見(jiàn)義勇為積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)_七年級(jí)政治教案

1、見(jiàn)義勇為 積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)_t年級(jí)政治教案課題見(jiàn)義勇為，積極同違法犯罪做斗爭(zhēng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀懂得同違法犯罪 做斗爭(zhēng)既是公民的義務(wù)，又是公民的權(quán)利，增強(qiáng)敢于、善于同違法犯罪做 斗爭(zhēng)的意識(shí)。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的能力。知識(shí)與技能i、用事實(shí)表明，同違法犯罪做斗爭(zhēng)是公民義不容辭的責(zé)任。2、 用事例表明，青少年要善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)教學(xué)策略 重點(diǎn)、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：青少年應(yīng)如何同違法犯罪做斗爭(zhēng)難點(diǎn)：青少年怎樣善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。教法選擇自主學(xué)習(xí)一小組合作一集體探究”教學(xué)法 案例教學(xué)法學(xué)法引導(dǎo)1 2 3下一頁(yè)自律能力的表現(xiàn)一、教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材上提到的周恩來(lái)等的事例。

2、熟悉關(guān)于自我意識(shí)等的心理學(xué)知 識(shí)。準(zhǔn)備一些日常生活中常用的簡(jiǎn)單的行為規(guī)范、規(guī)章制度如交通規(guī)則等。準(zhǔn)備角色游戲所需白道具、扮演者（或錄像帶、或圖片）。角色游戲1: A、甲乙二人是同桌考試的好朋友，乙某題不會(huì)，甲主動(dòng)把答案悄悄遞過(guò)去，乙擺擺手表示不要，自己認(rèn)真思索。角色游戲1: B、甲乙工人同桌考試，乙某題不會(huì)，向甲偷窺，多次被甲拒絕，最后乙被 教師專沒(méi)收考卷。角色游戲2: A、甲將用后待洗的調(diào)色盤(pán)隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過(guò)桌邊，衣角將調(diào)色盤(pán)帶翻，顏料濺在二人的衣物上。甲趕快向乙道歉：對(duì)不起，我不該把調(diào)色盤(pán)放在桌子邊上，弄臟了你的衣服 ！ ”乙也趕快向甲道歉：是我不好，我不該跑得那么急，把你

3、的調(diào)色盤(pán)帶翻了，快看看摔壞了沒(méi)有？”角色游戲2: B、甲將用后待洗的調(diào)色盤(pán)隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過(guò)桌邊，衣角 將調(diào)色盤(pán)帶翻，顏料濺在二人的衣物上。 甲看見(jiàn)自己的衣服被弄臟了， 怒氣沖沖地對(duì)乙吼道： 你會(huì)不會(huì)放調(diào)色盤(pán)，你賠我的衣服 ！乙也不甘示弱：你沒(méi)長(zhǎng)眼睛??？在教室里瘋跑個(gè)啥？你 賠我的調(diào)色盤(pán)！”角色游戲3: A、下課時(shí)，甲乙二同桌領(lǐng)到新發(fā)放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發(fā) 現(xiàn)自己領(lǐng)到的課本有一點(diǎn)破損。同學(xué)丙見(jiàn)他羨慕地把乙的課本拿起來(lái)看了又看，向他出主意說(shuō)：趁乙沒(méi)在這兒，把乙的課本和你自己的課本對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)不就行了?！奔紫肓讼?，最后搖了搖頭說(shuō)： 不行，我不能這樣做，我要先和他商量了才行。

4、”角色游戲3: B、下課時(shí)，甲乙二同桌領(lǐng)到新發(fā)放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發(fā) 現(xiàn)自己領(lǐng)到的課本有一點(diǎn)破損。他羨慕地把乙的課本拿起來(lái)看了又看，然后趁別人都沒(méi)注意他的時(shí)候把乙的課本和自己的課本對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)。二、教學(xué)啟動(dòng)教師講述周恩來(lái)嚴(yán)于律己時(shí)的故事，突出渲染其嚴(yán)格、自覺(jué)、持之以恒的自律精神。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：如果沒(méi)有堅(jiān)持嚴(yán)于律已的能力，一個(gè)人是否能形成各種優(yōu)良的心理品質(zhì)和高尚的道德情操？三、主要教學(xué)活動(dòng)（一）闡述培養(yǎng)自律能力與形成其它心理品質(zhì)的關(guān)系根據(jù)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的回答，闡述自律能力的培養(yǎng)是一種重要的自我修養(yǎng)的途徑，是形 成其它的心理品質(zhì)的前提和保障。（二）講解自律的含義：1、提問(wèn)：聽(tīng)了上述周恩

5、來(lái)的故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想：什么叫做自律？2、學(xué)生思考時(shí)，板書(shū)：什么是自律 ？3、請(qǐng)學(xué)生們回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生們的回答，引導(dǎo)學(xué)生理解自律的概念。4、以 遵守交通規(guī)則”為例，組織學(xué)生討淪：怎樣做才能算是在交通行為中做到了自律”？注意學(xué)生是否掌握了 自律”概念的三個(gè)要點(diǎn)。（三）板書(shū)并講述 自律的表現(xiàn)一一自愛(ài)、自省、自控”1、板書(shū)并講述：自律與自愛(ài)教師提問(wèn)：當(dāng)我們喜愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，我們是希望他更加美好，更加優(yōu)秀呢，還是希望 他丑陋無(wú)比，一踏糊涂呢 ？問(wèn)樣，當(dāng)我們珍愛(ài)自己時(shí)，我們成不變是不是也希望自己有美好 的形象，高雅的情趣，希望自己能得到別人的尊重，成為一個(gè)不斷進(jìn)取，自立自強(qiáng)的人呢 根據(jù)學(xué)生的回答。結(jié)

6、合果學(xué)生對(duì)課本上 自我形象的自評(píng)”，引導(dǎo)學(xué)生理解自愛(ài)的含義和自愛(ài) 表現(xiàn)于自律中的不下而上同方面 儀表的、內(nèi)在的；自尊、自強(qiáng)；2、板書(shū)并講述：自律與自省請(qǐng)學(xué)生閱讀課本上 河豚魚(yú)說(shuō)”的典故，并思考：河豚魚(yú)撞了橋柱后，是怎樣做的，它遭 到了怎樣的命運(yùn)，它應(yīng)該怎樣做才對(duì) ？組織學(xué)生討論：一個(gè)嚴(yán)于自律的人，為什么會(huì)經(jīng)常自 ??？3、板書(shū)并講述：自律與自控引導(dǎo)學(xué)生回憶自律的含義中嚴(yán)格要求自己和約束自己 ”，指明這就是 自控提問(wèn)并組織學(xué)生討論：人為什么要學(xué)天會(huì)自控 ？（四）總結(jié)并結(jié)束本節(jié)：教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)：1、自律是形成一切良好的心理品質(zhì)的根本保障 ；2、它要求我們針對(duì)實(shí) 際情況；以一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則指導(dǎo)自己的言

7、行，嚴(yán)格要求自己和約束自己；3、一個(gè)有自律能力的人也是一個(gè)懂得自愛(ài)、自省、自控的人。自尊是人人都需要的優(yōu)秀教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、什么是

8、自尊？ （了解即可）2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？(理解)五、課堂研討部分1、閱讀教材4頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？(2)在你的個(gè)人生活中，有沒(méi)有過(guò)類似的情感經(jīng)歷？2、閱讀教材7頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)自己有哪些缺點(diǎn)？(2)能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？3、閱讀教材8頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？(2)這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完 以后，必須有一定的

9、時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、辨析題："看自己一朵花，看別人豆腐渣 ”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開(kāi)，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開(kāi)自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)?)A.到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈B.從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化C.隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng)D.公開(kāi)考試分?jǐn)?shù)是毫無(wú)積極意義的行為2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人

10、稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)?)A.我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià)B.他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D.我們的虛榮心得到滿足九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好 友誼關(guān)系的建立。2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、3、鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。理論分析：每個(gè)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。 他會(huì)擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。 而彼此認(rèn)識(shí)會(huì)部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)

11、境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個(gè)體交流， 則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能 結(jié)識(shí)所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過(guò)開(kāi)展一定的活動(dòng)讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲找朋友”和同一首歌”的磁帶、錄音機(jī)、卡片活動(dòng)過(guò)程:1、自制尋人啟事”老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份尋人啟事在 尋人啟事”中必須寫(xiě)清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫(huà)上帶有典型自我特征的簡(jiǎn)單自畫(huà)像。2、進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)”老師將 尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后，先進(jìn)行自我介紹，

12、然后訪問(wèn)對(duì)方。自我介紹和訪問(wèn)內(nèi) 容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個(gè)性情況， 如愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對(duì)自 我介紹和訪問(wèn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。（為了營(yíng)造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)播放我朋友”的歌曲作為背景音樂(lè)。）3、介紹被訪問(wèn)者的情況訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束之后，每個(gè)同學(xué)輪流將被訪問(wèn)者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問(wèn)者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)膽小內(nèi)向、從未上過(guò)臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個(gè)人的特征， 以便進(jìn)行認(rèn)人比賽4、進(jìn)行認(rèn)人比賽”老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)， 兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)。然后每組學(xué)生輪流上臺(tái)說(shuō)出另一組同一 編號(hào)者的基本情況和個(gè)性情況，說(shuō)對(duì)一項(xiàng)加兩分，說(shuō)錯(cuò)一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。5、填寫(xiě)卡片，交流活動(dòng)感受老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：我來(lái)到這個(gè)集體