江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 知恥近乎勇（2）教案 蘇教版

1、第三課 知恥近乎勇 （第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心，提高辨別善惡、榮辱、是非的能力。過(guò)程與方法正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樹(shù)立在個(gè)人交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀。2.增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立為民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1什么是自尊，是本課的教學(xué)重點(diǎn)；2自尊與自傲、虛榮的區(qū)別是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、談話法。四、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 建 議 案 （修訂）個(gè) 人 設(shè) 計(jì)立 身 需 要 自 尊一 導(dǎo)入新課：

2、生活連線俗語(yǔ)：“樹(shù)要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。教師小結(jié)：這兩句俗語(yǔ)說(shuō)明，每個(gè)人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒(méi)有了價(jià)值。正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，人類的需要主要分為五個(gè)層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。二 新課講授：（一）我的自尊體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容：教材P27說(shuō)說(shuō)在下列情景中，自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖：“我的自尊體驗(yàn)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流自己曾經(jīng)有過(guò)的自尊體驗(yàn)，從而使學(xué)生知道“每個(gè)人都有自尊心”，再上升到理論“信息點(diǎn)擊”里的介紹“什么是自尊”。從學(xué)生親身

3、的感受中得出自尊的概念。教師行為：可以以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為半徑列舉事例。如當(dāng)我被人無(wú)端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過(guò)，產(chǎn)生一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感；當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座，看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得自己品德高尚；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛(ài)、自信、自強(qiáng)不息；喪失自尊會(huì)使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會(huì)使人煩惱、怨恨或憤怒。教師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛(ài)護(hù)自己，并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。

4、（板書）（二）自尊的力量過(guò)渡：自尊心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書）閱讀感悟：教材P27-28一個(gè)紐約商人的故事，他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺(jué)得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵(lì)，最終獲得事業(yè)上的成功。討論：（1）紐約商人為什么又回來(lái)取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？問(wèn)題提示：紐約商人回來(lái)取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對(duì)待鉛筆推銷員，不因自己的成功而輕視別人，尊重別人的自尊心，同時(shí)也獲得了別人的尊重?！澳愀叶际巧倘恕边@句話使鉛筆推銷

5、員的自尊心得到了滿足，增強(qiáng)了他的自信心，成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力?？梢?jiàn)，自尊具有巨大的力量，是個(gè)人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個(gè)人才能得到他人的尊重，每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。設(shè)計(jì)意圖：這一故事，蘊(yùn)含著平等和相互尊重的思想，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。教師小結(jié)：從推銷員身上：自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。（板書）因?yàn)橐粋€(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)這樣的人

6、，才更加繁榮強(qiáng)大。從紐約商人身上：任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì)平等的要求。（三）自尊不自傲 自尊不虛榮活動(dòng)內(nèi)容1：借我一雙慧眼 材料一 小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺(jué)得很有面子，有了自尊。 材料二“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。” 請(qǐng)回答：1小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?2如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的例子中感受到，自尊有兩重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成為自傲、虛榮。問(wèn)題提示

7、：1不是。小明的做法實(shí)際上是一種虛榮心理。自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。2“傲氣”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊與自傲不同。自尊的人沒(méi)有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無(wú)人?；顒?dòng)內(nèi)容2：教材P29看漫畫，說(shuō)寓意活動(dòng)內(nèi)容3：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說(shuō)說(shuō)我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 問(wèn)題提示：從中我們可以悟出：維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無(wú)自尊不行，虛榮自傲也不行。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置兩幅漫畫，主要是為了說(shuō)明這樣一個(gè)道理：一個(gè)人走向成功，不

8、僅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虛榮區(qū)別開(kāi)來(lái)，同時(shí)要注意自尊的兩重性，把握好自尊的“度”。教師行為：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、填寫等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有自尊，自暴自棄的人是無(wú)法取得成功的；而自傲的人惟我獨(dú)尊、目中無(wú)人，不懂得尊重別人，最終也得不到別人的尊重和幫助，很難取得成功。生活中有的人特別愛(ài)面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；因?yàn)楹ε聞e人看不起，而不顧經(jīng)濟(jì)條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識(shí)學(xué)問(wèn)上，不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確，聽(tīng)不得別人對(duì)自己的批評(píng)，如此等等，這些都是虛榮心的表現(xiàn)。自尊心是建立在自信的基礎(chǔ)上的。有自尊心的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方

9、，但是他們相信通過(guò)努力能夠改變這種狀況，使自己變得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上。有虛榮心的人非常在意自己在別人眼里的形象，總是不由自主地掩蓋自己的弱點(diǎn)，以便顯得自己和別人一樣或比別人更優(yōu)越。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實(shí)力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果到頭來(lái)并不能真正改變不利地位，反而進(jìn)一步喪失了自尊。因此，虛榮并不能讓我們真正感受到內(nèi)心的充實(shí)，永不滿足的虛榮心帶給人的只能是無(wú)休止的煩惱。（四）正確維護(hù)自尊過(guò)渡：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過(guò)程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問(wèn)題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練，下面我們來(lái)做這一個(gè)訓(xùn)練。拓展天地：教材

10、P30保持自尊的“彈性”問(wèn)題提示：在人與人的交往中，有時(shí)辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會(huì)受到傷害，這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么，為達(dá)到這一目標(biāo)，有時(shí)需要忍耐。忍耐是個(gè)人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人；往往會(huì)造成因小失大的后果。比如，當(dāng)我們辦事情受到冷遇時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通，以更加禮貌、友好的態(tài)度去進(jìn)一步爭(zhēng)取他人的幫助，如果因?yàn)榕旅孀由线^(guò)不去而放棄努力，事情就無(wú)法辦成功。再如，當(dāng)自己的意見(jiàn)被否定時(shí)，應(yīng)多想想自己的意見(jiàn)或建議是否存在問(wèn)題，想辦法進(jìn)一步充實(shí)自己的觀點(diǎn)，使之更加完善，而不應(yīng)簡(jiǎn)單地記恨他人，或產(chǎn)生對(duì)立情緒。又如，當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)，會(huì)感到很難堪，這時(shí)正確的做法是虛心接受批評(píng)

11、，努力改進(jìn)自己的工作，重新獲得別人的信任。三、隨堂練習(xí)1.晏子使楚的故事說(shuō)明 （ ）自尊的人最看重自己的人格 自尊的人才能立身處世 尊重他人就是尊重自己 不知羞恥的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊A B C D2.張莉升入中學(xué)后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象，她的校服總是洗得干干凈凈，和男女同學(xué)交往舉止大方，在做事時(shí)能注意考慮后果，這是 （ ）A自我自尊和自我愛(ài)護(hù)的表現(xiàn) B要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理C.自信的表現(xiàn) D虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)3、革命先輩劉少奇在寫給他兒子的信中說(shuō)：“不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐４嬉环N虛假面子混淆起來(lái)，以為接受了同志們的批評(píng)，改正了錯(cuò)誤，就傷失了自尊心?！边@告訴我們（ ）A. 犯了錯(cuò)誤就會(huì)傷失自尊心 B.勇于改正錯(cuò)誤就會(huì)失去自尊心C.愛(ài)慕虛榮是樹(shù)立自尊心的大敵 D.自尊心取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)答