山東省濟(jì)陽縣八年級語文上冊 第六單元 第27課《短文兩篇》（問題生成課）導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、短文兩篇姓名課題課型時間梁彩星短文兩篇問題生成課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1知識目標(biāo)：朗讀課文，掌握重點的文言字詞，如：遂、蓋、但、尋、念、相與等。2能力目標(biāo)：把握作者所表達(dá)的情感，理解“閑人”的含義。品味樸素自然、意味雋永的語言。3. 情感目標(biāo)： 領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美。學(xué)導(dǎo)重點及方法重點：學(xué)會景物描寫的賞析方法。本文描寫月色的方法被奉為千古經(jīng)典。難點：學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。文章共84個字，卻借游承天寺，傳達(dá)了復(fù)雜微妙的心情。問題預(yù)設(shè)1、初讀課文，解釋下列加點字詞。欲（ ）戶（ ）念（ ）遂（ ）相與（ ）但（ ）蓋（ ）你還能找出那些重點字詞？請寫在下面。2、“元豐六年十月十二日夜，解

2、衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！薄巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！薄昂我篃o月？何處無竹柏？”全文以月色為線索，展開描寫和抒情，為我們展現(xiàn)了一副月下美景圖。請認(rèn)真品讀文章，對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，并清晰地概括出每部分的內(nèi)容。3、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！弊髡哂媚毜墓P墨，為世人展現(xiàn)出了一個空明澄澈的美妙境界。請從修辭手法的角度，賞析此句的妙處。4、文章結(jié)尾句寫道“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！逼渲械摹伴e人”有著特殊的含義？聯(lián)系時代背景，分析其特殊含義以及作者所流露出的思想感情？ 過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)2蘇軾一生跌宕起伏，但有一樣?xùn)|西卻自始至終

3、伴隨了他一生，這樣?xùn)|西就是月亮月亮總是和中國佛教禪宗聯(lián)系在一起的，有詩為證：“見山不是山，見水何曾別？山河與大地，都是一輪月”蘇軾筆下的明月浸透了獨特、豐富、復(fù)雜、幽深的人生頓悟和喟嘆，真正領(lǐng)略到月的“陰晴圓缺”他的高潔情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以見證！目標(biāo)咀嚼3自讀導(dǎo)讀單上的目標(biāo)，結(jié)合重難點和知識鏈接了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形成自己的目標(biāo)，寫在導(dǎo)讀單上。自學(xué)指導(dǎo)10請同學(xué)們快速閱讀課文，通過再次研讀看能否解決導(dǎo)讀單上你自己的問題，自己試著把“夜游”的故事用現(xiàn)代漢語說一遍，若發(fā)現(xiàn)新問題用紅筆寫在導(dǎo)讀單上。1.研讀文本后仍不會的，可以詢問老師或者同學(xué)。2.紅筆修改答案，認(rèn)真書寫。3.不會

4、的記錄下來，寫在我的自學(xué)問題處，小組討論時解決。重點關(guān)注17班： 劉賀 劉濤 靳 楊柳 李文波 張文月 鞠永恒 盧建東18班： 許榮可 張迪 馬沖 王玉林 楊兆菲 魏鵬 侯亞慧 趙良浩討論指導(dǎo)8自學(xué)過程中還有疑難的提出來，讓小組同學(xué)幫你解決。解決不了的問題記錄下來，生成小組問題。并把小組解決不了的問題寫在黑板上，同學(xué)們認(rèn)真瀏覽黑板上的問題，每組至少認(rèn)領(lǐng)兩個問題進(jìn)行展講。重點參與：17班：1、3、6、8組18班：2、4、5、9組展講指導(dǎo)12大家討論認(rèn)真，相信大家都有了自己的答案、思路、拓展，下面由學(xué)科長負(fù)責(zé)，請各小組展示討論結(jié)果。請同學(xué)們看黑板上的問題，勇敢的站起來展講最拿手的題目。要求:1.大

5、方得體，聲音洪亮，語言流暢。2.要有明確的答案、思路、拓展，必要時做好板書的準(zhǔn)備，讓大家記錄下你的答案。教師行為：1教師參與活動，鼓勵學(xué)生。2教師進(jìn)行賞識性評價。精講點撥 審題答案 方法 拓展1、夜游期間，作者的心情發(fā)生怎樣的變化？（提示：先找關(guān)鍵詞句，再體會作者心情）欣然起行（欣喜之情）-念無與為樂（有點遺憾）- 遂（不假思索中有點激動）-尋（有急切訪友之情）- 亦未寢（與好友心有靈犀一點通的喜悅）-相與步于中庭（一份閑適，一份從容）   何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（壯志未酬的苦悶、達(dá)觀的處世態(tài)度）2、你認(rèn)為“閑人”是指什么樣的人？3、“閑人”指誰？為何自稱“閑人”？ “閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感？ 指自己當(dāng)時“有職無權(quán)”的境況，是對自己的一種自嘲；清閑之人。指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美景的人，是一種欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，曠達(dá)樂觀的人。自己本當(dāng)為國家奉獻(xiàn)，而現(xiàn)在卻無用武之地，淪落至此，有一種失落。失落寂寞的人。訓(xùn)練指導(dǎo)1.學(xué)生認(rèn)真完成訓(xùn)練單的問題。2.教師批閱學(xué)科長的訓(xùn)練單，明確問題答案。3.學(xué)科長批閱組員的訓(xùn)練單。打點收獲31.教師指導(dǎo)整理，做點撥。2.請幾位同學(xué)做課堂總結(jié)。導(dǎo)后反思 元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時主