人教版初三語文下冊古詩詞鑒賞

1、中考專題復習古詩詞鑒賞教學設計都勻市第十中學陳星芬復習目標：1、熟悉鑒賞方法2、鴕握答題技巧。復習重點：古詩詞鑒賞應試策略復習課時：一課時教學過程：一、導入下周同學們將要走進考場，迎來人生當中第一次重要考試。在上考場前總 需要磨磨刀、擦擦槍。這節(jié)課，我們在之前復習的基礎上，最后一次回顧整理“古 詩詞鑒賞”的答題技巧，為同學們中考助力！從兩方而來整理回顧：方法和策略二、方法篇（一）辨體裁列舉中學所學元曲、詞、詩篇目：元曲：天凈沙 秋思馬致遠 山坡羊潼關懷古山坡羊驪山懷古 張養(yǎng)浩 朝天子詠喇叭王磐同：武陵春李清照 水調歌頭江城子密州出獵蘇軾漁家傲秋思范仲淹 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 望江南

2、 溫庭筠詩：古體詩、律詩、絕句（二）辨類型（思想感情）請同學們列舉出每一種類型對應的相關詩篇。1 .送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長的勉勵。2 .愛國憂民詩：懷古傷今悲己；借古諷今：憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽， 同情下層勞動人民疾苦，擔憂國家民族前途命運，抒發(fā)對人民疾苦的深切同情， 表達憂國憂民之情等。3 .邊塞征戰(zhàn)詩：描寫邊塞風光和戰(zhàn)士們戍守邊關的軍旅生活。表達保家衛(wèi)國的決 心、建功立業(yè)的渴望：或對戰(zhàn)爭的厭惡、對和平的向往：報國無門壯志未酬的悲 傷；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉(xiāng)愁等。4 .山水田園詩：表達歸隱田園、寄情山水的閑適恬淡，對祖國大好河山的熱愛， 厭惡官場黑暗等。5

3、.寫景（物）抒情詩：表達熱愛祖國大好河山，熱愛自然、熱愛春光的美好情懷。6 .托物言志詩：表達自己的美好志向，不愿與世俗同流合污的品質或抒發(fā)報國 無門、懷才不遇的感傷。7 .愛情詩：多表達離情別緒或相思之苦。8 .羈旅思鄉(xiāng)詩：表達漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)親人的思念之情。（三）抓意象問：不同的意象各有怎樣的含義？1 .松、竹、梅、菊、蘭、荷：多用以表達人的品行志節(jié)。2 .柳：多用以抒發(fā)惜別、留戀之意。3 .月、霜：多與思鄉(xiāng)懷人有關。4 .梧桐、落花、流水、老樹、殘月、夕陽、西風：多抒發(fā)凄涼傷感之情或感時傷 世之嘆、孤獨落寞之感。5 .大漠、孤煙、黃沙、長河、燕山、玉門關、樓蘭、羌笛、鼓角、吳鉤、金柝

4、等: 多出現(xiàn)于邊塞詩中，或贊美邊關將士殺敵衛(wèi)國的愛國情懷；或批評朝廷不關心士 卒的冷漠，表達對守關將士的同情；或抒發(fā)壯志未酬、久戍思鄉(xiāng)的感慨。6 .杜鵑（子規(guī)）：凄涼哀傷之意。7 .楊花、蓬草、浮云：喻離散、漂泊之意。注：同一意象在不同作家筆下往往寓意不同，不可生搬硬套。（四）品風格不同的作者風格各異。如:杜甫：關注民生疾苦，憂國憂民。李白：飄逸灑脫，積極樂觀。蘇軾：超脫曠達。李清照：孤寂傷感情懷（早期作品活潑明快如夢令）。陶淵明：淡泊閑適的心境。（五）定感情下結論表現(xiàn)感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊 美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞

5、、傷感、 孤獨、煩悶、等。思想內容有以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、建國立功、懷 古傷今、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春悲秋、思鄉(xiāng)念親、離愁別恨等。請同學們說說，你可以針對以上的某種思想感情舉出哪首詩為例？三、應試策略篇（一）策略一：想象描繪畫面、分析意境L方法：抓住主要景物，運用聯(lián)想和想象，加以擴展再現(xiàn)。再用一兩個詞準確地 概括畫面的特點、情調、氛圍即可。常用詞語有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄涼）、恬靜（恬淡、幽靜、靜 謐）、優(yōu)美（清幽、清新、秀麗）、雄渾壯闊、蕭瑟、肅穆等。2 .答題格式：（1）描摹物象（2）概括特點（3）揭示寓意3 .例：大漠孤煙直，長河落日圓。答：茫茫的沙

6、漠無邊無際，一縷烽煙直上云霄，黃河橫貫大漠，杳無盡頭， 乂大乂圓的落日靜靜地躺在天邊。這是塞外雄渾開闊的特有景象。4 .大練兵：請同學任選其中一句進行描繪。潮平兩岸闊，風正一帆順。煙籠寒水月籠沙瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（如：1.春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，水面似乎與岸平了。和煦的春風鼓動 著白帆，行進在寬闊的江面上。2.月色朦朧，月光籠罩著清冷的河水和兩岸的沙 灘。描寫了朦朧淡雅、柔和幽靜的夜色。3.茫茫的沙漠縱橫交錯，寒風襲來，原 來是那百丈的堅冰寒人刺骨，天上的煙云慘淡無色，萬里間凝結不動。描寫壯麗 的邊塞雪景及奇寒惡劣的天氣。）（二）策略二：表達技巧1 .抒情方式：a直接抒情（直

7、抒胸臆）b間接抒情（借景抒情、融情于景、情景 交融等）描寫方式：動靜結合虛實結合以動寫靜表現(xiàn)手法：烘托（反襯）、對比、象征、用典、以小見大、借古抒懷、動靜結合 虛實結合等。修辭手法：比興、比喻、擬人、夸張、雙關、對偶、設問、反復、反問、互文等。2 .解題格式：揭示手法+分析表達作用3 .舉例：請從表現(xiàn)手法的角度賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。答：化用典故，借”二喬”的命運暗示東吳的命運，以小見大，反映了赤壁之 戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，揭示出了歷史上英雄的成功都有某種機遇（或慨嘆英雄無用武之地的抑郁不平）的道理。4 .大練兵：?？嫉挠玫涔实木渥樱ㄕ垖W生逐一說出每句用典的作用）懷舊

8、空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。持節(jié)云中，何日遣馮唐？燕然未勒歸無計報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死八百里分麾下炙（指牛）（三）策略三：賞析語言（煉字）1 .答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、 色彩詞等等）（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了 怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。2 .舉例：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決 眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。望岳頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物, 其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道,請簡要分析”割“字好在何處？ 答：“割”字寫出了高大

9、的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景 觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。3 .大練兵：?？嫉木氉诸愒娋洌ㄗ⒁饧狱c字的賞析）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 獨倚望江樓斜暉脈脈水悠悠 老夫聊發(fā)少年狂也擬泛輕舟，只恐雙溪解艙舟 黑云壓城城欲摧停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 （四）策略四：名句賞析類1 .答題要點：（1）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。（語言要生 動優(yōu)美）（2）概括詩人描繪景物的特點。（3）表達的思想感情或給人的啟示（五）策略五：賞析思想內容2 .分析表達的情感（見方法篇）。3 .揭示蘊含的哲理（常見于哲理詩）。蘊含人生哲理的詩句歸納（請同學們說說詩句所蘊含的哲理）?？谏鷼堃?，江