六年級數學下冊知識點歸納

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第一單元 負數1、負數的由來：為了表示相反意義的兩個量（如盈利虧損、收入支出），光有學過的0   1   3.4   2/5是遠遠不夠的。所以出現了負數，以盈利為正、虧損為負；以收入為正、支出為負2、負數：小于0的數叫負數（不包括0），數軸上0左邊的數叫做負數。若一個數小于0，則稱它是一個負數。負數有無數個，其中有（負整數，負分數和負小數）負數的寫法：數字前面加負號“”號，不可以省略。例如：-2，-5.33，-45，-2/5正數：大于0的數叫正數（不包括0），數軸上0右邊的數叫做正數。若一個數大于0，則稱它是一個正數。正數有無數個，其中有

2、（正整數，正分數和正小數）正數的寫法：數字前面可以加正號“+”號，也可以省略不寫。例如：+2，5.33，+45，2/54、0 既不是正數，也不是負數，它是正、負數的分界限負數都小于0，正數都大于0，負數都比正數小，正數都比負數大5、數軸：6、比較兩數的大?。豪脭递S：負數0正數  或  左邊右邊利用正負數含義：正數之間比較大小，數字大的就大，數字小的就小。負數之間比較大小，數字大的反而小，數字小的反而大     第二單元  百分數（二）一、折扣和成數1、折扣：用于商品，現價是原價的百分之幾，叫做折扣。通稱“打折”。

3、幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：八折=80，六五折=65解決打折的問題，關鍵是先將打的折數轉化為百分數或分數，然后按照求比一個數多（少）百分之幾（幾分之幾）的數的解題方法進行解答。商品現在打八折：現在的售價是原價的80商品現在打六折五：現在的售價是原價的652、成數：幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：一成=10八成五=80解決成數的問題，關鍵是先將成數轉化為百分數或分數，然后按照求比一個數多（少）百分之幾（幾分之幾）的數的解題方法進行解答。這次衣服的進價增加一成：這次衣服的進價比原來的進價增加10今年小麥的收成是去年的八成五：今年小麥的收成是去年的85二、稅率和利率1、稅率（

4、1）納稅：納稅是根據國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。（2）納稅的意義：稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防安全等事業(yè)。（3）應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。（4）稅率：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。（5）應納稅額的計算方法：應納稅額=總收入×稅率收入額=應納稅額÷稅率2、利率（1）存款分為活期、整存整取和零存整取等方法。（2）儲蓄的意義：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來，這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。（3）本金：存入銀行的

5、錢叫做本金。（4）利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。（5）利率：單位時間內利息與本金的比值叫做利率。（6）利息的計算公式：利息本金×利率×時間利率利息÷時間÷本金×100（7）注意：如要上利息稅（國債和教育儲藏的利息不納稅），則：稅后利息=利息利息的應納稅額=利息利息×利息稅率=利息×(1利息稅率)稅后利息=本金×利率×時間×(1利息稅率)購物策略：估計費用：根據實際的問題，選擇合理的估算策略，進行估算。購物策略：根據實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，并能夠最終選擇最為優(yōu)惠的方案學

6、后反思：做事情運用策略的好處第三單元 圓柱和圓錐一、圓柱1、圓柱的形成：圓柱是以長方形的一邊為軸旋轉而得的。圓柱也可以由長方形卷曲而得到。兩種方式：1.以長方形的長為底面周長，寬為高;2.以長方形的寬為底面周長，長為高。其中，第一種方式得到的圓柱體體積較大。2、圓柱的高是兩個底面之間的距離，一個圓柱有無數條高，他們的數值是相等的3、圓柱的特征：（1）底面的特征：圓柱的底面是完全相等的兩個圓。（2）側面的特征：圓柱的側面是一個曲面。（3）高的特征  ：圓柱有無數條高4、圓柱的切割：橫切：切面是圓，表面積增加2倍底面積，即S 增 =2r²豎切（過直

7、徑）：切面是長方形（如果h=2R，切面為正方形），該長方形的長是圓柱的高，寬是圓柱的底面直徑，表面積增加兩個長方形的面積，即S增=4rh5、圓柱的側面展開圖：沿著高展開，展開圖形是長方形，如果h=2r，則展開圖形為正方形不沿著高展開，展開圖形是平行四邊形或不規(guī)則圖形無論怎么展開都得不到梯形6、圓柱的相關計算公式：底面積  ：S底=r²底面周長：C底=d=2r側面積  ：S側=2rh表面積  ：S表=2S底+S側=2r²+2rh體積    ：V柱=r²h考試常見題型：已知圓柱的底面積和高

8、，求圓柱的側面積，表面積，體積，底面周長已知圓柱的底面周長和高，求圓柱的側面積，表面積，體積，底面積已知圓柱的底面周長和體積，求圓柱的側面積，表面積，高，底面積已知圓柱的底面面積和高，求圓柱的側面積，表面積，體積已知圓柱的側面積和高，求圓柱的底面半徑，表面積，體積，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓柱的底面半徑和高，再根據圓柱的相關計算公式進行計算。無蓋水桶的表面積=側面積一個底面積；油桶的表面積=側面積兩個底面積煙囪、通風管的表面積=側面積只求側面積：燈罩、排水管、漆柱、通風管、壓路機、衛(wèi)生紙中軸、薯片盒包裝側面積+一個底面積：玻璃杯、水桶、筆筒、帽子、游泳池側面積+兩個底面積：

9、油桶、米桶、罐桶類二、圓錐1、圓錐的形成：圓錐是以直角三角形的一直角邊為軸旋轉而得到的。圓錐也可以由扇形卷曲而得到。2、圓錐的高是頂點與底面圓心之間的距離，與圓柱不同，圓錐只有一條高3、圓錐的特征：（1）底面的特征：圓錐的底面一個圓。（2）側面的特征：圓錐的側面是一個曲面。（3）高的特征：圓錐有一條高。4、圓錐的切割：橫切：切面是圓豎切（過頂點和直徑）：切面是等腰三角形，該等腰三角形的高是圓錐的高，底是圓錐的底面直徑，面積增加兩個等腰三角形的面積，即S增=2rh5、圓錐的相關計算公式：底面積：S底=r²底面周長：C底=d=2r體積：V錐=r²h考試常見題型：已知圓錐的底面積

10、和高，求體積，底面周長已知圓錐的底面周長和高，求圓錐的體積，底面積已知圓錐的底面周長和體積，求圓錐的高，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓錐的底面半徑和高，再根據圓錐的相關計算公式進行計算。三、圓柱和圓錐的關系1、圓柱與圓錐等底等高，圓柱的體積是圓錐的3倍。2、圓柱與圓錐等底等體積，圓錐的高是圓柱的3倍。3、圓柱與圓錐等高等體積，圓錐的底面積(注意：是底面積而不是底面半徑)是圓柱的3倍。4、圓柱與圓錐等底等高 ，體積相差Sh題型總結直接利用公式：分析清楚求的是表面積，側面積、底面積、體積。分析清楚半徑變化導致底面周長、側面積、底面積、體積的變化；  

11、 分析清楚兩個圓柱(或兩個圓錐)半徑、底面積、底面周長、側面積、表面積、體積之比 。 圓柱與圓錐關系的轉換：包括削成最大體積的問題(正方體，長方體與圓柱圓錐之間)。橫截面的問題。浸水體積問題：(水面上升部分的體積就是浸入水中物品的體積，等于盛水容器的底面積乘以上升的高度)容積是圓柱或長方體，正方體。等體積轉換問題：一個圓柱融化后做成圓錐，或圓柱中的溶液倒入圓錐，都是體積不變的 問題，注意不要乘以。典型題：1、一個圓柱的側面展開是一個正方形，它的高是底面直徑的倍，即h=C=d,它的側面積是S側=h²2、圓柱的底面半徑擴大2倍，高不變，表面積擴大2

12、倍，體積擴大4倍。3、圓柱的底面半徑擴大2倍，高也擴大2倍，表面積擴大4倍，體積擴大8倍。4、圓柱的底面半徑擴大3倍，高縮小3倍，表面積不變，體積擴大3倍。5、一個圓柱和它等底等高的圓錐體積之和是48立方厘米，這個圓柱的體積是（ ）立方厘米，圓錐的體積是（ ）立方厘米列式為：48÷（3+1）或48÷（1+ ）6、一個圓柱和它等底等高的圓錐體積之差是24立方分米，這個圓柱的體積是（ ）立方分米，圓錐的體積是（ ）立方分米。求圓錐體積列式為：24÷（31）或24÷（1 ）7、一個圓柱和一個圓錐，體積相等，底面積也相等，圓柱的高是2厘米，圓錐的高是（ ）厘米。

13、 V柱=V錐 Sh柱= Sh錐 2=h錐 h錐=2÷ h錐=616、一個圓柱和一個圓錐體積相等，高也相等，圓柱的底面積是4平方分米，圓錐的底面積是（ ）平方分米。S柱h= S錐h4 = SS=4÷S1217、一個圓錐和一個圓柱的底面積相等，體積的比是1：6。如果圓錐的高是3.6厘米，圓柱的高是（ ）厘米，如果圓柱的高是3.6厘米，圓錐的高是（ ）厘米。18、一個圓柱體，把它的高截短3厘米，它的表面積減少94.2平方厘米，這個圓柱的體積減少了（ ）立方厘米。C=S側÷h r=C÷÷2 V=r²h =94.2÷3 =31.4&#

14、247;3.14÷2 =3.14×5×3 =31.4(厘米) =5(厘米) =235.5(立方厘米)19、把一個底面半徑是5cm,高是10cm的圓柱體切削成若干等份，拼成一個近似的長方形，在這個切拼過程中，（ ）沒有發(fā)生變化，表面積增加了（ ）平方厘米。20、一個圓錐的體積是12立方米，底面積是9平方米，高是幾米？列式為：×9×h=1221、思考題：一個圓柱體和一個圓錐體積相等，底面半徑的比是3：2，圓錐與圓柱高的比是（ ）第四單元  比例1、比的意義（1）兩個數相除又叫做兩個數的比（2）“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數叫做比的

15、前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。（3）同除法比較，比的前項相當于被除數，后項相當于除數，比值相當于商。（4）比值通常用分數表示，也可以用小數表示，有時也可能是整數。（5）比的后項不能是零。（6）根據分數與除法的關系，可知比的前項相當于分子，后項相當于分母，比值相當于分數值。2、比的基本性質：比的前項和后項同時乘或者除以相同的數（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質。3、求比值和化簡比：求比值的方法：用比的前項除以后項，它的結果是一個數值可以是整數，也可以是小數或分數。根據比的基本性質可以把比化成最簡單的整數比。它的結果必須是一個最簡比，即前、后項是互質的數

16、。4、按比例分配：在農業(yè)生產和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配。方法：首先求出各部分占總量的幾分之幾，然后求出總數的幾分之幾是多少。5、比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內項。6、比例的基本性質：在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內項的積。這叫做比例的基本性質。7、比和比例的區(qū)別（1）比表示兩個量相除的關系，它有兩項（即前、后項）；比例表示兩個比相等的式子，它有四項（即兩個內項和兩個外項）。（2）比有基本性質，它是化簡比的依據；比例也有基本性質，它是解比例的依據。8、

17、成正比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。用字母表示x/y=k（一定）9、成反比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關系叫做反比例關系。用字母表示x×y=k（一定）10、判斷兩種量成正比例還是成反比例的方法：關鍵是看這兩個相關聯的量中相對就的兩個數的商一定還是積一定，如果商一定，就成正比例；如果積一定，就成反比例。11、比例尺：一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖

18、的比例尺。12、比例尺的分類（1）數值比例尺和線段比例尺        （2）縮小比例尺和放大比例尺13、圖上距離：圖上距離/實際距離=比例尺實際距離×比例尺=圖上距離圖上距離÷比例尺=實際距離14、應用比例尺畫圖的步驟：（1）寫出圖的名稱、（2）確定比例尺；（3）根據比例尺求出圖上距離；（4）畫圖（畫出單位長度）（5）標出實際距離，寫清地點名稱（6）標出比例尺15、圖形的放大與縮小：形狀相同，大小不同。16、用比例解決問題：根據問題中的不變量找出兩種相關聯的量，并正確判斷這兩種相關聯的量成什么比例關系，并根據正、反比例關系

19、式列出相應的方程并求解。17、常見的數量關系式：（成正比例或成反比例）單價×數量=總價  單產量×數量=總產量  速度×時間=路程  工效×工作時間=工作總量18、已知圖上距離和實際距離可以求比例尺。已知比例尺和圖上距離可以求實際距離。已知比例尺和實際距離可以求圖上距離。計算時圖距和實距單位必須統(tǒng)一。15、圖形的放大與縮?。盒螤钕嗤?，大小不同。16、用比例解決問題：19、播種的總公頃數一定，每天播種的公頃數和要用的天數是不是成反比例？答：每天播種的公頃數×天數=播種的總公頃數已知播種的總公頃數一定，就是每天播種的公

20、頃數和要用的天數的積是一定的，所以每天播種的公頃數和要用的天數成反比例。根據問題中的不變量找出兩種相關聯的量，并正確判斷這兩種相關聯的量成什么比例關系，并根據正、反比例關系式列出相應的方程并求解。17、一輛汽車2小時行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時，甲乙兩地之間的公路長多少千米？（用比例的知識解答）這道題里，“照這樣的速度”就是說（汽車行駛的速度）是一定的，那么（行駛的路程）和（時間）成正比例關系，所以兩次行駛的（路程）和（時間）的比值是相等的。解：設甲乙兩地之間的公路長x千米。 2x=140×5 X=140×5÷2 X=350答：甲乙兩地之

21、間的公路長350千米. 18、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達，如果要4小時到達，每小時需要行駛多少千米？（用比例的知識解答）這道題里，（ ）是一定的，（ ）和（ ）成（ ）關系，所以兩次行駛的（ ）和（ ）的（ ）是相等的。解：設每小時需要行駛x千米. 4x=70×5X=70×5÷4X=87.5 答：每小時需要行駛87.5千米.19、常見的數量關系式：單價×數量=總價 單產量×數量=總產量 數量= 數量= 單價= 單產量= 速度×時間=路程 工效×工作時間=工作總量 時間= 工作時間= 速度= 工效=

22、20、已知圖上距離和實際距離可以求比例尺。已知比例尺和圖上距離可以求實際距離。已知比例尺和實際距離可以求圖上距離。計算時圖距和實距單位必須統(tǒng)一。21、一塊長方形試驗田，長80米，寬60米，用1/2000的比例尺畫出這塊試驗田的平面圖。解：設長應畫x厘米，設寬應畫y厘米。80米=8000厘米 60米=6000厘米 x = y = 答：長方形試驗田的平面圖： 60米 比例尺1：2000 80米22、播種的總公頃數一定，每天播種的公頃數和要用的天數是不是成反比例？答：每天播種的公頃數×天數=播種的總公頃數 已知播種的總公頃數一定，就是每天播種的公頃數和要用的天數的積是一定的，所以每天播種的公頃數和要用的天數成反比例。23、判斷下面各題的兩個量是不是成比例，如果成比例，成什么比例？（1）訂閱中國少年報的份數和錢數。 因為所以，訂閱中國少年報的份數和錢數成正比例。（2）三角形的底一定，它的面積和高。 因為 所以，它的面積和高成正比例。（3）圖上距離一定，實際距離和比例尺。因為，實際距離×比例尺=圖上距離（一定）所以，實際距離和比例尺成反比例。（4）一條繩子的長度一定，剪去的部分和剩下的部分。因為，剪去的部分和剩下的部分不存在比值或積一定的關系，所以，剪去的部分和剩下的部分不成比例。（5）圓的面積和它的半徑不成正