人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)第1課從百草園到三味書(shū)屋散文一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。菜畦 qí 皂莢 jiá 樹(shù) 班螫 máo 臃腫 y o ng zh o ng 攢 cuán 成枇 b i 谷系jì 一條長(zhǎng)繩 拗& o過(guò)去 錫箔bó點(diǎn)撥：注意多音字“攢” “系”的讀音。2 .根據(jù)拼音寫(xiě)由相應(yīng)的漢字。桑(shèn)甚收(li & n)斂腦(su i)髓人 聲(d I ng)鼎沸(ku i )盔甲3 .用恰當(dāng)詞涪填空。(

2、1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢 樹(shù)，紫紅的桑甚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂 伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里 去了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。(2)掃開(kāi)一塊雪，露由地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著, 看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩 住了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在 這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單+主旨從百草園到三味書(shū)屋是魯迅 （作者）回憶童年生活的 散文（體裁），本文選自朝

3、花夕拾主旨：通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒 童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè) 的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展 的束縛。P2注釋 選自朝花夕拾1 .重點(diǎn)：第2段（1）空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低；具體描寫(xiě)的事物（2）三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)；具體描寫(xiě)的事物（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物2 .動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段 雪地捕鳥(niǎo)（9個(gè)動(dòng)詞）3 .P6第9段過(guò)渡段（作用：承上啟下）4 2課爸爸的花兒落了一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。雞毛抻d&n子 咻xiu咻玉簪zan花 驪lí 歌 花圃pu懶惰du&a

4、mp;ograve;2,用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露由五個(gè)手指頭的那種手 套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著 ；夏天的早晨站在校門(mén) 前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師， 是她教我跳舞的。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送 別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái) 時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚， 惟有別離多”三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單爸爸的花兒落了凈選自城南舊事，作者是臺(tái)灣（地名）作家林海音?！鞍职值幕▋郝淞恕?一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方 面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。 語(yǔ)帶雙關(guān)。小說(shuō)

5、以此為題， 含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于 爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典 禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn) 爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。 這兩條線索，前者是主線，后者是副線， 后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。第2課爸爸的花兒落了小說(shuō)P.43注釋 選自城南舊事，林海音，臺(tái)灣作家第3頁(yè)1 .線索 一一（1） “花”：以花喻人（共生現(xiàn)4次）（2）畢 業(yè)典禮（時(shí)間順序）2 .題目：一語(yǔ)雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）3 .伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）4 .插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替由現(xiàn)）：第13-31段、5 3課丑小鴨童話一、重點(diǎn)字

6、詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。訕 shàn笑 吐綬 shòu 雞 沼 zh & o 澤 木屐 j i2 .用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。（1）那只最后從蛋殼里爬由來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處 處挨啄，被排擠，被訕笑。（2）水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只 好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什 么關(guān)系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎 么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w 好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單丑小鴨選自安

7、徒生童話故事選，丑小鴨是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有賣(mài)火柴的小女孩皇帝的新裝丑小鴨等。本文是由葉君健翻譯的。在本文中， 作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形 式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一生生就 伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊 之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看由，丑 小鴨最突生的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。他啟示人 們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn) 自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線索，按時(shí)間順 序展開(kāi)故事。第4課詩(shī)兩首一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字

8、注音。萋qi懷戀liàn 幽寂jì2,用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留 下一條路等改日再見(jiàn)!/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我第5頁(yè)難以再回返。點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。三、段背記知識(shí)清單默寫(xiě)假如生活欺騙了你假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的 日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬

9、息，/一切都將會(huì)過(guò)去；/而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。四、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單1 .假如生活欺騙了你選自普希金詩(shī)集，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名詩(shī)作有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，闡明 了 一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷,不要心急；在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是 幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密 和婉，熱誠(chéng)坦率，詩(shī)句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意 味。2 .未選擇的路選自中外哲理詩(shī)精選，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。在這首詩(shī)中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的 人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇

10、一條 路，沒(méi)有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。假如生活欺騙了你：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀的 人生態(tài)度。未選擇的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作 由人生選擇。第5課傷仲永文言文一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)宇注音。仲 zhòng 謁yè 稱chèn前時(shí)之聞 泯mi n然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2 .解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)世隸耕 隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具 嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉 異：感到詫異。(4)邑人奇之 奇：認(rèn)為 是奇才。(5)稍稍賓客其父 賓客：以

11、賓客之禮相待。(6)或以錢(qián) 幣乞之乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。(8)不能稱前時(shí)之聞 稱： 相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也 利：認(rèn)為有利。3 .指由句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，弓I。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1 .即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)” “為”等詞。2 .自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，具中文采 和道理都有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是” “就” “之” “理”等詞。3 .泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么

12、區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的樣子。4 .其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石，北宋（朝 代名）政治家、思想家、文學(xué)家。文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆 惜”之情。方仲永從 5歲到20歲之間，他的才能每況愈下， 告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜37 注釋 1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、 19通假字：“扳”通“攀”，牽，引

13、1 .仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))(1)五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時(shí)之聞(3)又七年：泯然眾人矣2 .第三段議論：通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。第6課黃河頌新詩(shī)一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。巔 di a n 澎湃 péng pài 狂瀾 lán 屏 píng 障哺 bi!育2 .用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)驚濤澎湃，/掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲 連環(huán)。(2)我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下，/發(fā)揚(yáng) 滋長(zhǎng)！二、重點(diǎn)句子背記知

14、識(shí)清單1 .啊，朋友!/黃河以它英雄的氣魄，/由現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)由我們民族的精神：/偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！2 .??！黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國(guó)文化，/從你這兒發(fā)源。3 .?。↑S河!/你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像一個(gè)巨人/由現(xiàn)在亞洲 平原之上，/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單黃河頌選自組詩(shī)黃河大合唱，這是一部大型合 唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要以它為榜樣， 像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格。P.43注釋選自組詩(shī)黃河大合唱，光未然作詞、 冼星海譜曲1 .修辭：呼告（啊，朋友?。⒎磸?fù)（??！黃河!）

15、、比喻（搖 籃、巨人、臂膀）2. “望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)第7課最后一課小說(shuō)一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。踱 duó步 賺 zhuàn 錢(qián) 哽 g 6 ng 住 祈 qí禱 d & o 氣氛 fen2 .用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。（1）畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。（2）韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，第10頁(yè)又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1 .亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言， 就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。2 .這些字帖桂在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó) 旗在教室里飄揚(yáng)。三、文學(xué)（文體）

16、常識(shí)背記知識(shí)清單最后一課分是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài) 國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。作品寫(xiě)的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng) 以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件。文章以一個(gè)淘 氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來(lái)觀察、 描寫(xiě)韓麥爾先生這一形象，通過(guò)無(wú)知而稚氣的口吻以及心理 變化，間接地寫(xiě)生了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對(duì)侵略 者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)由他們對(duì)祖國(guó)的深情。P47注釋都德，法國(guó)作家小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境1 .線索：小弗郎士的所見(jiàn)所聞所感2 .環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn) 爭(zhēng)）3 .第20段：比喻 把法語(yǔ)比作鑰匙，普魯士侵略比

17、作監(jiān) 獄（P52）第11頁(yè)4 .第21段：諷刺手法(鴿子唱歌)、表達(dá)反感、留念之情(P53)5 .人物描寫(xiě)方法：動(dòng)作(P54第26-27段)、外貌、神態(tài)、 心理6 .主題：愛(ài)國(guó)主義第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民散文一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。崎qí嶇qu阻抑yì 一瀉 xiè 萬(wàn)里2 .用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界， 平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊 嶺，絕壁斷崖。(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地 向前走，走到崎嶇的境界。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清

18、單揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前 流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境 界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿由雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻 的道路。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單第12頁(yè)艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”、民族精神頌。以長(zhǎng)江大河比喻民族生命的進(jìn)程P56注釋 李大釗，字守常，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早 期領(lǐng)導(dǎo)人1 .比喻說(shuō)理（P57練習(xí)二）2 . “趣味”：勇往直前的精神 （P57 3-4段）；“雄健的 精神”：民族精神3 .標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置第9課 土地的誓言

19、散文一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。熾 chì痛 嗥 háo 鳴 斕 lán 語(yǔ) 鎬 g & o 頭污穢 huì 默契 qì2 .解釋下列詞語(yǔ)。（1）熾痛：熱烈而深切。（2）標(biāo)直：筆直。（3）斕語(yǔ)：沒(méi) 有根據(jù)的話。（4）亙古：遠(yuǎn)古。（5）污穢：骯臟的東西。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng) 的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一 種熱情。第13頁(yè)三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單土地的誓言作者是現(xiàn)代作家端木煎良，原名曹漢文。這

20、是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。從 文章來(lái)看，標(biāo)題的要點(diǎn)應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者 對(duì)著土地發(fā)生的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要 回到她的身邊為了她，我愿付由一切。我必須看見(jiàn)一個(gè) 更美麗的故鄉(xiāng)由現(xiàn)在我的面前一一或我的墳前。”因此，本 文是“面對(duì)土地發(fā)生的誓言”。P59注釋 端木前良，原名曹漢文字詞積累：P59注釋?zhuān)琍60注釋一1,呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立!(P61)2,修辭：排比、反復(fù)3 .貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59) “泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。4 .人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”， 表達(dá)情感的

21、變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。第10課木蘭詩(shī)樂(lè)府民歌一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音：機(jī)杼 zhù 可 kè汗 hán 鞍贛 ji an轡pèi頭濺ji a n濺啾ji u啾柝第14頁(yè)tuò2 .解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買(mǎi)。(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。(5)由郭相扶將 享B：外城。(6)著我舊時(shí)裳 著：穿。(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴 濺濺但：只。(9)萬(wàn)里赴茂機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。(10)旦辭爺娘去 旦：早 晨。3 .我由下列句中的通假字。對(duì)鏡帖花黃 帖通貼二、重點(diǎn)句子4 .用原文填空。(1)東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍贛，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng) 鞭。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵 衣。(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)， 賞賜百千強(qiáng)。5 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。第15頁(yè)聽(tīng)不見(jiàn)爹