教學(xué)資源建設(shè)

1、整理ppt整理ppt4.4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備教學(xué)信息化的準(zhǔn)備5.20165.2016年教學(xué)資源庫(kù)指南解讀年教學(xué)資源庫(kù)指南解讀6.6.汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)匯報(bào)提綱整理ppt學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師理念觀念的改變?nèi)w教師理念觀念的改變專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）資源，文本資源，非文本資源）行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，動(dòng)畫，虛擬仿真，游戲等）動(dòng)畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺(tái)的開發(fā)與準(zhǔn)備（開發(fā)出平臺(tái)堆

2、放資源管理平臺(tái)的開發(fā)與準(zhǔn)備（開發(fā)出平臺(tái)堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）、管理資源、調(diào)用資源）檢測(cè)平臺(tái)開發(fā)（教育部管理部門）檢測(cè)平臺(tái)開發(fā)（教育部管理部門）4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備整理ppt校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）智慧管理、智慧生活）校園無(wú)線校園無(wú)線WIFI全覆蓋（有流量限制，在全覆蓋（有流量限制，在40人用人用手機(jī)看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物手機(jī)看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物內(nèi)外。內(nèi)外。校內(nèi)服務(wù)器校內(nèi)服務(wù)器不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護(hù)成本高，軟硬件都需維護(hù)。內(nèi)網(wǎng)，維護(hù)成本

3、高，軟硬件都需維護(hù)。校外服務(wù)器校外服務(wù)器需外網(wǎng)流量，維護(hù)成本低，也需外網(wǎng)流量，維護(hù)成本低，也需平臺(tái)維護(hù)。需平臺(tái)維護(hù)。4.教學(xué)信息化的硬件準(zhǔn)備整理ppt校園內(nèi)利用校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。教職員工利用手機(jī)辦公，學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，例教職員工利用手機(jī)辦公，學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，例如點(diǎn)名、留作業(yè)等。如點(diǎn)名、留作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實(shí)訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實(shí)訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。與與PC機(jī)共同使用，效果更好。機(jī)共同使用，效果更好。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備整理ppt五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想總體要求總體要求 按照按照“國(guó)家急需，全國(guó)

4、一流國(guó)家急需，全國(guó)一流”的要求，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯的要求，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。整理ppt具體要求具體要求l推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；l帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；l探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、

5、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；l為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想整理ppt（二）功能定位（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)、輔教能學(xué)能學(xué)指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并

6、達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔教輔教指教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈指教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)以外，通過使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（三）建設(shè)思路（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”共享機(jī)制和應(yīng)用功能！共享機(jī)制和應(yīng)用功能！“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)碎片化

7、資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。l資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，顆粒資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，顆?；鎯?chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；化存儲(chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；l課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；l一體化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，一體化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，資源布局與運(yùn)行平臺(tái)功能的資源布局與運(yùn)行平臺(tái)功能的一體化設(shè)計(jì)一體化設(shè)計(jì)

8、是資源庫(kù)建設(shè)的前提是資源庫(kù)建設(shè)的前提。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（四）項(xiàng)目組織（四）項(xiàng)目組織1.自自主建設(shè)主建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，匯聚本鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，匯聚本專業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自專業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自主建設(shè)資源庫(kù)主建設(shè)資源庫(kù)（專業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)）。（專業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)）。l2.省級(jí)統(tǒng)籌，省級(jí)統(tǒng)籌，從經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)從經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)錯(cuò)位布局的省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)錯(cuò)位布局的省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)。l 3.擇優(yōu)入庫(kù)，擇

9、優(yōu)入庫(kù)，擇優(yōu)遴選列入國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目庫(kù)。擇優(yōu)遴選列入國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目庫(kù)。l4.有序支持有序支持，教育部根據(jù)預(yù)算，安排專項(xiàng)資金分批支持入庫(kù)排名靠前教育部根據(jù)預(yù)算，安排專項(xiàng)資金分批支持入庫(kù)排名靠前、建設(shè)成效好的備選項(xiàng)目，立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。部本專項(xiàng)資、建設(shè)成效好的備選項(xiàng)目，立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。部本專項(xiàng)資金為補(bǔ)助性經(jīng)費(fèi)，與項(xiàng)目預(yù)算的差額由項(xiàng)目牽頭單位籌措補(bǔ)齊。金為補(bǔ)助性經(jīng)費(fèi)，與項(xiàng)目預(yù)算的差額由項(xiàng)目牽頭單位籌措補(bǔ)齊。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（四）項(xiàng)目組織（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持后驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持后2年左右

10、完成任務(wù)年左右完成任務(wù)書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請(qǐng)驗(yàn)收（可根據(jù)建設(shè)進(jìn)展提前申請(qǐng)驗(yàn)收），并確書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請(qǐng)驗(yàn)收（可根據(jù)建設(shè)進(jìn)展提前申請(qǐng)驗(yàn)收），并確保項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財(cái)政支持的資源庫(kù)保項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財(cái)政支持的資源庫(kù)須接受須接受“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)平臺(tái)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)平臺(tái)”對(duì)其資源質(zhì)量對(duì)其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目驗(yàn)收和更新獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。和使用成效的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目驗(yàn)收和更新獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。檢測(cè)平臺(tái)與兩個(gè)平臺(tái)連接檢測(cè)平臺(tái)與兩個(gè)平臺(tái)連接直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用

11、戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（四）項(xiàng)目組織（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓勵(lì)探索以用促建、共持續(xù)更新。驗(yàn)收通過的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓勵(lì)探索以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，保證每個(gè)資源庫(kù)每年資源更建共享、開放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，保證每個(gè)資源庫(kù)每年資源更新比例不低于總量的新比例不低于總量的10%。中央財(cái)政根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果給予競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)。中央財(cái)政根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果給予競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)。一旦立項(xiàng)，這是一個(gè)終身的項(xiàng)目，持續(xù)更新通過平臺(tái)說話。一旦立項(xiàng)，這是一個(gè)終身的項(xiàng)目，持續(xù)更新

12、通過平臺(tái)說話。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（1）基本資源）基本資源 應(yīng)以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以顆粒化的應(yīng)以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以顆?；馁Y源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源。示資源的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源?；举Y源須基本資源須覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀整理ppt（2）拓展資源）拓展

13、資源 根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地開發(fā)建設(shè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地開發(fā)建設(shè)拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。術(shù)和最新成果。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余）資源冗余 庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫(kù)內(nèi)提供課程庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。自主拓展學(xué)習(xí)。（

14、五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)整理ppt（4）分層建設(shè)）分層建設(shè) 庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。 素材素材最基礎(chǔ)的、顆?；馁Y源；最基礎(chǔ)的、顆粒化的資源； 積件積件以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，多個(gè)關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，多個(gè)關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；的資源； 模塊模塊以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；源； 課程課程包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過程記錄、教

15、學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)。、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)整理ppt（5）資源類型）資源類型 資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材和虛擬仿真類素材等。視頻類素材、動(dòng)畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本和圖形（圖像）應(yīng)控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)，提高微課程、動(dòng)

16、畫、虛擬仿真等資源比例提高微課程、動(dòng)畫、虛擬仿真等資源比例，努力實(shí)現(xiàn)資源類型多樣化。，努力實(shí)現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)五）資源建設(shè)整理ppt（6）資源屬性）資源屬性應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容 資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境

17、、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)整理ppt五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等。）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等。4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)

18、備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等。）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等。9）與專業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。）與專業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)整理ppt五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容A.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計(jì)B.具體課程，多少門，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、視頻、動(dòng)畫、游戲、具體課程，多少門，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、視頻、動(dòng)畫、游戲、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等C.企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際案

19、例實(shí)際案例、教學(xué)案例教學(xué)案例等。等。D.企業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。企業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。E.導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。F.學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。G.輔學(xué)系統(tǒng)輔學(xué)系統(tǒng)等。等。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)整理ppt（1）基本原則）基本原則 資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）功能應(yīng)按照資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）功能應(yīng)按照“便捷、成效、促用便捷、成效、促用”原則構(gòu)建。原則構(gòu)建?！氨惚憬萁荨敝纲Y源庫(kù)應(yīng)使用戶自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡(jiǎn)單和方指資源庫(kù)應(yīng)使用戶自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡(jiǎn)單和方便，與傳統(tǒng)教學(xué)或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢(shì)便，與傳

20、統(tǒng)教學(xué)或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)可時(shí)時(shí)可用、處處可用用、處處可用”；“成效成效”指資源庫(kù)應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)指資源庫(kù)應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì),使教學(xué)更易組使教學(xué)更易組織織,學(xué)生更易學(xué)習(xí)學(xué)生更易學(xué)習(xí),明顯提升教與學(xué)的效果；明顯提升教與學(xué)的效果；“促用促用”是指資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)是指資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）應(yīng)建立用戶使用獎(jiǎng)勵(lì)和分級(jí)管理的機(jī)制（或類似機(jī)制），使在線時(shí)間長(zhǎng)、）應(yīng)建立用戶使用獎(jiǎng)勵(lì)和分級(jí)管理的機(jī)制（或類似機(jī)制），使在線時(shí)間長(zhǎng)、使用資源多、參與互動(dòng)勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權(quán)限或其使用資源多、參與互動(dòng)勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權(quán)限或其他虛擬價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)，促

21、進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用他虛擬價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用現(xiàn)形式。現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（六）功能設(shè)計(jì)整理ppt（2）實(shí)現(xiàn)功能定位）實(shí)現(xiàn)功能定位 強(qiáng)化資源庫(kù)強(qiáng)化資源庫(kù)“能學(xué)、輔教能學(xué)、輔教”功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，方便教功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，方便教師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，便師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，便捷自主學(xué)習(xí)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊捷自主學(xué)習(xí)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，充分運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵(lì)的策略，把資源庫(kù)使用

22、融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)使用，充分運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵(lì)的策略，把資源庫(kù)使用融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)全過程，促進(jìn)教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源校專業(yè)教學(xué)全過程，促進(jìn)教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（六）功能設(shè)計(jì)整理ppt（3）運(yùn)行平臺(tái)運(yùn)行平臺(tái) 一是完善功能。切實(shí)強(qiáng)化資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源一是完善功能。切實(shí)強(qiáng)化資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)用）功能；加強(qiáng)針對(duì)不同使用管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（

23、導(dǎo)用）功能；加強(qiáng)針對(duì)不同使用者的資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)等功能。二是促者的資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)等功能。二是促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運(yùn)行平臺(tái)；進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運(yùn)行平臺(tái)；運(yùn)行平臺(tái)不得對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免運(yùn)行平臺(tái)不得對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免費(fèi)服務(wù)。費(fèi)服務(wù)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（六）功能設(shè)計(jì)整理ppt（七）檢測(cè)與管理（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)資源庫(kù)監(jiān)測(cè) 國(guó)家級(jí)職業(yè)教

24、育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫(kù)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫(kù)的運(yùn)行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對(duì)資源庫(kù)的使用效果、資源更新、的運(yùn)行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對(duì)資源庫(kù)的使用效果、資源更新、用戶行為等進(jìn)行分析并適時(shí)發(fā)布資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用分析報(bào)告，為項(xiàng)目管用戶行為等進(jìn)行分析并適時(shí)發(fā)布資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用分析報(bào)告，為項(xiàng)目管理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理資源管理 資源庫(kù)牽頭學(xué)校和運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)建立健全資源審核編校機(jī)制，確保資資源庫(kù)牽頭學(xué)校和運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)建立健全資源審核編校機(jī)制，確保資源建設(shè)質(zhì)量，并對(duì)庫(kù)內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性

25、、藝術(shù)源建設(shè)質(zhì)量，并對(duì)庫(kù)內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)整理ppt（八）申請(qǐng)條件（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)省級(jí)資源庫(kù)資源庫(kù)2.與已建的不高度接近與已建的不高度接近3.資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)滿足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)滿足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。4.6門課，非圖文一半以上門課，非圖文一半以上5 .項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國(guó)一流水平項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國(guó)一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強(qiáng)（同等條件下，國(guó)家示范、骨干高，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強(qiáng)（同等條件下，國(guó)家

26、示范、骨干高職院校牽頭項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮）職院校牽頭項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔(dān)有具體參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔(dān)有具體建設(shè)任務(wù)建設(shè)任務(wù)。整理ppt（八）申請(qǐng)條件（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果良好。注冊(cè)用戶分布合理，人數(shù)不少于已實(shí)際使用且效果良好。注冊(cè)用戶分布合理，人數(shù)不少于2000人且人且活躍度較高；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位已將資源庫(kù)實(shí)際應(yīng)用于本校的教師授課、布活躍度較高；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位已將資源庫(kù)實(shí)際應(yīng)用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當(dāng)前運(yùn)行平臺(tái)接受國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當(dāng)前運(yùn)行平臺(tái)接受國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理

27、系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)。5 .資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制明確資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制明確。6.牽頭學(xué)校具有籌措補(bǔ)齊預(yù)算差額的能力牽頭學(xué)校具有籌措補(bǔ)齊預(yù)算差額的能力。（九）后續(xù)管理（九）后續(xù)管理 激勵(lì)和淘汰機(jī)制激勵(lì)和淘汰機(jī)制整理ppt 1.1.將將“專業(yè)建設(shè)中心專業(yè)建設(shè)中心”建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心整理ppt 2.2.將將“素材中心素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心建成碎片資源存儲(chǔ)中心 資源總計(jì)超過資源總計(jì)超過2 2萬(wàn)條，其中非文本圖文資源占比達(dá)萬(wàn)條，其中非文本圖文資源占比達(dá)57.7%57.7%。 序號(hào)課程名稱非圖文素材素材總數(shù)非圖文比例序號(hào)課程名稱非圖文素材素材總數(shù)

28、非圖文比例1汽車商務(wù)禮儀671 1243 54.0%11 汽車文化737 1153 63.9%2汽車顧問式銷售817 1425 57.3%12 汽車消費(fèi)心理分析582 1083 53.7%3汽車服務(wù)接待688 988 69.6%13 汽車租賃757 1364 55.5%4汽車配件營(yíng)銷與管理262 487 53.8%14 汽車性能及商務(wù)評(píng)價(jià)575 1009 57.0%5二手車鑒定評(píng)估與交易422 838 50.4%15 汽車電子商務(wù)556 1052 52.9%6事故車查勘與定損559 1091 51.2%16 汽車服務(wù)企業(yè)管理618 950 65.1%7汽車營(yíng)銷技術(shù)689 1115 61.8%1

29、7 汽車專業(yè)英語(yǔ)522 937 55.7%8汽車客戶關(guān)系管理297 501 59.3%18 汽車營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)522 937 55.7%9汽車保險(xiǎn)與理賠549 757 72.5%19 汽車服務(wù)接待綜合實(shí)訓(xùn)765 1425 53.7%10 頂崗實(shí)習(xí)255 417 61.2%20 品牌企業(yè)訂單班課程768 1366 56.2%整理ppt 3.3.將將“課程中心課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) （2 2）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性作出改進(jìn)或調(diào)整。并有針對(duì)性作出改進(jìn)

30、或調(diào)整。 （1 1）完善已建的）完善已建的1010門課程，再新開發(fā)門課程，再新開發(fā)1010門課程資源。門課程資源。排名單元名時(shí)長(zhǎng)反芻比1拜訪禮儀2.22.822饋贈(zèng)禮儀5.42.443宴請(qǐng)禮儀4.12.414早會(huì)夕會(huì)5.72.325會(huì)議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15整理ppt 4. 4.將將“學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái) 一方面通過推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)習(xí)一方面通過推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)習(xí)分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫

31、助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。效率。學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻數(shù)觀看時(shí)長(zhǎng)反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99整理ppt 5.5. 將將“互動(dòng)中心互動(dòng)中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū) 充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將“討論區(qū)討論區(qū)”升級(jí)為升級(jí)為BBSBBS，供學(xué)，供學(xué)習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。整理ppt是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的需求而設(shè)。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)職業(yè)資格培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等欄目。 是為滿足院校師生以賽促學(xué)、以賽促教的需求而設(shè)，及時(shí)發(fā)布大賽信息、發(fā)布模擬題庫(kù)，進(jìn)一步凸顯以賽促學(xué)、以賽促教。 是為企業(yè)提供展示平臺(tái)、校企合作提供交流平臺(tái)。包括企業(yè)風(fēng)采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊的需求而設(shè)。車友服務(wù)站開設(shè)品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動(dòng)平臺(tái)等欄目。培訓(xùn)認(rèn)證營(yíng)技