2017年蘇教版五年級(jí)勞技上冊(cè)教案(共33頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 家 政我的新家我做主教學(xué)內(nèi)容我的新家我做主教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。2. 了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。3. 采用學(xué)生分工合作的研究方式，解決學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。4. 通過調(diào)查、討論、國務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生形成健康的消費(fèi)觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決制定采購家用電器規(guī)劃中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備新房整體布局的照片若干張.課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課1. 導(dǎo)

2、入城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居之后家中應(yīng)該有哪些變化？（生答） 很多新家輝添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展有很多新型的家用電器已具備更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。板書：我的新家我做主2. 學(xué)習(xí)探究（1） 畫一畫出示新家的平面圖，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)放置的合適位置。（2） 填一填ppt播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是自家有的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”（3） 量一量，算一算了解屏幕尺寸后。請(qǐng)多個(gè)學(xué)生演示觀看最佳距離，爭(zhēng)

3、當(dāng)“護(hù)眼標(biāo)兵”。（4） 看一看，比一比播放錄像：等離子和液晶兩種電視機(jī)，比較優(yōu)劣，匯總表格。（5） 思考Ppt出示思考題：張曉璐搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請(qǐng)幫她選擇合適型號(hào)的電視機(jī)。（6） 學(xué)生分組討論T：聰明的人在購買之前會(huì)考慮一下各個(gè)因素，采購時(shí)你需要考慮哪些因素呢？（7） 歸納總結(jié)板書：符合實(shí)際、品質(zhì)優(yōu)秀、價(jià)格合理。3.總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思家用電器使用說明書教學(xué)內(nèi)容家用電器使用說明書教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。2、 掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。3、 通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

4、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)閱讀家用電器使用說明書的正確方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、 準(zhǔn)備一個(gè)文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。2、老師傅音教室里家用電器（比如電視機(jī)、錄音機(jī)）的使用說明書，分發(fā)給學(xué)生。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課（一） 創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。1、 出示事先準(zhǔn)備好的文件袋，讓學(xué)生猜測(cè)袋內(nèi)物品。2、 揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。3、 揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二） 分組討論，認(rèn)識(shí)掌握。1、 小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這

5、方面又沒有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀家用電器使用說明書的重要性。2、 第二部分的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，老師可針對(duì)教師中的電視機(jī)或者錄音機(jī)等實(shí)物，設(shè)定一些目標(biāo)讓學(xué)生在操作中完成，而不必進(jìn)行繁瑣的講解。提示個(gè)小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請(qǐng)教，共同研究解決。3、 學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。4、 探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。（三） 拓展延伸1、 鼓勵(lì)學(xué)生匯集后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)廣泛閱讀各種家用電器使用說明書?？稍诩议L的指導(dǎo)下邊

6、閱讀邊動(dòng)手操作。2、 鼓勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思家用電器的規(guī)范使用教學(xué)內(nèi)容家用電器的規(guī)范使用教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得家用電器與電之間是密不可分的關(guān)系，兩者之間缺一不可。2、教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)正確使用家用電器的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用家用電器的方法教學(xué)難點(diǎn)安全用電教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課 一、導(dǎo)語：小朋友，你們家里都有哪些家用電器？它們能做什么？師小結(jié)：電視機(jī)能聽歌、看動(dòng)畫、看新聞；洗衣機(jī)能洗衣服；冰箱能保鮮水果；電磁爐能做菜；電飯鍋能做飯等，

7、它們是我們生活中必不可少的家用電器，如保正確使用它們呢？老師教你幾招。（板書課題）（教學(xué)意圖：提問法引入新課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常生活的觀察能力，及語言表達(dá)能力。）二、新授：1、使用電風(fēng)扇時(shí)，要注意什么？師小結(jié)：使用電風(fēng)扇時(shí)，千萬不要把手伸進(jìn)扇葉里。（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）2、洗衣機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，要注意什么？師小結(jié)：洗衣機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不要把手伸進(jìn)洗衣桶里。（教學(xué)意圖：提高學(xué)生在家時(shí)，養(yǎng)成自救自護(hù)的能力。）3、看完電視時(shí)，要注意什么？師小結(jié)：看完電視時(shí)，一定要拔掉電源?。ń虒W(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生安全第一的重要性）4、討論：小明用鐵釘直接接觸電源插座，對(duì)嗎？（10分）（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辨別

8、是非的能力）三、教師小結(jié)：家用電器給我們的生活帶來了許多的方便，但使用不當(dāng)也會(huì)給你帶來傷害，因此，安全用電一定要牢記心中。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思家用電器的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容家用電器的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，嘗試對(duì)家用電器進(jìn)行大膽設(shè)想和改進(jìn)。2. 了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢(shì)。3. 采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。4. 通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)

9、安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課1. 談話激趣，導(dǎo)入新課我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器呢？學(xué)生交流。隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，他們具有強(qiáng)大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。2. 學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。（1） 出示各種各樣的家用電器你們能說一說這些家庭常用電器的名稱嗎？能為他們分類嗎？比如按用途分類等等。（2）“填一填，寫一寫”你還能用其他方法給家用電器分類嗎？比如，按照家用電器擺放的地點(diǎn)進(jìn)行分類？（2） 歸納指導(dǎo)。3. 實(shí)踐操作，合作調(diào)查。（1） 教師談話：家用電器發(fā)展很快，每種家用電器從最初問世到現(xiàn)在，它們不僅在

10、外觀方面發(fā)生了很大變化，而且在功能方面也有了很大的進(jìn)步。（2） 學(xué)生觀察閱讀文字材料。（3） 討論說一說洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的變化趨勢(shì)，具體哪些方面發(fā)生了變化？（4） 查一查，記一記 以計(jì)算機(jī)為例，讓我們一起來擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。（5）完成 檔案。選好組長，分配落實(shí)小組每個(gè)成員的任務(wù)。（6）成果展示、交流。4.拓展活動(dòng)，大膽設(shè)想。（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，產(chǎn)品的開發(fā)需要我們大膽創(chuàng)新，心得設(shè)想會(huì)帶來無限創(chuàng)意，家用電器隨著我們生活的需要在不斷地更新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？（2）分

11、組討論，吧可行的穿衣總結(jié)出來。（3）小組討論運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，完成一份 的新設(shè)想。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思 第二單元 技術(shù)初步木工鋸教學(xué)內(nèi)容木工鋸教學(xué)目標(biāo)1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)革新的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次

12、備 課 1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn) 小鋼鋸的調(diào)整使用 釘錘的使用 起子的使用2、介紹木材的特點(diǎn)和用途楠木泡桐水曲柳水杉香樟3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。注意點(diǎn)介紹：工具使用紀(jì)律工具擺放空間4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接學(xué)生操作教師從旁指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思刮鱗器教學(xué)內(nèi)容刮鱗器教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。2經(jīng)歷制作刮鱗器的過程，掌握工具正確的使用方法。3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的能力和勇于創(chuàng)新、服務(wù)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦

13、動(dòng)手實(shí)踐的能力和勇于創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題人們常說喜歡吃魚的人聰明，可是去除魚鱗卻是一件叫人頭疼的事。今天我們就想辦法設(shè)計(jì)制作一個(gè)刮鱗器？（出示課題）二、觀察分析，設(shè)計(jì)思考在家里，父母在做魚之前，都是怎么去掉魚鱗的？你還見過或知道哪些去掉魚鱗的方法？為什么剪刀或水果刀能夠刮魚鱗，（有刃、鋒利）但是它使用起來不方便也不安全。能用什么材料制作一個(gè)專門刮魚鱗的工具呢？把易拉罐剪開一個(gè)斜面，也很鋒利，可是一刮怎么樣？（變形了）材料太軟了，怎么辦？嘗試了很多材料，最后發(fā)現(xiàn)啤酒瓶蓋不錯(cuò)，材料本身夠硬

14、，外沿也夠鋒利，而且還好找。課前同學(xué)們搜集了一些瓶蓋，拿起來在木條上刮一刮，感覺一下，怎么樣？（瓶蓋太小了，拿不住，也不容易用力）觀察一下桌子上的材料，根據(jù)我們現(xiàn)有資源，怎么解決這個(gè)問題？（瓶蓋釘?shù)侥緱l上）思考：應(yīng)該釘幾個(gè)瓶蓋合適呢？為什么？瓶蓋應(yīng)釘制在木條的什么位置？為什么？瓶蓋應(yīng)盡量分開一些，這樣不殘留魚鱗，清理方便。思考：要把瓶蓋釘牢最少釘幾枚釘子？鐵釘為什么要左右釘，而不上下釘？（每個(gè)瓶蓋內(nèi)釘兩枚鐵釘；左右釘比上下釘使瓶蓋更穩(wěn)固）三、匯報(bào)交流，完善設(shè)計(jì)刮鱗器的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)非常清楚了，那下面小組同學(xué)一起，根據(jù)現(xiàn)有的材料，根據(jù)在生活中的實(shí)際需求，用木工鉛筆在木料上設(shè)計(jì)出自己想要的刮鱗器。（

15、開始）學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)；匯報(bào)交流；學(xué)生互評(píng)；完善設(shè)計(jì)。四、嘗試制作，指導(dǎo)糾正現(xiàn)在，同學(xué)們肯定非常想動(dòng)手制作了，但是有個(gè)問題，比較釘子的長度以及木條的厚度，想想如果我們現(xiàn)在就釘，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（釘子長于木條厚度，釘?shù)降讜r(shí)會(huì)釘入桌面）大家動(dòng)腦筋，根據(jù)我們現(xiàn)有的材料怎么解決這個(gè)問題？（可以一個(gè)同學(xué)釘時(shí)墊上另一個(gè)同學(xué)的木條；使釘釘兒的位置懸空）釘釘子需要用錘子，示范錘子的正確使用方法。使用錘子時(shí)注意不要砸到手，砸到桌面，擺動(dòng)時(shí)不要傷到自己和周圍同學(xué)。下面，每組同學(xué)嘗試在瓶蓋上釘一個(gè)釘子，釘完后坐好。學(xué)生釘完一個(gè)瓶蓋，讓大家先停下來，讓學(xué)生說說釘瓶蓋過程中遇到什么困難？利用我們現(xiàn)有的材料和資源能否解決？教

16、師對(duì)學(xué)生提出的解決辦法給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)：把過長的釘尖砸倒叫做背釘，怎樣背釘才能使其更牢固？（彎、墊、砸）教師總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)。（放錄像）五、動(dòng)手實(shí)踐，掌握方法在制作中如果遇到問題，可以找同學(xué)或老師幫助。學(xué)生完成刮鱗器的制作。六、展示評(píng)價(jià)，拓展提升小組評(píng)議選出優(yōu)秀作品展示，對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)改進(jìn)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)新穎；瓶蓋擺放位置合適；釘釘兒正；背釘牢。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思木蜻蜓教學(xué)內(nèi)容木蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的流程。2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品的制作，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)

17、習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)自己觀察作品，模仿制作木蜻蜓。2、在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。教學(xué)難點(diǎn)1、自行研究學(xué)習(xí)制作過程。2、學(xué)會(huì)不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。教學(xué)準(zhǔn)備木工工具一套，范作。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課 （一）實(shí)物導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)陔娨暲镆娺^直升機(jī)嗎？今天老師帶來一架古代的直升機(jī)，你們看，這是什么？（竹蜻蜓）你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來做一個(gè)呢？今天我們木工課就來制作一個(gè)木蜻蜓。板書：木蜻蜓的制作（二）觀察討論：下面就請(qǐng)同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰來說說如何制作

18、木蜻蜓？1、在鉆好孔的木片上畫好線；2、用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片；3、裝上木棍。（三）動(dòng)手常識(shí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過如何使用銼刀加工工件，誰來說說我們使用木挫加工工件的時(shí)候有哪些注意點(diǎn)？、打磨的時(shí)候不能太用力，不然木板要斷掉的。、打磨的時(shí)候也不能不用力，否則打磨速度會(huì)很慢。、兩個(gè)手一定要握緊工件和銼刀。、打磨時(shí)要注意安全。下面就讓我們?cè)囍鴮?duì)照書本和模型嘗試制作一個(gè)木蜻蜓，如果你在制作的時(shí)候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請(qǐng)求幫助。學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)們，你們覺得在制作的時(shí)候有沒有遇到什么困難呢？、 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過頭了。、線沒有劃好，兩邊磨的不對(duì)稱。、正反面磨的一邊厚一邊薄，

19、要正反交換磨。先做完的同學(xué)可以先去教室外試飛，修整作品五、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時(shí)間長。請(qǐng)學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時(shí)間長，然后回到教室總結(jié)總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思迷宮盤教學(xué)內(nèi)容迷宮盤教學(xué)目標(biāo)1、了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2、學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3、做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、

20、簽字筆、水彩筆、油畫棒等，收集關(guān)于迷宮的資料。教師：各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課 一、奇幻故事導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道愛麗絲夢(mèng)游仙境的故事嗎？（知道）我們美麗的愛麗絲這次又來到了一個(gè)奇幻的世界，咱們一起去看看。二、游戲激趣1、課件展示迷宮。師提問：愛麗絲不小心闖入的是一個(gè)什么世界？你認(rèn)識(shí)它嗎？你可以幫助咱們的愛麗絲闖過重重難關(guān)斗敗惡龍嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快幫助愛麗絲走出迷宮。2、請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。最快完成的學(xué)生上臺(tái)演示。3、揭題：今天我們一起來走進(jìn)這個(gè)奇幻的迷宮世界，一起來設(shè)計(jì)、繪制迷宮。 三、探迷

21、宮1、迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？生：因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計(jì)了許多是是而非的岔道。2、我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)呢？生1：設(shè)計(jì)迷宮時(shí)要同時(shí)設(shè)計(jì)好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。生2：要有很多路線，但是對(duì)的路線只能有一條。生3：要有障礙。師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，要設(shè)計(jì)好一副迷宮，我們要設(shè)計(jì)好起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線還有障礙物。最主要的是不要忘了迷宮只有一條正確的通道。3、我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示：外形簡(jiǎn)單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：大章魚迷宮、魚腹探險(xiǎn)。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)有主題、外

22、形設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）4、評(píng)價(jià)貓吃魚的迷宮和房子迷宮。四、做迷宮（完成任務(wù)）1、你要設(shè)計(jì)什么樣的迷宮？2、嘗試自己去畫迷宮。3、同桌討論設(shè)計(jì)迷宮的步驟。4、課件演示制作迷宮過程。（以愛麗絲夢(mèng)幻仙境迷宮為例）先設(shè)計(jì)外形；在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。5、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。師巡導(dǎo)。（播放音樂）作品講評(píng)：選出最奇幻的迷宮、最創(chuàng)意的迷宮、最奇巧的迷宮。五、玩迷宮1、同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂趣。2、評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。六、延伸1、除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪

23、些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮進(jìn)一步感受迷宮文化。）2、你知道迷宮有什么用嗎？（課件展示：娛樂智力游戲；軍事圍困敵人；探險(xiǎn)開發(fā)洞穴等。）3、小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4、課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思木筆筒教學(xué)內(nèi)容木筆筒教學(xué)目標(biāo)1利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾及創(chuàng)新。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。教學(xué)重點(diǎn)用卷紙芯制作筆筒，并對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備

24、媒體課件、可用作裝飾的廢舊材料。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過 程二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們,這是什么？2、猜猜看老師是用什么做的？（卷紙芯）生活中有許多像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太可惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個(gè)筆筒。3、同學(xué)們想不想也做一個(gè)筆筒呢？今天我們就一起來制作筆筒。（齊讀課題）4、師：生活中有許多不同材料不同式樣的筆筒，讓我們一起來欣賞一下！請(qǐng)看大屏幕，（課件顯示圖片、旁白）教師隨機(jī)介紹圖片,“組合好,材質(zhì)不同” 二、探究實(shí)踐。（一）欣賞了筆筒，設(shè)想一下,如果我們的書桌上擺上自己制作的筆筒，那多有意思??！制作筆筒也是有學(xué)問的！想知道嗎？學(xué)習(xí)制作筆筒的一般

25、步驟。（課件出示步驟一二三）你說的很對(duì)！ 1、設(shè)計(jì)筆筒師：在筆筒的制作步驟中，設(shè)計(jì)是前提，（課件步驟1）根據(jù)我們現(xiàn)有的材料，你想用卷紙芯設(shè)計(jì)出怎樣的筆筒呢？把你的想法說給同學(xué)聽一聽（小組交流1分鐘）（步驟一）2、做筒身筒底師：剛才同學(xué)們交流了筆筒的設(shè)計(jì)，知道嗎，（課件步驟二）在筆筒制作的過程中，筒身筒底是關(guān)鍵！請(qǐng)看屏幕。（演示制作）3、裝飾師：（手拿雛形筆筒）筒身筒底制作完畢，(課件回到步驟)下一步我們?cè)摳墒裁茨?？（課件步驟三）學(xué)生：裝飾?。ǘ﹩栴}作品探究（底座粘貼不牢、不穩(wěn)筆筒、）師：大家看這些裝飾后的筆筒，漂亮吧，這是個(gè)小姑娘呢（拿起2個(gè)）筆筒的作用是什么呀？（生：放筆?。?duì)啊，請(qǐng)你上來

26、，來，這些筆該放在哪里呢？你來放。（演示筆筒倒、筒底穿）師：為什么會(huì)這樣??？（生：不穩(wěn)、底沒粘貼好）這2個(gè)筆筒的主人一定沒考慮什么問題？（比例材料）師：所以制作筆筒不但要美觀，更重要的是實(shí)用，不能用，就是不合格的產(chǎn)品哦。（三）實(shí)踐制作 現(xiàn)在我們就來制作筆筒，看一看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的筆筒既美觀，又實(shí)用。教師巡視，指導(dǎo)，三、評(píng)價(jià)拓展1、完成的作品拿上來（按組號(hào)放）。課件停止播放師：瞧，我們的展臺(tái)一下子擺上了這么多的作品，同學(xué)們，先把手中的活兒停下來一起來欣賞一下，誰來評(píng)一評(píng)這些作品。2、同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？3、出示圖片，各種各樣的筆筒 ，對(duì)學(xué)生沒有想到的材料稍作介紹。4、生活中的廢舊物品還有很多很多，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思創(chuàng)意時(shí)鐘教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)意時(shí)鐘教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。     2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。     3、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，