八年級語文上冊 第9課 古詩四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 蘇教版-蘇教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、第9課 古詩四首（第2課時(shí)）重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)十一月四日風(fēng)雨大作和過零丁洋兩首詩。2.體會詩人的復(fù)雜情感。3.掌握賞析名句的方法。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.下面是某同學(xué)在預(yù)習(xí)文章時(shí)做的筆記,請你幫助他補(bǔ)充完整。陸游,字務(wù)觀,號放翁,越州山陰。南宋時(shí)愛國詩人,著有劍南詩稿渭南文集等詩文集存世,自言“六十年間萬首詩”,今尚存九千三百余首,是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。 文天祥,吉州廬陵人,南宋時(shí)人,初名云孫,字天祥。選中貢士后,換以天祥為名,改字履善。寶祐四年(1256年)中狀元后再改字宋瑞,后因住過文山,而號文山,又有號浮休道人。文天祥以忠烈名傳后世,受俘期間,元世祖以高官厚祿勸降,文天祥寧死不屈,從容赴義

2、,生平事跡被后世稱許,與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。 2.給下列加點(diǎn)字注音。戍輪臺(shù)夜闌(lán)寥落(liáo) 拓展:寫出“戍”字的形近字,并注音。示例:戊(wù ) 戌(x)成(chén) 戎(rón) 3.解釋下列詞語在詩句中的含義。夜闌:夜深。 鐵馬:披著鐵甲的戰(zhàn)馬。 干戈:泛指兵器。 汗青:指史冊。古代用竹簡書寫,先把青竹簡用火烤干水分,以便書寫和防蛀,叫汗青。 僵臥:躺著不動。描繪出年老體弱、多病的詩人形象。 4.朗讀課文,根據(jù)下面圖示填

3、空。合作探究問題一:朗誦兩首詩歌,把握情感。1. 探究詩中意境,說說兩首詩歌的真情實(shí)感。示例:十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望;過零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗,表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。2.十一月四日風(fēng)雨大作應(yīng)讀得悲愴豪壯;過零丁洋則應(yīng)讀得慷慨悲壯、正氣凜然。 問題二:自選角度,賞析下列名句(可以從詞語、寫法、情感、內(nèi)容等角度,結(jié)合相關(guān)的詩句稍作分析)。1.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。示例:國家處于風(fēng)雨飄搖中,亡國的悲劇已不可避免,個(gè)人命運(yùn)就更無從說起。但面對這種巨變,詩人想到的卻不是個(gè)人的出路和前途,而是深深地遺憾兩年前自己未能在軍事上取得勝利,從而

4、扭轉(zhuǎn)局面。“風(fēng)飄絮”“雨打萍”象征自己的坎坷身世和悲慘遭遇,形象貼切。2.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。示例:自古以來,人終不免一死!但死得要有意義,倘若能為國盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名。將個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運(yùn)緊密相連,顯得慷慨悲壯,正氣凜然。此句已成為愛國志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。問題三:深入品味,學(xué)習(xí)寫法。1.朗誦十一月四日風(fēng)雨大作,請結(jié)合詩句分析作者是如何虛實(shí)相結(jié)合的。示例:詩的前兩句是寫實(shí),寫自己的年老體衰,勢單力薄。后兩句由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境?！帮L(fēng)吹雨”三字照應(yīng)了詩題,又引出了下一句。因?yàn)樵陉懹温爜?窗外的風(fēng)雨聲與戰(zhàn)場上的馬蹄聲是很相似的。聽著聽著,詩人漸漸睡著了,但腦海中又出

5、現(xiàn)了當(dāng)年騎馬飛馳的場景?！拌F馬冰河”是“戍輪臺”的傳神寫照。另一方面,這種場景如今只能在夢中實(shí)現(xiàn),又給烈士暮年增添了幾分悲愴的色彩。2.閱讀過零丁洋,請結(jié)合詩句分析敘事和抒情、議論相結(jié)合的寫法。示例:首句從回想自己的生活經(jīng)歷寫起。頷聯(lián)以形象的比喻描寫國家和個(gè)人的命運(yùn)。頸聯(lián)利用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情,極為巧妙新奇。結(jié)尾兩句以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。問題四:文天祥怎樣表達(dá)對國家面臨危亡的沉痛心情?怎樣把個(gè)人的遭遇和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起?示例:詩人以“山河破碎”感嘆國家的危亡,“風(fēng)飄絮”表現(xiàn)出自己心已破碎;而“身世浮沉”則將個(gè)人艱難困厄的遭際與民族的

6、命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,“浮沉”與“破碎”,“雨”和“風(fēng)”等兩相呼應(yīng)。拓展:國家命運(yùn)、民族危亡與我們息息相關(guān),請結(jié)合下面的鏈接材料,說說你的探究結(jié)果。鏈接材料:溫家寶總理在上海對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生的即席演講非常精彩。他先引用了一句哲理名言:“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的。”然后,他深情地說:“我們的民族是大有希望的民族。希望同學(xué)們經(jīng)常仰望天空,學(xué)會做人,學(xué)會思考,學(xué)會知識和技能,做一個(gè)關(guān)心國家命運(yùn)的人?！笔纠?我覺得祖國和民族利益是第一位的,就像魯迅棄醫(yī)從文,將個(gè)人利益置之度外,贏得了國人的尊重和愛戴,成為我們學(xué)習(xí)的楷模。問題五:這四首詩都寫于國家危難之時(shí),詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國情懷。你認(rèn)為這四首詩最能體現(xiàn)愛