人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)[完整版本]

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)第一單元1、 多音字（ 1） 假：假裝、假日（ 2） 好：?jiǎn)柡?、好奇?3） 發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（ 4） 晃：晃眼、搖晃（ 5） 朝：朝向、朝霞2、 學(xué)寫(xiě)讀后感讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章， 讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記， 是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。3、 閱讀：找出文中描寫(xiě)的字句或段落（描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境

2、具象化。 ）如： 我們的民族小學(xué)一文，找出描寫(xiě)窗外安靜的句子； 金色的草地一文，找出描寫(xiě)草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。4、 體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感如：爬天都峰一文中，“爬呀爬終于都爬上了"（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）5、 寫(xiě)作：記敘課余活動(dòng) 所謂記敘文， 是以敘述為主要表達(dá)方式， 以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。6、 古詩(shī)積累小兒垂釣（詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)， 繪形繪神， 躍然紙上）第二單元1、 引用人物語(yǔ)言的幾種方式。（ 1） 平鋪直敘式小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)： “一切準(zhǔn)備停當(dāng)。 ”（ 2） 語(yǔ)言在動(dòng)作之前“一定會(huì)

3、飛回來(lái)！ ”男孩肯定地說(shuō)。 （強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）（ 3） 話語(yǔ)分隔式“是的。 ”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬， “請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！ ”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）2、 積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）3、 積累名人名言、成語(yǔ)故事4、 寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）5、 找出文中描寫(xiě)人物外貌、 神態(tài)、 動(dòng)作、 語(yǔ)言、 心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格第三單元1、 古詩(shī)積累與翻譯（ 1） 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（ 2） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、 古詩(shī)理解夜書(shū)所見(jiàn)（ 1）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ 梧葉、江、籬落 秋葉（ 2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣

4、的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 靜寂、凄冷 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（ 3）表現(xiàn)手法借景抒情，情景交融動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜悲歡對(duì)比，以歡襯悲虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛傳情達(dá)意，暗用典故擬人、通感，增輝添彩字斟句酌， “寒” “挑”傳神（ 4）舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇3、文章情感的把握： 風(fēng)箏（ 1）把握風(fēng)箏一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納（ 2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句（ 3）寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程4、理解文中的字詞句依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述， 理解文中的字句， 或推斷出陌生字詞句的含義。

5、例如： 秋天的雨一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思6、描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)（ 1） 閱讀如秋天的雨一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨（ 2） 寫(xiě)作多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季7、修辭方法比擬（ 1） 概念比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。（ 2） 作用能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。（ 3） 舉例 黃黃的葉子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎熱。 （秋天的雨） 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 （秋天的雨）第四單元1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處例： 花鐘一文中描寫(xiě)牽?；ā⑺N薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、

6、煙草花、月光花、曇花的字句2、寫(xiě)作（ 1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫(xiě)作，做到情理明了通達(dá)（ 2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢3、積累諺語(yǔ)農(nóng)諺第五單元1、文學(xué)常識(shí)（ 1）老子老子， 春秋時(shí)期 （楚） 國(guó)人， 是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家， （道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（ 道德經(jīng) ） ，又稱（ 老子 ） 。（ 2）孔子孔子，名（丘） ，字（仲尼） 。 （春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人。孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著最新可編輯word 文檔名的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈?guó)第一部編年體史書(shū)（ 春秋 ） ?？鬃拥难孕兴枷胫?/p>

7、要載于語(yǔ)錄體散文集（論語(yǔ)）及（史記孔子 世家 ） 。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（ 3）神話概念關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事， 是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。 中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤(pán)古開(kāi)天、女?huà)z補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日（ 4） 春聯(lián) 概念春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。 概念它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。 名聯(lián)舉例一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節(jié)百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬(wàn)象更新喜居寶地千年

8、旺福照家門(mén)萬(wàn)事興橫批：喜迎新春溫故而知新三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎知之為知之，不知為不知，是知也2、口語(yǔ)交際（ 1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容例如：用自己的話講盤(pán)古開(kāi)天地的故事（ 2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑3、四字詞語(yǔ)積累（ 1） “ABXX ”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（ 2） “ XAXB ”式（ A 與 B 為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多（ 3） “ AXBX ”式（ A 與 B 為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合4、寫(xiě)作收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景第六單元1、詞語(yǔ)積累（1） “AABB ”式嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（

9、2） “又A又B”式又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3） “不A不B”式不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)2、句子積累（ 1）諺語(yǔ)祖國(guó)風(fēng)光上有天堂，下有蘇杭峨眉天下秀，三峽天下雄 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林（ 2）詩(shī)句自然風(fēng)景兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。一一李白望天門(mén)山-水光激解晴方好，山色空蒙雨亦奇。一一蘇軾飲湖上初晴后雨明月松間照，清泉石上流。一一王維江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。一一杜甫千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。一一杜牧山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一一陸游 水南水北重重柳，山后山前處處梅。王安石3、修辭一一夸張（ 1） 概念夸張是運(yùn)

10、用豐富的想象力， 在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法， 突出事物的本質(zhì)， 或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫(xiě)出不尋常之語(yǔ)。4、理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段5、體會(huì)某些字詞句使用的好處例如美麗的小興安嶺一文中， “樹(shù)木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處6、體會(huì)文中的思想感情例如美麗的小興安嶺一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。7、作文：寫(xiě)家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物第七單元1、用不同的例子說(shuō)理2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思（ 2） 科利亞的木匣里，理解“果然”的意思（ 3） 陶罐和鐵罐里，理解“奚落”的意思3、了解動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話5、反義詞傲慢謙虛；懦弱勇敢；丑陋美麗；愚蠢聰明6、名句積累最新可編輯word 文檔千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)人無(wú)完人，金無(wú)足赤第八單元1、詞句積累（ 1）三字句“ ABB 式”圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（ 2）四字詞語(yǔ)風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、