202X202X學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16說勤奮教案蘇教版

1、精選教育16說勤奮資源化備課記錄個(gè)性化備課記錄課題16說勤奮（略讀課文）參考資源教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)日期資源代碼教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握9個(gè)生字，能夠用六個(gè)成語造句。3、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、成語揭題。1、同學(xué)們讀過許多成語故事，你知道這是什么故事嗎？逐一出示成語圖

2、片，指名說（懸梁刺股、聞雞起舞、鑿壁借光、囊螢映雪）。齊讀。這四個(gè)成語故事都告訴我們一個(gè)什么道理？引出課題。2、今天我們就來說勤奮，生隨板書一起書空，齊讀。二、初讀課文，整體感知。（1）、按照自己喜歡的方式讀課文，注意要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語句，給課文標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)、出示四字詞語：滾瓜爛熟     毫不氣餒有所作為     急起直追名列前茅     遠(yuǎn)渡重洋開火車讀、齊讀。（3）、讀讀難讀的句子。在讀課文的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)難讀的句子，指名讀，師適時(shí)指

3、導(dǎo)。三 、抓住中心，切入主題。1、題目叫說勤奮，那文中哪些句子直接告訴了我們勤奮很重要呢？快速讀課文，然后用橫線畫下來。指名說。相機(jī)出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。解讀重點(diǎn)句。教學(xué)過程2、你們覺得這四句話都說明了一個(gè)什么道理？（根據(jù)回答板書：勤奮成功）學(xué)生設(shè)疑：為什么只有勤奮才能取得成功呢？（在中間板書問號(hào)）。3、為了說明道理，課文用了哪兩個(gè)例子？（板書：司馬光  童第周）他們倆是什么人？他們有什么成就嗎？指生

4、回答。（板書：編巨著資治通鑒完成青蛙卵剝離手術(shù)）。點(diǎn)出：這就是這兩位成功者手中的鮮花。四、 走進(jìn)實(shí)例，見證勤奮。1、課文為了講清這個(gè)道理，舉了兩個(gè)人的例子，你最敬佩誰呢？出示自讀要求：默讀第2、3自然段，選擇一個(gè)例子思考：把你感受最深的地方畫下來。交流、匯報(bào):（1）、從什么地方看出司馬光很勤奮？出示：a、 小時(shí)候每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。（從“一遍又一遍”、“躲”、“滾瓜爛熟”中體會(huì)小小年紀(jì)司馬光就很勤奮。）能把他的勤奮讀出來嗎？指生讀。b、長(zhǎng)大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了一個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)

5、，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。（理解“警”）還從哪體會(huì)出來司馬光的勤奮？生答，指生讀。師：這樣，他用了19年的時(shí)間，終于完成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒。好一個(gè)19年，聯(lián)系上文，你能想像一下司馬光是怎樣度過的？出示： 19年中，每當(dāng)烈日炎炎，司馬光       19年中，每當(dāng)寒冬臘月，司馬光       19年中，每當(dāng)逢年過節(jié)，司馬光依舊       19年中，司馬光師引讀，生接答。小結(jié)：司

6、馬光何止用了19年，他是用一生的勤奮才最終編成了巨著呀！男女生讀ab兩句，再次感受“勤奮”。（2）、你從哪些語句中體會(huì)到童第周的勤奮呢？交流，出示：第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（理解；毫不氣餒 ）這里有一個(gè)詞“急起直追”，老師不明白，童第周為什么急？生答，他是怎么追的？生匯報(bào)。能通過讀讓我們?cè)俅慰吹酵谥艿那趭^嗎？指生讀。小結(jié)：由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。2 、其實(shí)，像司馬光和童第周這樣通過勤奮而取得成功的人很多，我國(guó)

7、著名數(shù)學(xué)家華羅庚就是一位，你知道他嗎？指生說。是的，他也用行動(dòng)證明了只有勤奮才能最終取得成功（指板書）。齊讀華羅庚的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蔽濉?總結(jié)全文：1、指板書中的問號(hào)，現(xiàn)在這個(gè)問題解決了嗎？談收獲：學(xué)到這兒你想說些什么？2、出示名言、指讀。六、 作業(yè)1、收集勤奮的小故事。2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：             16 說勤奮          &

8、#160;  勤奮                      成功            司馬光                    編成資治通鑒