《白鷺》語文教案

1、白鷺語文教案這是一篇文質(zhì)兼美的散文。生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味,表達了作者對白鷺的喜愛。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。4、憑借具體的語言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。重點、難點:聯(lián)系課文內(nèi)容結(jié)合生活實際理解“白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩”。設(shè)計理念:運用多種手段切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生感悟美、欣賞美、表達美。設(shè)計思路:本文一課時完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí),從課文內(nèi)容、讀后感

2、、字詞、朗讀課文、搜集查找白鷺資料等方面進行課前探究。教學(xué)時導(dǎo)入課題后讓學(xué)生匯報課前探究的收獲。然后引導(dǎo)學(xué)生感悟白鷺的精巧和韻味無窮。通過多種形式的朗讀來理解和感悟課文內(nèi)容。最后創(chuàng)設(shè)拍攝紀(jì)錄片的情境,引導(dǎo)學(xué)生感悟表達美。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、白鷺圖片教學(xué)過程:一、揭題:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,一起讀課題白鷺。二、匯報課前探究的收獲。1、按照我們一貫的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們已經(jīng)就白鷺本身,白鷺這篇課文等方面進行了一番“課前探究”。2、下面呢,就請同學(xué)們選擇你最拿手的一方面來展示你的收獲。3、可以不用舉手,一個個的站起來說。(1)課文主要內(nèi)容,感受:你不但說了課文的內(nèi)容,而且還談了自己的感受,

3、真不錯!老師也跟你有同感,白鷺確實是一首詩,一首韻味無窮的詩!(板書:“精巧”、“韻味無窮”)還有誰來展示?(2)字詞:好的,你來讀讀看!(出示生字詞)其他同學(xué)認(rèn)真聽,他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。評價:讀得真準(zhǔn)!我們一起來讀讀!老師還想給你加試兩個問題,聽好了!文中說什么樣的蓑毛啊?(雪白的蓑毛)為什么寫白鷺用“雪白的蓑毛”,而不用“雪白的羽毛”呢?(課件出示)有沒有誰課前探究過這個問題?老師在備課時也發(fā)現(xiàn)了這個問題,一開始搞不明白,后來通過查字典終于知道了,“蓑”是用草或棕制成的,披在身上的防雨工具(出示實物圖片),你看這就是“蓑衣”。白鷺身上的羽毛又多又長,就像披了一件雪白的蓑衣一樣,所以說是雪白的“蓑

4、毛”。明白了嗎?指點:同學(xué)們,看來學(xué)習(xí)中的任何一個疑點,我們都不能放過。關(guān)于“長喙”這個詞,你能不能到前面來,指著圖給大家作一些講解呢?不簡單,小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e!請大家注意看,這種顏色就是鐵色,這個呢就是白鷺青色的腳,看清楚了,鐵色和青色,顏色是不一樣的。(3)介紹白鷺的知識:好的,你能不能也上來指著圖給大家做一些介紹呢?評價:你了解的真多,真不愧是咱們班的學(xué)習(xí)小博士!(4)默詞:下面老師要考考你,“蓑”在書寫時要特別注意什么呢?(口要寫得扁一點,中間一橫長)說得很有道理! “喙”在書寫時要注意什么呢?評價:你觀察的真仔細!請同學(xué)們在田字格中把這兩個字描紅一遍!(5)讀文:哦?還有誰也能做到這

5、一點?好的,你來讀15自然段,你呢讀610自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他們有沒有做到“字字響亮,句句通暢”。評價:確實做到了“字字響亮,句句通暢”,看來,你們課前一定花了不少工夫!三、感悟白鷺的精巧。過渡:看到大家課前學(xué)習(xí)的收獲這么多,老師真為你們感到驕傲和自豪!不過一篇課文的學(xué)習(xí)如果就僅僅到此為止的話,那是遠遠不夠的。我們還要去細細品味、咀嚼課文中的語言文字,還要張開想象的翅膀,將語言文字還原成一幅幅的畫面。這樣,我們才能更好地去感悟課文的意境和意蘊,我們的朗讀呢也才會更有情趣,更有韻味!1、下面呢就請同學(xué)們再一次走近白鷺,走進白鷺這篇課文,想一想你是從哪些詞語,哪些句子中再一次深切地感受到白

6、鷺是一首精巧的詩?把它用波浪線劃下來。你可以輕輕地讀,也可以默讀。2、誰來說說,你是從哪兒體會出、讀出白鷺的精巧的?(與白鶴、朱鷺、蒼鷺對比;)是的,剛才有同學(xué)介紹了,白鷺只有五十幾厘米,可見非常精巧!你體會的很準(zhǔn)!還有誰跟他說的不一樣的?你還從哪兒體會出了白鷺的精巧?(適宜)哦,你是抓住這個詞來體會的,不錯!還有嗎?第五自然段:看圖教師相機點撥:“全身只有三種顏色”:我們來看,白鷺全身只有三種顏色,不多,也不亂,顯得怎么樣啊?很素雅!說得好的,接下去說,再看,全身的流線型結(jié)構(gòu),你又想到什么呢?“流線型結(jié)構(gòu)”:線條非常流暢,顯得很柔和。還有誰要說的?“增一點”,“減一點”:我們來看,增一點兒,

7、太長了,就顯得怎么樣啊?(瘦弱)好看嗎?減一點兒,太短了,又顯得怎么樣呢?(笨拙)也不好看!還有誰來說的?“素一點”,“深一點”:太素了,沒有顏色的對比,美嗎?(不美)太黑了,黑不溜秋,就不雅致了。可見白鷺顏色的配合,身段的大小,一切都很適宜,的確非常精巧!3、指導(dǎo)朗讀:白鷺的“精巧”我們體會出來了,那如何通過朗讀把這種精巧給表達出來呢?(出示1、2、5自然段)(1)、這樣吧,老師首先給大家一個示范,我呢準(zhǔn)備用“一邊仔細觀察,一邊由衷的發(fā)出贊嘆的語氣”,把這三個自然段構(gòu)成一個意思完整、連貫的段落來讀。請大家注意聽!(2)剛才老師是用“一邊仔細觀察,一邊由衷的發(fā)出贊嘆的語氣”,來讀的,同學(xué)們,你

8、們覺得還可以用什么語氣來讀呢?先自己讀讀,體會體會,同桌之間還可以互相討論討論!巡視:注意了要構(gòu)成一個意思完整、連貫的段落來讀,可以把這三個自然段的順序打亂,也可以適當(dāng)增加一些詞!誰來說說看?怎么有長得這么精巧的白鷺啊?好的,你來試試看?不好意思,老師打斷一下,這里啊語速可以稍慢一些,若有所思的樣子,你可以皺著眉頭讀,聽老師來讀讀,“”你再來試試看?對了,就這樣讀,繼續(xù)這樣,確實把白鷺的精巧給讀出來了!(4)還可以用什么語氣來讀呢?好的,你來讀讀?其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他有沒有把這種語氣給讀出來?應(yīng)該說你已經(jīng)讀得很好了!不過,我覺得這里啊,是一對一對的,讀的時候聲音要一高一低,有一定的起伏變化,顯得錯落有致,聽老師讀讀“”,你再來試試?(5)、還有沒有其他的讀法了?好的,我們來聽聽,他是怎樣構(gòu)段,怎樣讀的?你的語感真好!(6)、同樣的文字,同樣的內(nèi)容,卻可以表達出不同的感情色彩,這就是我們中華語言的魅力啊!四、感受白鷺韻味無窮。同學(xué)們,人們常說“詩中有畫”,那白鷺這首精巧的詩中有著怎樣的畫呢?下面啊請同學(xué)們聽老師配樂朗讀課文的68自然段,大膽想象你仿佛看到了哪些優(yōu)美的畫面?音樂起,(稍稍停頓后,開始讀)好,說說看,你仿佛看到了哪些優(yōu)美的畫面?哦,你看到的是這樣一幅畫面,想法很獨特,好