上海楊浦區(qū)2018屆高三下-等級(jí)考調(diào)研高考二模語文試卷【附答案】

1、楊浦區(qū)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)模擬質(zhì)量調(diào)研語文學(xué)科試卷（滿分150分，時(shí)間150分鐘）2018年4月積累應(yīng)用（10分）1 .按要求填空。（5分）,長(zhǎng)安不見使人愁。（李白登金陵鳳凰臺(tái)）,盡西風(fēng)，季鷹歸未。（辛棄疾水龍吟»）韓愈在師說中客觀地指出弟子不一定不及老師，老師也不一定比弟子賢能，其原因在于2 .按要求選擇。（5分）同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)二十年之后聚會(huì)，各自事業(yè)有成,班主任想要用一句古詩詞來表達(dá)此刻的喜悅激動(dòng)（）（2分）流水前波讓后波。直掛云帆濟(jì)滄海。各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。梅花香自苦寒來。心情，恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.芳林新葉催陳葉，B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，C.江山代有才人出，D.寶劍鋒從磨

2、礪出，填入下面語段空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）?這在很多人看來是一個(gè)不可理喻甚至有點(diǎn)蠢的問題，但卻是我們必須弄明白的問題。電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，自然有其獨(dú)特的魅力所在?？墒亲鳛樽罟爬系乃囆g(shù)形式之一的戲劇，也不能被我們忘記，因?yàn)槠渖鷦?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)總是充滿了震撼人心的力量，讓我們站在生活之上俯瞰生活。A.有了戲劇，為什么會(huì)出現(xiàn)電影這項(xiàng)發(fā)明B.有了電影，為什么人們還需要看戲劇C.電影和戲劇，哪一種藝術(shù)形式最終會(huì)永遠(yuǎn)為人銘記D.電影和戲劇，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x究竟在哪里二.閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3-7題。（15分）任何文字都是為了滿足交際需要，適應(yīng)口語發(fā)展而創(chuàng)造出來的。漢

3、字也不例外，漢字是語言符號(hào)，是文化傳播的媒介，這是漢字基本的功能。但同時(shí)又是一種生命符號(hào)。漢字最早叫文，顧炎武說：“春秋以上言文不言字?！睗h字是一種具有鮮明感性特征的視覺符號(hào)。在六書所述的前四種造字方法中，象形是它的基礎(chǔ)。漢字由象形文字發(fā)展而來。我們說漢字是一種生命符號(hào)，與這種象形特征有密切關(guān)系。拼音文字是以人所創(chuàng)造的一批抽象代碼的組合，去記錄語言、傳播文化，而以象形文字為基礎(chǔ)的漢字則與之不同。漢字符號(hào)的創(chuàng)造是本乎自然，像其物宜的產(chǎn)物。傳說漢字是一位叫倉(cāng)頡的人，仰以觀象于天，俯以觀法于地，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，觀鳥獸之跡，于是創(chuàng)造了文字。漢字的象形可以說是人間的萬物萬事的一種抽象符號(hào)，包含人們的

4、道德生活、宗教生活、現(xiàn)實(shí)生活和審美生活等內(nèi)容。漢字的形式本身就是一種生命體，進(jìn)化和簡(jiǎn)化的形式是對(duì)自然萬物的概括。在這種概括中體現(xiàn)了人們的宇宙人生態(tài)度，也在形式美感的構(gòu)造中，包含著人們的審美態(tài)度。漢字作為一種生命符號(hào)，對(duì)中國(guó)藝術(shù)的精神、生命精神和審美精神產(chǎn)生了重要影響。漢字是具有強(qiáng)烈的感性特征的象形文字。象形符號(hào)不是“指謂”世界，而是“顯示”世界，將客觀世界凝固進(jìn)象形的符號(hào)中，不去割裂自然的內(nèi)在生命，而是力求保護(hù)自然生命的原初狀態(tài)。這種顯現(xiàn)不僅來自于客觀對(duì)象，而且又經(jīng)過人的心靈過濾，融進(jìn)了人類對(duì)宇宙人生的看法，體現(xiàn)了濃厚的生命情調(diào)。漢字中凝固了人們?cè)诰唧w生活中的生命體驗(yàn)。漢字中包含著漢民族早期的

5、大量文化信息。如寒冷在漢字中常和憂患、痛苦、凄愴等聯(lián)系在一起，寒冷既是一種自然狀態(tài)，又是一種心理狀態(tài)。（）又如秋在古代總是和愁聯(lián)系起來，所謂“悲者，秋之為氣也”，“自古逢秋悲寂寥”，生理感受和心理感受融為一體。語言中所包含的寒冷體現(xiàn)凄愴的處理方法，就受到這種文化原形的影響。大而言之，漢字的創(chuàng)造和運(yùn)用中常遵循一種內(nèi)在原則。這些原則不只是六書和字義引申的方法，更是人們認(rèn)識(shí)世界的方式，其中蘊(yùn)涵著中國(guó)人的生命感覺。漢字是以線條為基礎(chǔ)的符號(hào)。漢字之所以由書寫符號(hào)上升為一種藝術(shù)，都與此符號(hào)的特點(diǎn)有關(guān)，漢字符號(hào)因其獨(dú)特的造型特征，所以具有表現(xiàn)生命的功能。漢字，一向以形態(tài)的豐富和復(fù)雜性著稱于世。書法藝術(shù)直接得

6、之于漢字形體之便而創(chuàng)造起來。漢字能從書寫符號(hào)上升為藝術(shù)，主要源于其線條的魅力。書法將漢字線條的表現(xiàn)力進(jìn)行發(fā)掘，使其成為一種表現(xiàn)生命的形式。漢字線條變化是組合中的變化，字形有各種不同的組合形式，但組成這一形式的線條是確定的。書法則通過墨的干濕濃淡和線條運(yùn)動(dòng)的疾徐澀暢等配合，將漢字線條的外部變化變成內(nèi)部變化，如一橫，在漢字中是一種書體，只有一種寫法，而在書法中，卻有無數(shù)種寫法，它和每個(gè)書家的氣質(zhì)、情緒深相韻和。我們知道線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，書法賦予線條無限多樣的變化，從而能夠表現(xiàn)豐富的生命體驗(yàn)，將具有潛在藝術(shù)氣質(zhì)的漢字變成真正的藝術(shù)品。漢字潛在的藝術(shù)表現(xiàn)力還影響到繪畫篆刻藝術(shù)。在繪畫藝術(shù)中，書畫同源

7、是一影響力很廣的觀點(diǎn)。中國(guó)畫以強(qiáng)調(diào)線條而著稱，被有的西方學(xué)者稱為線條主義，線條的突出地位部分就是來源于書畫同源的影響。漢字與中國(guó)藝術(shù)的特殊因緣，強(qiáng)化了中國(guó)藝術(shù)重象的傳統(tǒng)。3 .第段中引用顧炎武的話，其作用是。（3分）4 .解釋第段中加點(diǎn)詞“凝固”在文中的含義。（2分）5 .第段（）處，句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）（3分）它所矚目的就是人心與自然的同態(tài)對(duì)應(yīng)關(guān)系，反應(yīng)了人們真切的生命感受。氣候的冷暖本與人心的苦樂沒有多大關(guān)系，但是漢民族長(zhǎng)期以來有寒冷生悲的心理習(xí)慣。在語言闡釋中，寒謂之滄也謂之凄，都是自然界的寒冷，而滄之于愴、凄之于，凄，都是聲義同源。«禮記？祭義：“霜露既降，君子履也。

8、必有凄愴之心，非有寒之謂也。”形容悲哀則有悲愴（滄）、悲，凄（凄）、悲涼。A.B.C.D.6 .分析第段在文中的作用。（3分）7 .文章從哪幾個(gè)角度來闡釋“漢字是一種生命的符號(hào)”？結(jié)合全文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）鄉(xiāng)村二月不再生冷的微風(fēng)，從一溝溝屋檐上撫摸而來，又在村前屋后刮瘦的楊柳枝條間游走，收拾著殘冬臘月散落的枯枝敗葉，而后又不停地向前搜索。這風(fēng)，仿佛村姑手上的木梳，輕盈地把鄉(xiāng)村蓬亂的鬢發(fā)梳理得柔順而舒暢起來。這時(shí)候，人們也明顯感覺到白晝?cè)谝惶焯煸鲩L(zhǎng)。哦，春天來瞧！身著綠衫的春姑娘仿佛從天空與大地的交界處輕盈地走來，她帶來的綠色的風(fēng)，染綠了山，

9、染綠了水，也染綠了起起伏伏的天涯路。田壟港漢間，殘冬凝結(jié)的腐敗氣息消然融化，漸行漸遠(yuǎn)。幾只不知名的鳥，輕輕地從天空飛過，身影如一朵朵花綻放在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，偶爾幾聲清麗的鳴叫跌落在大地上，濺起一片寂寞，一片空曠，吵醒了濃睡而灰暗的天空，也喚醒了小草的夢(mèng)。田填上、溪頭邊，一片片、一簇簇綠紫相間的小草己破土而出。一場(chǎng)春雨打濕了屋檐下吊了一冬的干椒蒜頭。漸漸的，太陽也變得暖和起來。那透亮的是披掛在毛茸茸的草尖上的清露；赤條條的枝丫上的綠色便是苞芽在骨節(jié)間吐綻。小狗也歡快起來，滿院子圍著小朋友們亂蹦亂跳。小雞、小鴨在窩里“嘰嘰嘎嘎”舌L叫，似乎在等著它們的小主人放學(xué)回來。暖陽和春雨就像兩個(gè)賽手，你一

10、程我一程地往前趕。受到滋潤(rùn)的萬物，一個(gè)勁地?fù)u旗吶喊。早些時(shí)候，父親參軍在外，家里的農(nóng)活便落到母親一人身上。每年二月，母親便開始整理家里的農(nóng)具。鋤頭、鐵鍬、犁耙、雞公車等耗力大的有時(shí)就叫我叔叔來幫忙，自己便把糞箕、竹扁擔(dān)、草鋤，翻撿出來，彈除灰塵，而后開始盤算一年的農(nóng)活安排。撿糞、浸種、秧田、耕田、栽禾，到了夏季還要栽油菜、種棉花，一年下來，便是她一生的縮影。二月，看似無所事事，在鄉(xiāng)村，一年的希望也就在二月埋下了伏筆。那個(gè)時(shí)候，無論是天晴還是下雨，母親都喜歡扛起磨得發(fā)亮的鋤頭，很勤快地往田販走，不僅是看秧苗的長(zhǎng)勢(shì)，也修缺補(bǔ)漏。有時(shí)，鋤掉些小草，看看菜畦，抓幾只小蟲。有時(shí)，邊任由著牛兒喝水，邊去扒

11、那油菜地里的欄糞，疏浚田邊的流水溝。這些，都是在母親不經(jīng)意間完成的。二月，真正的農(nóng)事還沒到來，但什么事都得慢慢地向主題靠攏，你看那日頭，也是在寒意漸消的云層里，學(xué)會(huì)了放快節(jié)拍，才把晴朗的日子拉長(zhǎng)I奶奶從不放棄房前后的瓜墩在她心目中的位置，是它讓奶奶的殘年多了等待。去年的瓜藤，干枯得只剩下輕飄的筋絲，挺過了狂風(fēng)的橫掃，依然貼在二月的土地上，不愿離去，斷斷續(xù)續(xù)中，極力表現(xiàn)出生命旺盛時(shí)期的姿態(tài)。奶奶一墩墩地深翻，埋肥。奶奶說瓜藤去年結(jié)的南瓜冬瓜，大又多，一家人吃不完。奶奶說這話時(shí)，去年留來的瓜子正懷孕在苗床里。鄉(xiāng)村的二月，一切都從殘枝敗葉中向著自然的常態(tài)而來，沒有逆轉(zhuǎn)，無法阻攔。上古歌謠云：土，反其

12、宅。水，歸其壑。我讀出這是先民對(duì)世間萬物各行其道，一步步走進(jìn)生命懷抱的訴求。時(shí)令中降臨的二月，便是對(duì)這一愿景淋漓盡致地展示的開始吧！鄉(xiāng)村的二月里濃淡相宜的色彩，盡染了田野的空曠，融解了的土壤，彌散著沁人心脾的氣息，它的水嫩、多汁、清新、輕靈、芬芳，是一年中令我最留戀的時(shí)節(jié)?！叭沼谙?，四之日舉趾?！蓖高^輕薄的雨簾，我的眼前分明展開了一幅畫卷，那是二月鄉(xiāng)間的鬧春圖。8 .分析第段中加點(diǎn)詞“撫摸”的表達(dá)效果。（3分）9.第段從多種角度描寫了春天到來的景象。請(qǐng)對(duì)此加以分析。（4分）10.有人認(rèn)為第段與第段的內(nèi)容有相似之處，可以刪去。你是否同意這樣的觀點(diǎn)？說明理由（4分）11.第段“鬧春圖”中的“鬧

13、”字內(nèi)涵豐富。試結(jié)合全文內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行分析闡釋。（4分）（三）閱讀文本，完成第1214題。（8分）一，一尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭,近種籬邊菊,扣門無犬吠,報(bào)道山中去,野徑入桑麻。秋來未著花。欲去問西家。歸來每日斜。注釋：陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪，以擅長(zhǎng)品茶著名，后人尊為“茶王”“茶神”。12 .從體裁上看，本作品屬于（）。（1分）A.樂府詩B.小令C.律詩D.古體詩13 .對(duì)作品語言風(fēng)格表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.平實(shí)雋永意境開闊B.感情蘊(yùn)藉想象豐富C.樸實(shí)自然洗練流暢D.含蓄委婉寓意深刻14 .請(qǐng)對(duì)“近種籬邊菊，秋來未著花”一句進(jìn)行賞析。（4分）（四）閱讀下文，完成第15-2

14、0題。（19分）阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈，而喜怒不形于色。嗜酒能嘯，善彈琴。當(dāng)其得意，忽忘形骸。時(shí)人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己。由是咸共稱異。籍嘗隨叔父至東郡。兗州刺史王昶請(qǐng)與相見，終日不開一言，自以不能測(cè)。太尉蔣濟(jì)聞其有雋才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，濟(jì)大怒。于是鄉(xiāng)親共喻之，乃就吏。后謝病歸。及曹爽輔政，召為參軍。籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)。籍乘驢到郡，壞府舍屏章B,使內(nèi)外相望，法令清簡(jiǎn)，旬日而還。帝引為大將軍從事中郎。有司言有子殺母者，籍日：“嘻！殺父乃可，至殺母乎！”坐者怪其失言。帝日：“殺父，天下之極惡，而以為可乎？”籍日：“禽獸知母而不知父

15、。殺父，禽獸之類也，殺母，禽獸之不若?！北娔藧偡?。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋。對(duì)者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號(hào)，吐血數(shù)升。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去。籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對(duì)之。及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不烽而退。喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。由是禮法之士疾之若仇，而帝每保護(hù)之。15 .寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）于是鄉(xiāng)親共喻之（）（2）口不臧否人物（）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)（2分）（1）乃魏吏（）A.參加B.就職C.趨向D.靠近（2）帝引為大將軍從事中郎（）A.帶領(lǐng)

16、B.薦舉C.援引D.延請(qǐng)17.第段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）（3分）A.籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)B.籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)C.籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)D.籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)18把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不烽而退。喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。19.文本末尾提到“由是禮法之士疾之若仇，而帝每保護(hù)之”，分析皇帝保護(hù)阮籍的原因（3分）20.根據(jù)文本的內(nèi)容，完成表格。（3分）事跡性格傲視權(quán)貴謝絕出任曹爽府上參軍母親去世，依然與人圍棋（五）閱讀下文，完成第2125題。（13分）游云龍

17、山記（明）者B穆云龍山在徐州城南二里。州志謂山有云氣，蜿蜒如龍，故名。元朱澤民記謂宋武帝微時(shí)，嘗憩宿于是，有云龍旋繞之異。此為得之。山一名石佛。唐昭宗時(shí)，時(shí)溥為節(jié)度使，朱全忠遣子友裕敗溥軍于石佛山下，即其地也。丙寅冬，自京師之官南都。十一月乙酉過徐，欲登茲山，以覽其勝。都司周君寅之與予聯(lián)舟，實(shí)陪以行。午抵山麓，躋磴而上。入寺，觀所謂石佛者，像僅半軀，崇可二丈，廣倍之。左右侍衛(wèi)之像，皆鑿石所為。山之陰，度黃茅崗，憶蘇文忠公詩“亂石如羊”之句，瞻眺久之。其下即宋張山人放鶴亭故址，蘇公所與記者，后之人創(chuàng)三賢堂于上。三賢，為昌黎韓子、蘇公暨陳師道。蓋昌黎嘗為州推官，蘇公嘗知州事，師道則州人而教授于學(xué)者

18、也。升高而望，一州之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，誠(chéng)有如蘇公所云。而子房、楚王二山，至戲馬之臺(tái)，皆歷歷在目，予竊有感。徐為古戰(zhàn)爭(zhēng)地，而楚漢其尤也。方高帝之起豐沛，子房佐之，百戰(zhàn)蹙項(xiàng)，竟有天下。使當(dāng)時(shí)而無子房，漢之為漢，殆未可知。然則項(xiàng)氏之滅，雖謂子房滅之可也。彼淮陰侯者，功非不偉，直搏兔逐鹿輩耳，烏足以望子房！而今皆云散鳥沒，銷歇不存。千載之下，遺跡斷碑，荒林煙草，適足以資人之慨嘆，而逸民高士，乃獨(dú)笑傲其間而已。予于是知功名之累人，不如幽閑之肆志也。雖然，予欲逃名而未能者，安得雪月之夕，悲歌劇飲于斯，以續(xù)招鶴之辭？山人有知，能不泠然御風(fēng)來耶？姑記之以俟。21 .概括第段主要內(nèi)容。（2分）22 .可

19、填入第段方框處的虛詞是（）（1分）A.矣B.也C.耳D.焉23 .下列對(duì)這篇游記的特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A.描摹自然景觀生動(dòng)詳實(shí)。B.涉及歷史人文內(nèi)涵豐富。C.先敘后議，富有條理。D.卒章顯志，引人思考。24 .分析第段畫線句在寫作上的特點(diǎn)。（3分）25 .請(qǐng)對(duì)第段畫線句進(jìn)行評(píng)析。（4分）三.寫作（70分）26.世上沒有移山的方法，惟一能改變我們和山的距離的途徑是：山不過來，我過去人們可以持有這樣的態(tài)度：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切。根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于800字。不要寫成詩歌。不要透露個(gè)人相關(guān)信息。楊浦區(qū)2017學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)

20、模擬質(zhì)量調(diào)研語文學(xué)科試卷答案（滿分150分，時(shí)間150分鐘）2018年4月1 .積累應(yīng)用（10分）1 .默寫（5分）1、總為浮云能蔽日2、休說妒魚堪膾登建康賞心亭3、聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻二、選擇題（5分）1、A2、B2 .閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3-7題。（15分）3 .強(qiáng)調(diào)、有說服力、應(yīng)證了1分；漢字以象為本（象形是它的基礎(chǔ)或漢字是一種有鮮明感性特征的視覺符號(hào)均可）1分；有長(zhǎng)久的歷史淵源1分。（3分）4 .以象形為基礎(chǔ)的漢字（具有強(qiáng)烈感性特征象形文字）1分；體現(xiàn)并保存（或體現(xiàn)、包含）了人們的生命體驗(yàn)1分。（2分）5 .A（3）6 .指出漢字是人們認(rèn)識(shí)世界的方式，1分；蘊(yùn)含著中國(guó)人

21、的生命感覺，1分；對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升（總括）。（3分）7 .由象形文字發(fā)展而來，是一種是生命符號(hào)；漢字因?yàn)榫哂袕?qiáng)烈的感性特征，所以能顯示世界（或生命體驗(yàn)）；漢字是以線條為基礎(chǔ)的符號(hào)，所以能表現(xiàn)世界。（4分）三個(gè)角度寫到給3分，涉及到有關(guān)生命感覺、生命體驗(yàn)、表現(xiàn)世界得1分。（二）閱讀下文，完成第811題。（15分）8 .用比擬（擬人）的手法，表現(xiàn)了了二月春風(fēng)的輕柔、溫暖，賦予春風(fēng)人的情感特質(zhì)，作者喜悅（欣喜）之情。（3分）比擬、擬人，賦予春人的情感1分；二月春風(fēng)的輕柔（或溫柔、柔和、輕盈等）1分；作者喜悅（欣喜）之情。9 .從視覺的角度描寫了春天到來時(shí)天地之間充滿綠意、草木萌發(fā)、露水晶瑩等景

22、象（寫出一點(diǎn)即可）；從聽覺的角度描寫了各種動(dòng)物在春天到來時(shí)的鳴叫聲；從觸覺的角度寫了太陽的溫暖和煦。全方位（立體）地表現(xiàn)了春天到來時(shí)，萬物萌發(fā)，生機(jī)盎然（生機(jī)勃勃、生命力強(qiáng)、歡快熱鬧）的情景。（4分）（視覺或色彩、聽覺或聲音、動(dòng)態(tài)、觸覺四個(gè)角度，寫三個(gè)角度各寫什么為3分；表達(dá)什么1分）10 .第四段不能刪去，是上一段內(nèi)容的深化（或深華、遞進(jìn)、提升）1分。第三段主要描寫了母親在春天的勞作（或準(zhǔn)備農(nóng)事）1分。而第四段提到了田里的植物成了奶奶生命中的寄托（或表現(xiàn)了奶奶對(duì)生命的期待、或以瓜藤象征奶奶堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)、提到去年留下來的瓜子懷孕在苗床里，1分）揭示了萬物各行其道，生命周而復(fù)始的哲理（二月

23、孕育新的生命力等）。（4分）11 .鬧字運(yùn)用比擬（如果寫通感，必須點(diǎn)出化聽覺感受為視覺效果）1分；景色鬧的場(chǎng)景概括、人的活動(dòng)概括1分；形象地表現(xiàn)了春天到來時(shí)自然界萬物萌發(fā)（天地之間）充滿生機(jī)的感覺1分；同時(shí)人的生命力在春天的蓬勃萌發(fā)（或人的活力、勤勞、辛勤、勤快）。（4分）（三）閱讀文本，完成第1214題。（8分）12 .C、D（1分）13 .C（3分）14 .主人住宅邊新種的菊花，到了秋天還未開放；點(diǎn)明了造訪的季節(jié)，是在清爽的秋天，“籬邊菊”這一典型景物構(gòu)成了陸鴻漸的生活環(huán)境，通過側(cè)面烘托來表現(xiàn)人物；用了“籬邊菊”的典故表現(xiàn)主人公像陶淵明一樣追求自然，超脫塵世的品性。運(yùn)用白描寫法，恰與主人追求自然閑適的逸土形象相吻合。（4分）翻譯1分；手法1分，白描、用典、側(cè)托、烘托、借景抒情、寓情于景、意象；營(yíng)造淡然、自然、恬靜、嫻靜、寧?kù)o氛圍1分；主人公情感淡然、超脫、閑適、悠閑的1分。（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）15 .寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（2）曉喻；開導(dǎo)；使明白；讓明白；勸解；勸說（2）贊賞；稱贊；說好話16 .