生活中有是非善惡(15張PPT)

1、1我辨別我辨別鏡頭一：鏡頭一：天津市和平區(qū)管溝街小學(xué)學(xué)生王一梅，堅(jiān)天津市和平區(qū)管溝街小學(xué)學(xué)生王一梅，堅(jiān)持持5年背身有殘疾的同學(xué)上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。年背身有殘疾的同學(xué)上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。鏡頭二：鏡頭二：震驚全國(guó)的北京震驚全國(guó)的北京“藍(lán)極速藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，網(wǎng)吧縱火案，造成造成25人死亡，人死亡，12人燒傷的慘劇，縱火者竟是兩人燒傷的慘劇，縱火者竟是兩名少年！名少年！鏡頭三：鏡頭三：山西省某縣的一對(duì)青年夫婦，因?yàn)橹啬休p山西省某縣的一對(duì)青年夫婦，因?yàn)橹啬休p女，把自己剛生下的女兒賣(mài)給了別人。女，把自己剛生下的女兒賣(mài)給了別人。鏡頭四；鏡頭四；濟(jì)南市出租車(chē)司機(jī)薛平香發(fā)現(xiàn)乘客將濟(jì)南市出租車(chē)司機(jī)薛平香發(fā)現(xiàn)乘客將12

2、萬(wàn)萬(wàn)元巨款遺忘在車(chē)上，耐心等候，直到失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。元巨款遺忘在車(chē)上，耐心等候，直到失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。 問(wèn)：?jiǎn)枺?、上述行為，屬于真、善、美的是：、上述行為，屬于真、善、美的是：-2、屬于假、惡、丑的是：、屬于假、惡、丑的是：- 我觀察我觀察（自學(xué)匯報(bào)）（自學(xué)匯報(bào)）1、體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：、體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：2、體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：、體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：凡屬于真、善、美的行為有哪些共同特點(diǎn)？凡屬于真、善、美的行為有哪些共同特點(diǎn)？凡是符合大多數(shù)人的目的、滿(mǎn)足大多數(shù)人的要凡是符合大多數(shù)人的目的、滿(mǎn)足大多數(shù)人的要求、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的就是真善美。求、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的就是真善美。反之，反之，

3、就是假、惡、丑。就是假、惡、丑。4思考探究一：思考探究一：1、宣傳感動(dòng)人物的事跡有什么積極作用？2、你認(rèn)為我們應(yīng)如何向他們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？56我來(lái)看社會(huì)我來(lái)看社會(huì)7思考探究二：思考探究二：1、這些假惡丑現(xiàn)象有什么危害？2、你能為消除這些現(xiàn)象，建設(shè)和諧社會(huì)做些什么？8我反思：想一想你日常生活中的行為，哪些是真善美哪些是假惡丑？以后打算怎么做？91、當(dāng)碰到肇事司機(jī)撞到行人后駕車(chē)逃跑時(shí)，我會(huì)_。2、當(dāng)看到同學(xué)躲在墻角偷吸煙時(shí)，我會(huì) _。3、_時(shí)，我會(huì)_。4、_時(shí)，我會(huì)_。1011真善真善美美假惡假惡丑丑個(gè)人和個(gè)人和社會(huì)社會(huì)生活生活中中弘弘揚(yáng)揚(yáng)積極影響積極影響棄摒棄摒消極影響消極影響12一、輕松

4、選擇（下列各題的選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）1、近年來(lái)，中學(xué)生離家出走正逐漸上升趨勢(shì)，學(xué)生把“離家出走”當(dāng)成“闖世界”當(dāng)成樂(lè)事。下列說(shuō)法，正確的有（）好男兒志在四方，中學(xué)生應(yīng)該出去闖世界青少年辨別是非善惡的能力差，離家出走會(huì)遇到意想不到的困難青少年離家出走既有當(dāng)前學(xué)校教育的責(zé)任，也有家庭教育不當(dāng)?shù)脑蚯嗌倌陮W(xué)生應(yīng)增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，過(guò)積極健康的生活A(yù)B.C.D.2、一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)顯得更重要，一個(gè)德盲遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)?！边@個(gè)告訴我們（）A學(xué)會(huì)辨別是非是十分重要的B只要學(xué)會(huì)了辨別是非善惡，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤C能夠辨別是非善惡的人都生活在優(yōu)良的

5、環(huán)境中D寧肯當(dāng)文盲也不當(dāng)“德盲”CA133、據(jù)某報(bào)刊登載：一個(gè)人在下班途中遭遇了車(chē)禍，向路人求助，圍觀者多達(dá)數(shù)百人，卻無(wú)一人實(shí)施救助行為，即便打個(gè)電話(huà)的行為都沒(méi)有。路人的這種行為（）A是有效的自我保護(hù)B沒(méi)有任何社會(huì)危害C是要受到法律制裁的行為D是非正義的行為，會(huì)助長(zhǎng)不良的社會(huì)風(fēng)氣4、在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，鐫刻著一首小詩(shī)：“在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)，他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后，他們追殺天主教徒，我保持沉默因?yàn)槲也皇翘熘鹘掏?；最后，他們奔我而?lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)替我說(shuō)話(huà)了?！边@首詩(shī)耐人尋味，他帶給我們的啟示有：（）面對(duì)生活中的假惡丑行為，如果選擇消極回避，會(huì)助長(zhǎng)這種行為的擴(kuò)散，損害的不僅僅是個(gè)人的利益社會(huì)生活中的假惡丑行為會(huì)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生不利的影響面對(duì)社會(huì)生活中的假惡丑行為，我們應(yīng)采取積極的措施我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不應(yīng)該保持沉默ABDB14400電話(huà) http:/ 腴憱噵實(shí)踐作業(yè)實(shí)踐作業(yè)：以以“實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,做文