七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

1、七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字拼音依次寫在文后方格內(nèi)。（4分）你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑( )著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著l( )叭筒的高粱、玉米，那在地上匍fú( )前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸( )發(fā)出旺盛的活力。（梁衡夏）2默寫。（10分）（1）“_”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）（2）最是一年春好處， 。（韓愈早春呈水部張十八員外）（3）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞）（4）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（5）論語(yǔ)八則中孔子是這樣論述學(xué)習(xí)與思考之間關(guān)系的： ， 。（6）西江月 夜行黃沙道中中依靠聽覺(jué)和嗅覺(jué)

2、來(lái)捕捉夏夜景物特征,兩句詩(shī)是“_，_”。（7）人有悲歡離合， ，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭（8）請(qǐng)寫出一句關(guān)于狼的諺語(yǔ)：_ _ _ 。3下面對(duì)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克吐溫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中不少事情都來(lái)自作者的親身經(jīng)歷。B湯姆·索亞是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他開始不敢出來(lái)指證殺人犯印第安人哈克，但后來(lái)終于挺身而出，勇敢指證殺人犯。C湯姆·索亞生性頑皮，但心地善良，樂(lè)于助人。在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，他也很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想，身上僅有的一塊面包也讓給蓓姬吃。D湯姆·索亞并

3、不反感教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，也不反感教堂里牧師的說(shuō)教，但他幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。4在下面橫線上依次填入相應(yīng)的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（3分）風(fēng)中的掛花香消散了，。窗外那棵老槐樹，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就。秋天就這樣明凈又清爽地來(lái)了，一半輕松，一半明快。A.菊花的清香又飄起旋落在窗臺(tái)上宛如我的心情B.清香的菊花又飄起在窗臺(tái)上旋落我的心情也如此C.菊花的清香又飄起旋落在窗臺(tái)上我的心情也如此D.清香的菊花又飄起在窗臺(tái)上旋落宛如我的心情5下面的短文是七年級(jí)某學(xué)生的習(xí)作可愛(ài)的雪花，文章寫得不錯(cuò)，但還有一些語(yǔ)病。請(qǐng)你找出4處，用規(guī)定的符號(hào)在

4、原文上直接修改。（4分）換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào)我最喜歡的花，它不跟別的花相同，這種花能化為水，結(jié)成冰，它就是雪花。我們家的四周全是花草樹木，下雪時(shí)，雪花落在花草上，停在樹木上，臥在房屋上整個(gè)大地仿佛成了一個(gè)五彩繽紛的世界。雪后，我和小伙伴一起來(lái)到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲，有的在塑雪羅漢，有的在打雪仗，我打得全身都濕透了?；氐郊依?，媽媽見(jiàn)了我這幅模樣，不允許我再出去。但是，我換了一身衣服，又偷偷地溜了出去?？蓯?ài)的雪花，你伴隨著我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒冬，我愛(ài)你！6口語(yǔ)交際（3分）一位作家想同某教授交朋友。作家熱情地說(shuō)：“今晚我請(qǐng)您共進(jìn)晚餐，您愿意嗎？”不巧教授正忙于準(zhǔn)備學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的講稿，實(shí)

5、在抽不出時(shí)間。于是，他親切地笑了笑，帶著歉意說(shuō)：“ ”(在橫線上填上你設(shè)計(jì)的教授委婉拒絕的話)7閱讀下面的材料，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括你的發(fā)現(xiàn)。（4分）材料一：“遠(yuǎn)古的人類對(duì)狼充滿了崇敬與膜拜。他們把狼的形象刻在巖洞的石壁上，愛(ài)斯基摩人和印第安人很早就認(rèn)識(shí)到狼的優(yōu)秀品質(zhì)，許多原始印第安部落還把狼當(dāng)做他們的圖騰，他們尊重狼的勇敢、智慧和堅(jiān)韌，他們認(rèn)為狼是最高智慧的神，可以與一切力量抗衡。我國(guó)古代的一些游牧民族，如鮮卑、匈奴等，在他們的文化中都對(duì)狼有一種原始的崇拜。”材料二： 狼在某些國(guó)家種群數(shù)量少，已被列為瀕危物種。但是在很多國(guó)家未被列入保護(hù)動(dòng)物。在一些國(guó)家，包括我國(guó)，狼分布區(qū)由于環(huán)境破壞而縮小。再加

6、上長(zhǎng)期以來(lái)，很多地區(qū)把狼作為害獸加以消滅。近幾十年中，狼的數(shù)量越來(lái)越少。材料三：一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護(hù)森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也遭嚴(yán)重破壞。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”8解釋下列句中加點(diǎn)詞的

7、意思。（4分）（1）兩岸連山，略無(wú)闕處。（ ）（2）夏水襄陵，沿溯阻絕。（ ）（3）清榮峻茂，良多趣味。（ ）（4）屬引凄異，空谷傳響。（ ）9用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（4分）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 10仿照示例用四字短語(yǔ)概括三峽四季的景物特征：（6分）夏水： 春冬： 寒秋： 那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿

8、意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝](méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。“他并沒(méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12按照故事情節(jié)的安排，這段文字在全文的結(jié)構(gòu)上，是故事的（）（2

9、分）、開端和結(jié)局、發(fā)展和高潮、高潮和結(jié)局、發(fā)展和結(jié)局13皇帝、內(nèi)臣和百姓們明明沒(méi)看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f(shuō)假話，裝出都看見(jiàn)一樣？（2分）答： 14第6節(jié)中劃線部分是皇帝的 描寫和 描寫。從中可以看出皇帝是一個(gè) 的人。（4分）15作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的孩子揭露騙局，是為了啟示我們： （3分）燒炭工和紳士亞米契斯(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子.吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默

10、不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。 (2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問(wèn)是怎么回事。 (3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：你父親是個(gè)乞丐!，”老師回答。 (4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。” (5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“

11、算了吧，算了吧。” (6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手那將是非常榮幸的!”(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑挘苾鹤诱账f(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的!” (8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。 (9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排

12、到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。 (10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后來(lái)到課桌前。帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著步子慢慢走開了。 (11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!” (選自愛(ài)的教育，略有改動(dòng))17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右)(3分) 18選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。(3分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。(2)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。 19第(10)段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來(lái)。(30字左右)(3分) 20小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分) 幸福常常伴隨著我們，當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家