蘇教版六年級上冊音樂教案

1、；.第一單元      七彩橋單元目標：1  通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響；初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中發(fā)揮的巨大作用。2  在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞，抒發(fā)自己熱愛世界和平、渴望與異國人民建立友誼的美好情感。3  通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。4&#

2、160; 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學(xué)一起合奏。課時安排課時聽唱動奏拓展第一課時迎賓曲唱著跳著走近你   第二課時中國花鼓絲綢之路   集體舞唱著跳著走近你  第三課時  采集與分享：中外音樂文化的交流豎笛演奏茉莉花 第四課時送別手拉手，地球村  學(xué)堂樂歌   第一課時教學(xué)內(nèi)容1聽：迎賓曲2唱：唱著跳著走近你教學(xué)目標1  學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2

3、能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點1  跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2 用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過程一、以樂激情1  這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。2 請學(xué)生說說對迎賓曲的初步感受。3 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。（1）       教

4、師出示迎賓曲曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。（2）      觀看影片客從何來片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4  視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5 請學(xué)生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。6 請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1

5、0; 請學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。2 學(xué)唱歌曲(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。   2/4 ×  ×× | ×     |        2/4  ×  × | ××   ×× | 2/4 ××  ×

6、 | ×     |        2/4  ×× 0  |  0×   ×× |(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）分別請學(xué)

7、生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲唱著跳著走近你為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。 第二課時教學(xué)內(nèi)容1聽：絲綢之路   中國花鼓2動：集體舞：唱著跳著走近你教學(xué)目標1  在絲綢之路、中國花鼓的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理

8、，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2  通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學(xué)生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重點通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。教學(xué)過程一、欣賞中國花鼓、絲綢之路1欣賞中國花鼓（1）簡介弗里茨·克萊斯勒弗里茨·克萊斯勒（Fritz Kreisler，18751962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)?。十二歲畢業(yè)后進巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。1901年在倫

9、敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。二十世紀初多次在世界各地作旅行演奏。（2）唱一唱中國花鼓的主題旋律，并感受其中國音樂特點。（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏， 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。 一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用

10、速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首中國花鼓。2欣賞絲綢之路（1）激 情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代 張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷

11、的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近 年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今 天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽二、集體舞：唱著跳著走近你1復(fù)習(xí)歌曲2分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)3小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結(jié)本課，下課。 第三課時教學(xué)內(nèi)容1奏：豎笛   茉莉花2動：采集與分享：

12、中外音樂文化的交流教學(xué)目標1  學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學(xué)一起合奏。2  通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教學(xué)重點1“高音孔”的開閉。2四個音連奏要均勻、流暢。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、 導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千 百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來

13、欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。1紫竹調(diào)（教師用豎笛演奏）2拔根蘆柴花（聽錄音）3茉莉花（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花1分聲部學(xué)唱旋律2學(xué)習(xí)吹奏（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3）       重點難點解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復(fù)練習(xí)。（4）       分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪

14、流演奏第一、第二聲部；做重奏練習(xí)；合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。四、采集與分享：中外音樂文化的交流1教師講故事三大男高音聲援北京申奧；中國芭蕾舞劇紅色娘子軍：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。2學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見！ 第四課時教學(xué)內(nèi)容唱： 手拉手，地球村聽：送別教學(xué)目標1  學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。2學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，

15、愿意保護地球。3在充滿深情的送別旋律中，體會音樂所表達的情感。教學(xué)重點（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村 。（2） 在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教具準備  課件、鋼琴、教學(xué)過程一. 地球的災(zāi)難欣賞影片后天導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷?？捶庞畴娪昂筇煊嘘P(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。談     談看完后天的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。想師：地球為什么會遭

16、到這些災(zāi)害呢？觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 二、    保護地球演唱歌曲手拉手，保護地球師： 地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！1.     說出我們的愿望歌詞教學(xué)說：激發(fā)學(xué)生說出自己保護地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4  

17、5;0 ×0× ×.×× ×  × ×      ×   ×   |生：彎 彎 腰 丨撿.回 一個   希 |望師：（真  棒）  |×0 ×0× ×.×× ×  × ×      × &#

18、160; ×   |生：手 拉 手 丨撿.出 一個   太 丨 陽   （你真 棒）|  × × × ×0  | ×0  ×.×  ×  | ×    ×    ×  |   希 望 的 太   |  陽   就是  

19、我  | 們  （真   棒）|  綠 色 的 長   |  河   就是   我  | 們  （真   棒）|××× ××| ×0  × × × |×.× ×× |×  ××   ×|我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂

20、60; 漂  亮 |亮！（你真 棒）|2.     歌唱我們的愿望 二聲部學(xué)習(xí)聽CAI播放全曲師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？奏CAI播放兩個聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。編二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？a.CAI出示作曲秘訣兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三

21、、四、五度音程為主。結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。b. 師生合作作曲以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。第一組3/45  6 5  - | 12  3 -   |  43  2   6  |  77    655   1 3 | 2 - - |（3）2 1  - |（ 67  1 -）|（21  7 ）6

22、  |（55） 655 （6 1）| 7 - - |第二組3/45 6   5. 1 |  6 7   6 - | 4 3   2  6 | 77   655  23 |  1  -  - |（3）2 1 - |（ 45  4 -）|（21 7 ） 6  |（55） 655  75 |（1 - - ）|c.   成果展示將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。唱第二聲部a.  跟琴分組視唱

23、。    b.  全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。c.  用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。3實現(xiàn)我們的愿望歌唱全曲傾聽全曲師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。學(xué)唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。三、欣賞送別1導(dǎo)入   今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四

24、”時期，那時學(xué)堂里又在唱些什么？那時人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌送別。2介紹詞曲作者學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。初聽送別，說說對音樂的感受。朗誦送別的歌詞，體會詩此與音樂內(nèi)容表達的情感。復(fù)聽，輕聲跟唱四. 心中美麗的地球村課外拓展師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護自己的生命一樣去保護我

25、們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。          第二單元   友鄰多佳音   第一課時教學(xué)內(nèi)容聽：櫻花謠（日本）唱：清津浦船歌（朝鮮）教學(xué)目的1.     在欣賞、唱歌、律動、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉   &

26、#160;   等亞洲國家具有的民族特點和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。2.     在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時有一定的識別能力。3.     能流暢地演唱歌曲清津浦船歌，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。教學(xué)重點、難點1.     體驗亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。2.     熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。課前準備多媒體、鋼琴、

27、打擊樂器、課堂樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、音樂游戲：聽賞競答多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競答方法：1.       說出國家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個國家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。2.     在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。3.       教師將清楚活動的規(guī)則和要求?；顒又凶屑氂^察學(xué)生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學(xué)資源信息，及時點評、總結(jié)。三、欣賞

28、與表現(xiàn)1.     欣賞女生獨唱櫻花謠（日本）欣賞日本箏演奏的櫻花謠，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。欣賞女生獨唱櫻花謠，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。聽老師演唱櫻花謠的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜碛谜n堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠櫻花。2.     學(xué)唱朝鮮民歌清津浦船歌（朝鮮）學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強弱變化，用律動來表現(xiàn)音樂的強弱

29、關(guān)系。簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動的快樂和樂觀的精神。出示清津浦船歌樂譜，學(xué)唱歌曲。歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器伽耶琴與長鼓作伴奏（出示伽耶琴與長鼓的圖片），學(xué)生自己選擇音源，用長短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。分組運用歌唱、吹奏、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)清津浦船歌。各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。四、教師總結(jié)亞 洲，有地球上面積最大的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里，升起了人類文明的曙光；在這里，蘊藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人， 我們是中國人，我們有著自己

30、獨特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞每個國家都有其風(fēng)格獨特的音樂。通過欣賞這 些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊，而且還能領(lǐng)略到這些國家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在 “亞洲音樂之旅”中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。     第二課時教學(xué)內(nèi)容聽：佳美蘭、我的小花園（印尼歌曲）唱：故鄉(xiāng)戀情 教學(xué)目標：1、  在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了

31、解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。2、  能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。3、  能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學(xué)重難點：1、  熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、  為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。課前準備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、走進亞洲國家1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。2、和學(xué)生共同討論這兩個國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“

32、千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。三、走進亞洲音樂 1、導(dǎo)入師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！” 2、新歌教學(xué) 故鄉(xiāng)戀情1）請學(xué)生聆聽故鄉(xiāng)戀情，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。6）學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲

33、的結(jié)構(gòu)形式為：形式，復(fù)習(xí)D.C 和 Fine記號。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲 1）學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。 2）師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。 3）請學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。   5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯）4、欣賞、表現(xiàn)我的小花園1）  多媒體欣賞佳美蘭，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，

34、也指由它演奏的音樂。2）  復(fù)聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。3）  學(xué)生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。4）  教師范唱另一首印尼民歌我的小花園，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5）  用視唱法學(xué)唱歌曲主旋律。6）  打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox  xx  xx  x ，重點解決弱起。7）  師生接口唱樂句，熟悉旋律。8）  請學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）9）  （機動）欣賞具有代表性的歌曲寶貝、梭羅河

35、。 四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。    第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱哈羅！哈羅！欣賞腳鈴舞曲露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。教學(xué)目標：1、      用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。2、      能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。3、      了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。對比欣賞兩國的音樂風(fēng)格。教學(xué)準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。教學(xué)過程：一、  組織教學(xué)二、  導(dǎo)入師：上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風(fēng)情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的旅程。今天老師帶大家去認識我們另外兩個鄰邦國家馬來西亞和孟加拉國。三、