2020人教版小學四年級音樂教案說課稿大全

1、2020人教版小學四年級音樂教案說課稿大全如同文學是語言的藝術一樣， 音樂是聲音的藝術。下面是為 大家準備一些的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，2020人教版小學四年級音樂教案說課稿大全一教學目標：感受歌曲里一家三口唱歌的快樂， 能隨音樂用不同的肢體動 作表現(xiàn)節(jié)奏。教學重難點：1、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識 到樂曲的特點。2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的 快樂和成功。教學準備：1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。教學過程：一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地欣賞歌曲。導入語：今天梁老師為你

2、們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的 ？這首歌曲 有什么特別的地方？2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。提出要求：這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌 曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”4、小結：三段中有什么相同的地方呢 ？（自由講述，老師作 總結）二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏?，F(xiàn)在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色 伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?、能做出代表動作的學生示范。（大家學著做）3、激發(fā)學生做出女兒和爸爸同時出

3、現(xiàn)的動作。女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起 來的時候怎么辦呢?4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么 動作來伴奏呢?5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對。2、提出演奏要求： 愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音 樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?、看指揮，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意

4、和演奏得不夠好的地方。4、再次進行演奏。五、結束部分：小結：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許 多同學的反映相當?shù)拿艚荩?表揚。那我們把這么好玩的游戲表演 給其他同學看好嗎？（離開活動室）2020人教版小學四年級音樂教案說課稿大全二教學目標：1、欣賞薩克斯獨奏回家，感受樂曲的款款深情和旋律 的悠揚柔婉，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂 氛圍的營造與烘托。2、認識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點。教學重點：感受樂曲悠揚柔婉的情緒特點， 認識吹管樂器薩克斯，了解 它的外形和音色特點。教學難點：體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托， 以及對家”的主題的深化

5、。教學過程：1、組織教學：復習歌曲故鄉(xiāng)的小路（鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒）2、導入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是 住所，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家， 是溫暖的地方，因為那里，有自己最愛的 親人。師：今天我們來進入第五單元的學習溫馨的家，聽一首 樂曲，它的名稱回家3、初聽：演奏樂器一一薩克斯管4、了解薩克斯管，課件+ppt5、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲回家：首先通過 五線譜來視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點節(jié) 奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可 以用唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習和指導， 再次可以 結合學生的實

6、際情況進行個別范唱6、復聽：？樂曲有幾個主題，各主題不同的情緒師：第一主題（旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達作者 對家人的思念之情）第二主題（節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加 激動，表達作者回家見到親人的喜悅之情 ）學生在老師的引導下感受樂曲所要表達的情緒，進一步理解樂曲的內(nèi)涵7、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果）回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。2020人教版小學四年級音樂教案說課稿大全三【教學目標】1、知識目標：認識 弱起小節(jié)”，弁能在歌曲中運用；2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒 度演唱歌曲可愛的家，弁能用豎笛吹奏此曲；3、情感目

7、標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭的 熱愛與感恩之情?！窘虒W重點】用氣息支持歌唱，聲音連貫，弁能用不同的粒度演唱歌曲 可 愛的家，感受家的溫馨與和諧。教教學難點】1、換氣記號處的節(jié)奏準確；2、相似樂句末尾音的音高走向?！窘虒W準備】學生：音樂課本、文具盒；教師：音樂課本、鋼琴、課件?！窘虒W過程】一、課前聊家?！保?、同學們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動 著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受 ？請用一個詞語表述。3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？二、學唱可愛的家：1、導語：

8、聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家 庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛 的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。2、讓我們仔細聆聽，用心感受：歌曲帶給你什么感受？說說讓你感動的歌詞。3、曲譜教學：自學指南：換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換 氣）；四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓 ）；音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準 ）。師單手彈曲譜，生輕唱。設問：你覺得什么地方有困難 ？困難句教學。加入左手伴奏，齊唱曲譜。4、填詞唱：讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱 ；師生接力唱，師先生后，再交換；生齊唱。三、音樂知識：弱起小節(jié)1

9、、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌 有一個重大的錯誤。師生互動對話：這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié) 有四拍）這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）2、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢 ？（知識點：弱起小節(jié)）3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答 后師生對話總結：每小節(jié)有四拍的是 完全小節(jié)”不足四拍的是 不完全小 節(jié)”；完全小節(jié)的強弱關系是：強、弱、次強、弱 ；而第一小節(jié) 是弱，所以也稱 弱起小節(jié)”最后一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱。弱起小節(jié)要唱得弱一些， 我們來試著唱唱第一句。 弱起帶 給你什么感受？四、歌曲處理：1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？2、mf fmff處：雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼 ”一句，作者表 達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得強”一些；p處：可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家 的愛又深埋心底，所以，要唱得 弱”一些；把這兩句來試試。3、跟著琴，完整體驗。4、抽生表演唱。五、豎笛練習：1、導語：讓我們試著用豎笛吹奏可愛的家。2、學生自學。3、說說困難處，討論解決，弁練吹困難句。注意氣息。4、集體吹奏。六、小結：