山東省郯城三中八年級語文期中復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版

1、山東省郯城三中八年級語文期中復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)版主備人課型復(fù)習(xí)驗收結(jié)果：合格/需完善時間 2012年 月 日分管領(lǐng)導(dǎo)課時1第 10 周 第 課時 總第 課時 教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動修改意見一、詞匯積累 落第 不遜 詰責(zé) 托辭 油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 深惡痛疾 翳 責(zé)罰 廣漠 寬恕 文縐縐 凄慘 奧秘 翻來覆去 滯留 愚鈍器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬 粗制濫造 藏污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 黯然失色 廣袤無垠 搓捻 企盼 繁衍 遷徙 覓食 油然而生花團(tuán)錦簇 美不勝收 繁花似錦 風(fēng)云突變 不可名狀 落英繽紛 冥思苦想 期期艾艾

2、 博識 美艷 消釋 裉盡 凜冽 脂粉奩 睥睨迸射 拖泥帶水 播弄 虐待 躊躇 鞭撻 祈禱 罪孽 雷霆旸谷 姮娥 蒼茫 翡翠 精靈 蜿蜒 執(zhí)拗 海誓山盟 憔悴 饋贈 真諦 鑲嵌 酷肖 長吁短嘆 千山萬壑 盛氣凌人 蓬蒿 咫尺 狼藉 不自量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴二、課文理解1、藤野先生是魯迅先 生寫的一篇回憶性散文，被收在朝花夕拾里。這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品 質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。本文依據(jù)時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者

3、與藤野先 生的交往為敘事線索，還有一條內(nèi)在的暗線，就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。（1）主動關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。（2）為“我”改正解剖圖，體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘。（3）關(guān)心解剖實習(xí)，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學(xué)習(xí)一直關(guān)心、一直惦記，既熱情，又誠懇。（4）向“我”了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了他對骨學(xué)的興趣和求實精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。2、我的母親作者是學(xué)者胡適。 文章選自胡適自傳。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾

4、件事。表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)， 表達(dá)了作者對母親的懷念和敬愛。從全文來看，課文寫了母親三個方面的事：一是對我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人 對自己人格的侮辱。寫母親作為后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事：（1）如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性；（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待他們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。（3）寫母親受人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。因此在為人方面，母親具有克己謙

5、讓，寬容善待，和睦仁慈的優(yōu)秀品質(zhì)。3、雪選自魯迅的散文詩集野草。作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。4.、海燕是一篇著名的散文詩，作者高爾基，俄國作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語），社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。主要作品有自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，長篇小說母親，劇本小市民等。海燕是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運(yùn)用象征的手法，通過對海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，

6、深刻反映了1905年 俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌歌。海燕象征勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信、富于 獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象；“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢力。三、重點(diǎn)句子翻譯： 1、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。2、風(fēng)煙俱凈，天山共色：沒有一絲風(fēng)，煙霧都消失，天空和群山是同樣的顏色。3、急湍甚箭，猛浪若奔：

7、湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。4、夾岸高山，皆生寒樹：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。5、橫柯上蔽，在晝猶昏：6、疏條交映，有時見日：7、閑靜少言，不慕榮利：他安安靜靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。8、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。9、其言茲若人之儔乎：這話大概說的是五柳先生一類的人吧？ 10、造飲輒盡，期在必醉：去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。 11、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也：簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風(fēng)和陽光；粗布短衣上打了補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，還是安然自若的樣子。 12、好讀書，不求甚解：愛

8、好讀書，只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。 13、既醉而退，曾不吝情去留：已經(jīng)喝醉了就離開，并不裝模作樣，說走就走。14、不以千里稱也：不能獲得千里馬的稱號。 15、且欲與常馬等不可得：想要跟普通的馬相等尚且辦不到。16、食之不能盡其材：喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。 17、其真無馬邪？其真不知馬也：難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬??！ 18、食馬者不知其能千里而食也：喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 20、走送之，不敢稍逾約：跑去把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。 21、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意：我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)

9、不羨慕他們。 22、色愈恭，禮愈至：我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。23、故余雖愚，卒獲有所聞：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 24、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。25、主人日再食：第天只吃兩頓飯。26、俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請教。27、門人弟子填其室，未嘗稍降辭色：向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，但他從把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。四、古詩文默寫：1、文天祥在過零丁洋一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：山河破舊風(fēng)飄絮，身世遭逢雨打萍。 2、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。3、山坡羊·漳關(guān)懷古中以精辟的議論，揭示封建統(tǒng)治與人民對立的句子是：興，百姓苦，亡，百姓苦。4、民族英雄文天祥曾有一名句與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的，這一名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。5、蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：但愿人長久，千里共嬋娟。6、馬說一文中揭示千里馬被埋沒原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。7、過零丁洋一詩表明作者以死明志的千古名句是：人生自古誰無死，留取丹