【部編】人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期中試題及答案

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期中試題及答案一、積累與運(yùn)用(30分)1. 字詞積累一一下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(C )(3分)A. 花苞(bao)匿笑(1 1)黃暈(y un)踉踉蹌蹌(ni a ng)B. 感慨(k a i)拼湊(z d u)澄清(ch 6 ng)洗耳恭聽(g d ng)C. 棱鏡(1 6 ng)醞釀(ni d ng)靜謐(in i )絮絮叨叨(x u )D. 鼓斜(ql)貪婪(1 a n)倜儻(d a ng)寬宏大量(h 6 ng)【解析】A項(xiàng)，匿(n 1 )笑，黃暈(y ii n)，踉(li a ng)踉蹌蹌;B項(xiàng), 拼湊(c d u) ； D項(xiàng)，倜儻(t d ng) o2

2、. 字詞積累一一下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A. 奧秘 俯視 蔭蔽 疲蜷不堪B. 貯蓄 威懾 決別 煞有界事C. 憔悴 辛辣 和藹 拙拙逼人D. 吝嗇 屋檐 詛咒 喜出望外【解析】A項(xiàng)，“疲蜷不堪”應(yīng)寫作“疲倦不堪”；B項(xiàng)，“決別”應(yīng)寫作“訣別”，“煞有界事”應(yīng)寫作“煞有介事”；C項(xiàng)，“拙拙逼人”應(yīng)寫作“咄咄逼人”。3詞語積累一一下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（A ）（3分）A. 他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來覆去地找了好幾遍也沒有找到。B. 霧霾天氣里，司機(jī)小心翼翼地開著車。C. 我們不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐刖突倚膯蕷狻. 美并不是要打扮得花枝招展，作為中學(xué)生，樸素大

3、方就是美?！窘馕觥糠瓉砀踩ィ簛砘胤恚灰淮斡忠淮?。在此句中，"一次 又一次”與后面的“找了好幾遍”語意重復(fù)。4. 文化積累一一閱讀下面的文字，完成后面的題目。（3分）“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一 睜眼睛，第一句話就得對(duì)我說：'阿媽，恭喜恭喜！'記得么？你要記 著，這是一年運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福 橘。”她又拿起那橘子來在我眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順 流流”仃）以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？ “她"是誰？（2分）阿長與山海經(jīng)阿長（長媽媽）（2）文段表現(xiàn)出“她”怎樣的性格特征？ （1分）表現(xiàn)出

4、阿長樸實(shí)、迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節(jié)的性格特征。5. 語言運(yùn)用一一下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（C ） （3 分）A. 濟(jì)南的冬天是現(xiàn)代著名文學(xué)家、劇作家、小說家老舍先生創(chuàng)作 的一篇散文，選自一些印象（人民文學(xué)出版社1999年出版）。B. 現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清的散文春，主 題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。C. 魯迅的散文從百草園到三味書屋中的三味書屋是他兒時(shí) 讀書的地方。D. 秋天的懷念是當(dāng)代著名作家史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了 史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無盡的愛，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng) 而親不在”的悔恨。6. 語言運(yùn)用一一對(duì)病句的

5、修改不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A. 我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。（將“改正并找 出”改為“找出并改正”。）B. 地鐵5號(hào)線的正式運(yùn)營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通 擁堵”后加上“狀況”。）C. 我們必須提髙認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(將“提高”改為“加強(qiáng)”。)D. 我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。(刪去“大約”或“左 右”。)【解析】搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“養(yǎng)成”。7. 句子積累一一默寫句子。(12分)(1) 峨眉山月歌：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州_。(2) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo) 過五溪。天凈沙秋思：夕陽西下，斷腸人在天涯(4) 江

6、南逢李龜年：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君_。(5) 行軍九日思長安故園：強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。(6) 夜上受降城聞笛:不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(7) 次北固山下中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是:潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(8) 觀滄海一詩中表現(xiàn)詩人曹操曠達(dá)胸襟和宏偉報(bào)負(fù)的詩句是:日月之行若出其中星漢燦爛若出其里_。二、閱讀(50分)(-)(12分)花開的時(shí)候林志遠(yuǎn)我向往樹，他有偉岸的身軀，牢牢 的根與茂密的枝葉。他可以放肆甚至有些放蕩地成長，不要顧及，不 需要顧及，更不需要討好。那下面，綠草如茵，該是人間的福祉。 我喜歡花，只是她太短暫，惹人憐愛，偏又終將凋零。那一縷芳香 所覆

7、蓋的身體，是如此柔弱，更禁不住風(fēng)雨的拍打。想也只有顰兒, 肩扛著花鋤、擎著花囊，在一地落花間，小心往復(fù)地將群芳葬于花冢。 大概我心如花的人，方才更加愛花。 春姑娘來了，此時(shí)，天已轉(zhuǎn)暖，花語之間洋溢著陣陣歡笑?；▋籂?先地享受著這空氣中的新鮮。在這和煦的風(fēng)、柔媚的光影之中，暗藏著一陣陣青春的涌動(dòng)。 花開的時(shí)候，正是這濁世復(fù)又注入一股清新之時(shí)，天空、大地、河 流、溪水如此干凈、素潔，一切都煥發(fā)著生機(jī)和光彩。小草鉆了出來， 掀起了頭上的泥土。人們也卸下了往日疲憊的行囊，沉醉于花海間, 三五成群地，在郊外的田野中、在山麓下、在澄清如練的小溪旁，享 受這閑暇的慵懶和世外的靜謐。蝴蝶和蜜蜂也趕著花期，盡情

8、飛舞著, 一只只，全是隨性穿梭在花間的精靈。 花開的時(shí)候，夜也盡是暖暖的色調(diào)，漆黑中彌漫著沁人心脾的溫馨。 月光如水，灑下來，與潺潺的流水匯成一色?；▋核耍p輕地打 著鼾，卻又怕驚醒在枝頭熟睡的鳥兒的悠悠長夢(mèng)。她在等待，等待著 在清晨的陽光中醒來，然后，舒展著身軀，化著嬌美的妝容，準(zhǔn)備迎 接新一天的嶄新。 花開美麗，卻無四時(shí)之艷，但也不必為此憂慮感傷。有詩云“花開 堪折直須折，莫待無花空折枝”。花開花謝，更襯托了時(shí)間之可貴， 青春之一去不復(fù)回。唯有珍惜，方才不負(fù)了這款款深意。 我倚窗遙望，不覺遐思。忽覺香氣襲人，是的，是窗前的那朵小花， 她輕輕地扭動(dòng)，那嬌小的身軀迸發(fā)著生命的力量。我心境難

9、平，是啊， 花兒美麗，更是她追求美麗的旅程與艱辛；花兒芳香，自在傲骨之中，是永恒的香。 她放肆著熾熱的青春，妖娩但絲毫不放蕩，但她顧及并不討好，在 這塵世中最愜意的時(shí)候，沒有早一步，也沒有晚一步，來得剛剛好8. 品析下面句子在表達(dá)上的妙處。（3分）忽覺香氣襲人，是的，是窗前的那朵小花，她輕輕地扭動(dòng)，那嬌小的 身軀迸發(fā)著生命的力量。運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“扭''這個(gè)動(dòng)詞，寫出了小花的動(dòng)態(tài)之美 和努力散發(fā)芬芳的生命力。9. 請(qǐng)簡要概括第段的主要內(nèi)容。（3分）花開時(shí)節(jié)一切都煥發(fā)著生機(jī)和光彩。10. 在本文中，作者借寫花開表達(dá)了哪些情感？（3分）對(duì)生命力和美的贊美，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)美

10、好生活的期望。11本文題目為“花開的時(shí)候”，可作者開篇卻寫“我向往樹”，這是為什么呢？請(qǐng)結(jié)合文章的首尾兩段回答。（3分）寫樹是為了襯托花的好。樹雖然有偉岸的身軀，牢牢的根與茂密的枝 葉，可以放肆甚至有些放蕩地成長，但它卻毫不顧及，自己想怎么樣 就怎么樣；而花卻顧及人們的感受，在這塵世中最愜意的時(shí)候，沒有 早一步，也沒有晚一步，來得剛剛好。（二）仃2分）改變一生的閃念 這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其 實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。 多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一 聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓 住了，快

11、來啊！ ”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白了過來，肯定 是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所 以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。 她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒 任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩， 現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫 了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。 正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊 的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐 的小女孩摟在懷里，

12、轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧， 我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清 了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一 塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么 都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨 這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉 了，從此再也沒有出現(xiàn)。 一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起一陣敵門聲。她打開房門 后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆 禮物?！澳阏艺l？ ”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。 好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中

13、，恍然明白，原來她就是當(dāng)年 那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。 女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什 么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想 喊您一聲媽媽。'老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如 果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？ ”女孩輕輕搖著頭說：“我說不清 楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。 望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。12. 第段中“她所料的那樣”在文中指的是什么？（3分）在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地 大聲斥責(zé)著。（或有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又

14、不肯讓 家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼?；蚰鞘且粋€(gè)一念之差的小女 孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。）13. 文中第段和第段都寫到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別 是什么？（3分）第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感（或?yàn)榱税参啃∨ⅲ㎡第二次：為自己當(dāng)初的行為改變女孩的一生而感到欣慰。14. 從文中我們可以感受到這位老師的善良、髙尚、責(zé)任心和善解人 意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（3分）示例一：她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常 驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。示例二：她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。示例三：她

15、一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。示例四：''有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”示例五：她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。示例六：她笑 了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。示例七： 她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。15. 當(dāng)女教師問女孩“你找誰”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”， 請(qǐng)您想象一下，這“一大堆話”中最可能有的話是什么？（3分）示例：您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那 個(gè)小女孩嗎？（三）（12分）時(shí)代材料一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫 漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我

16、想只要再過兩代人，漢字怎么寫 大概就沒人知道了，因?yàn)闈h字都是拼出來的。而且這個(gè)提筆忘字的現(xiàn) 象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)“蘋果”，連作業(yè)都是在電 腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋果手機(jī)，這些都是強(qiáng) 勢(shì)的西方文化介入的結(jié)果，這當(dāng)然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢 字，讓我們的文化削弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文 字來支撐。材料二 曾幾何時(shí)，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕! 無論你有多髙的學(xué)歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。 不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書 寫對(duì)人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語

17、言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敵字，則無法形成這種印記，會(huì) 難以辨識(shí)抽象意義，從而造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民 族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！眾所周知，漢字博大精深，底 蘊(yùn)深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界 文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的 草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā) 達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都 是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多， 聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小 學(xué)課程，都將“書法”列入了必修課。材料三

18、 提筆忘字這事兒，其實(shí)沒什么大不了的，無須大驚小怪。別 說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫字的時(shí)候，提筆忘字之事也常有 發(fā)生?？萍嫉倪M(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時(shí)，可能會(huì)讓 我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西，但不能就把 這歸結(jié)為提筆忘字的“罪魁禍?zhǔn)住?。說來說去，這些都是無法改變的 客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼 電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能 因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回 歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢 字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)

19、“度”。16. 造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？（3分）用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，沒有在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記, 從而造成“提筆忘字”現(xiàn)象。17. 為什么說''提筆忘字”是一種悲哀？（2分）''提筆忘字”就等于忘掉了珍貴歷史。“提筆忘字”就等于失去 了文明的支撐。（答出一點(diǎn)即可）18. 根據(jù)文意判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨有聲無 形的窘境。B. 為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國家的一些中小學(xué)將“書 法”列入必修課。C. 高學(xué)歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字"。D. 我們應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫 決不可荒廢。19.為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？至少答 兩點(diǎn)。（4分）用電子產(chǎn)品時(shí)多用手寫輸入；用紙筆練習(xí)寫字；在學(xué)校上好 寫字課，普及書法課。（0）（10 分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍