感受知識(shí)。課堂練習(xí)主要是鞏固所學(xué)的知識(shí)拓展練習(xí)有一定難度，注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用平均分方法解決問(wèn)題的能力