湖心亭看雪-完整版PPT課件

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱光澤縣華橋中學(xué)中學(xué)官榮富光澤縣華橋中學(xué)中學(xué)官榮富學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、積累與張岱有關(guān)的文學(xué)常識；、積累與張岱有關(guān)的文學(xué)常識；2、整體把握文章的內(nèi)容，感受藝術(shù)境、整體把握文章的內(nèi)容，感受藝術(shù)境界；界；3、深入理解本文寫景

2、的特點、深入理解本文寫景的特點白描手法；白描手法；4、把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系，探、把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系，探究作者的精神世界；究作者的精神世界；5、熟讀成誦并能默寫全文。、熟讀成誦并能默寫全文。 張岱（15971689），字宗子、又字石公、號陶庵、明山陰（今浙江紹興）人。晚明小品文的代表作家。擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑，趣味盎然。主要作品有陶庵夢憶和西湖夢錄。作者簡介作者簡介讀準字音讀準字音 崇禎崇禎hn五年十二月五年十二月 是日更是日更gng定定 余挐余挐ro 一小舟一小舟 擁毳擁毳cu衣爐火衣爐火 霧凇霧凇ng沆沆hng碭碭dng 長堤長堤d一芥一芥i 鋪氈鋪氈h

3、n 對坐對坐 湖中焉得更湖中焉得更gng有此人有此人 余強余強qing 飲三大白而別飲三大白而別 舟子喃舟子喃nn喃喃nn 曰曰 莫莫m 說相公癡說相公癡ch 更更 gng 有癡有癡 ch 似相公者似相公者 通假字：通假字：“挐挐”通通“橈橈”，撐船。，撐船。讀準節(jié)奏讀準節(jié)奏 崇禎崇禎/ /五年五年/ /十二月，余十二月，余/ /住西湖。住西湖。大雪大雪/ /三日，湖中三日，湖中/ /人鳥聲人鳥聲/ /俱絕。俱絕。是日是日/ /更定矣，余更定矣，余/ /挐一小舟挐一小舟/ /擁毳擁毳衣爐火衣爐火/ /獨往湖心亭獨往湖心亭/ /看雪。霧淞沆看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一碭，天與云、與

4、山、與水，上下一白。湖上影子白。湖上影子/ /惟長堤惟長堤/ /一痕，湖心一痕，湖心亭亭/ /一點，與一點，與/ /余舟余舟/ /一芥，舟中人一芥，舟中人/ /兩三粒兩三粒/ /而已。而已。 到亭上，有兩人到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子鋪氈對坐，一童子/燒酒燒酒/ 爐爐/正沸。見余正沸。見余/大喜，曰：大喜，曰：湖中湖中/焉得焉得/更有此人？更有此人？拉余拉余/同飲。余同飲。余/強飲強飲/三大白三大白/而別，問其姓氏，是而別，問其姓氏，是/金陵人，金陵人，客此。及下船，舟子客此。及下船，舟子/喃喃曰：喃喃曰：莫說莫說/相公癡，更有相公癡，更有/癡似癡似/相公者。相公者。課文朗讀課文朗讀整體感

5、知整體感知 本文記敘了作者在崇禎五年冬天在本文記敘了作者在崇禎五年冬天在湖心亭看雪的經(jīng)過。湖心亭看雪的經(jīng)過。學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第一段重點詞語：重點詞語： 余：我。余：我。 俱：都。俱：都。 絕：消失絕：消失 。 是：這，這樣是：這，這樣 。 更：古代夜間的計時單位。更：古代夜間的計時單位。 定：完，結(jié)束。定：完，結(jié)束。 “挐挐” ：ro通通“橈橈”，撐船。，撐船。 擁：穿著。擁：穿著。 毳毳cu：鳥獸細毛紡織的衣服。：鳥獸細毛紡織的衣服。 霧凇霧凇ng：指冰花：指冰花 。 沆碭沆碭hng dng：白氣彌漫的樣子：白氣彌漫的樣子 。 芥：原意指小草，這里比喻微小的。芥：原意指小草，這里比喻微小的。

6、而已：罷了。而已：罷了。 翻譯第一段翻譯第一段 崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪接連下了幾天，湖中行人，飛鳥和各種聲音都消失了。這一天打更以后，我撐著一葉扁舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。 （湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云、與山、與水，渾然一體，天與云、與山、與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上比較清晰的影子，白茫茫一片。湖上比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤痕跡，湖心亭只有淡淡的一道長堤痕跡，湖心亭的一點輪廓和我的一葉小舟，船上的一點輪廓和我的一葉小舟，船上米粒大小的兩三個人罷了。米粒大小的兩三個人罷了。問題探究問題探究 1、第一段主要寫

7、了哪些內(nèi)容？ 交待了時間:崇禎五年十二月，大雪三日，更定。 地點:西湖湖心亭。 事情:看雪。 描寫西湖雪景:霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 2、作者描寫雪景的方式和順序是怎樣的？體現(xiàn)了什么？ 全景：廣漠。特寫：渺小。（白描） 寫景順序是：從上到下、從遠到近 、從整體到部分 、 從總寫到分寫。 3、 “崇禎五年十二月余住西湖。崇禎五年十二月余住西湖。 ”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？ 交待了看雪的時間、地點；交待了看雪的時間、地點； 表現(xiàn)了作者的愛國情懷。表現(xiàn)了作者的愛國情懷。 4、“獨往湖心亭看雪。獨往湖心亭看雪。 ”一句中的一句

8、中的獨表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？獨表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？ 獨立高潔，孤芳自賞。獨立高潔，孤芳自賞。 5、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！迸c與柳宗元江雪詩中哪兩句詩描繪的柳宗元江雪詩中哪兩句詩描繪的情景相似？情景相似？ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 6、“余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。心亭看雪?！迸c柳宗元江雪詩中哪與柳宗元江雪詩中哪兩句詩描繪的情景相似？兩句詩描繪的情景相似？ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 7、文中具體描寫雪景的句子是哪些？、文中具體描寫雪景的句子是哪些？采用了哪種描寫手法？采用了

9、哪種描寫手法？ 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（白描）（白描） 8、湖上的長堤、湖心亭、小舟，在、湖上的長堤、湖心亭、小舟，在作者筆下為何是作者筆下為何是“一痕一痕”、“一點一點 ”、“一芥一芥 ”？舟中人為何是？舟中人為何是“兩三粒而兩三粒而已已 ”？這是什么寫法？這是什么寫法？ 作者抓住了夜色中雪景的特點，以作者抓住了夜色中雪景的特點，以大處著墨，表現(xiàn)了他獨特的感受，大處著墨，表現(xiàn)了他獨特的感受，高度抽象地傳達出景物的形與

10、神。高度抽象地傳達出景物的形與神。這是白描的寫法，兼有夸張的意味。這是白描的寫法，兼有夸張的意味。 第一段：交代了看雪的時間、地點、天氣狀況，重點描繪了雪景，突出了題目中的“看”字。 第一層：（從開頭到“湖中人鳥聲俱絕。”）交代了看雪的時間、地點、人物和天氣狀況。 第二層：（從“是日，更定矣”到“獨往湖心亭看雪。 ”）敘述了作者賞雪的具體經(jīng)過。 第三層：（從“霧凇沆碭 ”到“舟中人，兩三粒而已 ?！保┟枥L了西湖雪夜的景象。小結(jié)小結(jié) 文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。時間是“崇禎五年十二月”，作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。西湖經(jīng)歷三天大雪后，人聲鳥聲俱絕，空

11、闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺的冷寂來。而作者偏偏選擇此時去賞雪，可見他此時的心態(tài)及與眾不同的情趣。學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段重點字詞：重點字詞： 對坐：面對面坐著。對坐：面對面坐著。 焉：怎么焉：怎么 。 更：還。更：還。 客：名次作動詞，做客，客居?？停好巫鲃釉~，做客，客居。 及：等到及：等到 。 莫：不要莫：不要 。 癡：癡迷癡：癡迷 。 者：者：的人。的人。 強（強（qing）：痛快。）：痛快。 癡似：癡于，癡過癡似：癡于，癡過 。 相公：舊時對士人的尊稱。相公：舊時對士人的尊稱。 白：古人罰酒時用的酒杯，這里指小白：古人罰酒時用的酒杯，這里指小白玉酒杯。白玉酒杯。 癡：特有的感受，來展示

12、他鐘情山水，癡：特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。淡泊孤寂的獨特個性。翻譯第二段翻譯第二段 到了湖心亭上，有兩個人鋪著到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈對坐，一個童子燒的酒滾沸，氈對坐，一個童子燒的酒滾沸，爐上的酒正在沸騰。那兩個人看爐上的酒正在沸騰。那兩個人看見我，非常高興，說：見我，非常高興，說：“（這樣（這樣的大雪天）哪里能想到在西湖中的大雪天）哪里能想到在西湖中還能遇見你。還能遇見你?！保ㄋ麄儯├遥ㄋ麄儯├乙煌染?。我盡力地喝幾大杯后一同喝酒。我盡力地喝幾大杯后告辭。告辭。（我）問他們姓氏，（他們回答（我）問他們姓氏，（他們回答我）是金陵人，在此地客居。等我）是金陵人

13、，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語地到下船的時候，船夫喃喃自語地說：說：“不要說相公您癡，還有像不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。您一樣癡的人呢?！?第二段：敘寫在湖心亭奇遇賞雪第二段：敘寫在湖心亭奇遇賞雪人。人。問題探究問題探究 1、文末所說的、文末所說的“相公相公”指誰？指誰？“癡似相公癡似相公者者”又指誰？又指誰？“癡癡”字的本意是什么？言字的本意是什么？言外之意是什么？外之意是什么？ “相公相公”指余指余 （即作者本人）；（即作者本人）； “癡似相公者癡似相公者”指指“拉余同飲拉余同飲 ”的兩人；的兩人； “癡癡”字的本意是傻。字的本意是傻。 “癡癡”字的言外之意是不同于流

14、俗的情字的言外之意是不同于流俗的情趣。趣。 2、問其姓氏，、問其姓氏， 為何不答？為何不答？ 相逢何必曾相識，只要情趣相同，心靈相逢何必曾相識，只要情趣相同，心靈溝通就行。溝通就行。 3、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者的什么思想些描寫方法？表達了作者的什么思想感情？感情？ 神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。 表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。表現(xiàn)了作者豪邁的心情。 4、如何理解、如何理解“莫說相公癡，更有癡似相莫說相公癡，更有癡似相公者！公者！”這句話？這句話？

15、作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對子的話包含了對“癡癡”字的稱贊，同時字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。淡愁緒。 5、文中開頭說、文中開頭說“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”，后來又寫到后來又寫到“舟中人兩三粒舟中人兩三?！保瑳r且，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？矛盾？ 不矛盾。這里并不是作者行文的疏不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生

16、不可為伍，比如舟子，雖蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。人雅士式的孤傲。小結(jié)小結(jié) 作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及在湖心亭的奇遇。此時作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及在湖心亭的奇遇。此時此地此景，能夠遇見游人，不能不說是奇此地此景，能夠遇見游人，不能不說是奇跡，那兩人也都跡，那兩人也都“大喜大喜”，感嘆，感嘆“湖中焉得更湖中焉得更有此人有此人”!酒逢知己千杯少，幾人痛飲而別，酒逢知己千杯少，幾人痛飲而別，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”!作者作者寫寫“兩人兩人”“大喜大喜”，即寫自己大喜，寫，即寫自己大喜，寫“余強余強

17、飲三大白飲三大白”，即寫兩人暢飲，此處使用互文，即寫兩人暢飲，此處使用互文手法，使行文有變化。手法，使行文有變化。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1、朗讀并背誦課文。課文是從哪幾、朗讀并背誦課文。課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關(guān)個角度寫西湖雪景的？文中有關(guān)“湖上影子湖上影子”的幾句描寫很有特點，的幾句描寫很有特點，試做具體分析。試做具體分析。 【1】三個角度：未游西湖時，概】三個角度：未游西湖時，概寫：寫：“大雪三日，湖中人鳥聲俱大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。絕?！?游西湖時，先總寫：游西湖時，先總寫：“天與天與云與山與水，上下一白。云與山與水，上下一白?！庇挝饔挝骱r，后具體描寫：湖時，后具體描寫：

18、“湖上影子，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一芥，舟中人兩三粒而已?！?【2】文中有關(guān)】文中有關(guān)“湖上影子湖上影子”的幾句描寫，的幾句描寫，運用白描的手法，由遠及近，寫出了運用白描的手法，由遠及近，寫出了“湖湖上上”雪后最具代表性的景物，即長堤、湖雪后最具代表性的景物，即長堤、湖心亭、舟；還有人物舟中人。作者的描心亭、舟；還有人物舟中人。作者的描寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，就傳達出景物的形與神。就傳達出景物的形與神。2、“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語，與文中哪一語，與文中哪句話相

19、互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達效果。句話的深層內(nèi)涵和表達效果。 【1】“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語，與結(jié)一語，與結(jié)尾舟子的喃喃自語尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡莫說相公癡，更有癡似相公者似相公者”相互映襯；相互映襯； 【2】表現(xiàn)了作者超凡脫俗的行為和孤】表現(xiàn)了作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷。高自賞的情懷。 3、閱讀下面三副有關(guān)湖心亭的對聯(lián)，、閱讀下面三副有關(guān)湖心亭的對聯(lián)，說說你的理解。說說你的理解。 【1】四季笙歌，尚有窮民悲夜月；】四季笙歌，尚有窮民悲夜月； 六橋花柳，渾無隙地種桑麻。六橋花柳，渾無隙地種桑麻。 【明】

20、胡來朝【明】胡來朝 賞析：四季不斷笙簫歌舞，有誰能想到，賞析：四季不斷笙簫歌舞，有誰能想到，還有窮人見月而悲傷。作者撰寫此聯(lián)，還有窮人見月而悲傷。作者撰寫此聯(lián)，明是寫景，實是抒懷，全聯(lián)頗有憤世之明是寫景，實是抒懷，全聯(lián)頗有憤世之感。感?！?】亭立湖心，儼西子載扁舟，雅稱】亭立湖心，儼西子載扁舟，雅稱雨奇睛好。雨奇睛好。席開水面，恍東坡游赤壁，偏宜月白席開水面，恍東坡游赤壁，偏宜月白風(fēng)清。風(fēng)清?！久鳌苦崯睢久鳌苦崯?賞析：此聯(lián)把湖心亭比作泛舟湖上的賞析：此聯(lián)把湖心亭比作泛舟湖上的扁舟，可謂佳喻巧思。扁舟，可謂佳喻巧思?！坝昶媲绾糜昶媲绾谩薄霸略掳罪L(fēng)清白風(fēng)清”巧妙引用蘇軾的詩句。巧妙引用蘇軾的詩句?！跋_席開水面水面”“如此良夜何如此良夜何”富于想象，靈活清富于想象，靈活清新。新。 【3】如月當空，偶似微云點河漢?！咳缭庐斂?，偶似微云點河漢。在人為目，且將秋水剪瞳神。在人為目，且將秋水剪瞳神。 【明】張岱【明】張岱 賞析：賞析：“河漢河漢”即銀河，即銀