上海中考語文記敘文考點(diǎn)舉例分析

1、初三語文輔導(dǎo)講義課 題中考語文整體感知與記敘文考點(diǎn)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容一、初中語文知識(shí)梳理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1、 課內(nèi)古詩文背誦、理解2、 記敘文文體知識(shí)和常考題型3、 議論文文體知識(shí)和常考題型4、 說明文文體知識(shí)和常考題型5、 寫作能力二、初三現(xiàn)代文閱讀能力（1）能正確書寫3500個(gè)常用漢字。（2）能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩。（4）能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。（5）能識(shí)別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點(diǎn)和主旨。（6）能

2、分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照）。（7）能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的表達(dá)作用。（8）能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。（9）能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。（10）能識(shí)別人物描寫（肖像、語言、動(dòng)作、心理）和環(huán)境描寫（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用。（11）能辨別論證方法（舉例論證、引用論證、對(duì)比論證），并分析其作用。（12）能依據(jù)文意，對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受

3、和見解。（13）能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)耐卣?；能依?jù)閱讀材料和要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。（14）能結(jié)合具體語言環(huán)境和生活場景，運(yùn)用語文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。三、記敘文閱讀考點(diǎn)、題型分析1、能正確書寫3500個(gè)常用漢字?？荚囶}型：看拼音寫漢字、改錯(cuò)別字。例1：母親與照片閔行21.閱讀第段，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語（2分） 經(jīng)濟(jì)jié j 拮據(jù) 例2：青藏公路上的等待奉賢21.第（19）段加點(diǎn)詞“貧瘠堅(jiān)苦”中的錯(cuò)別字是堅(jiān)，正確的寫法是艱（2分） 例3：看望盧灣21第段畫線句的的錯(cuò)別字是“幸”應(yīng)改為“辛”。 (2分)例4：提琴浦東21.下列詞語中有錯(cuò)別字

4、的一項(xiàng)是（ A ）（2分） A.追根朔源 B.溘然長逝 C.憂心忡忡 D.彬彬有禮例5：那夜，那對(duì)盲人夫妻楊浦21在第段橫線上根據(jù)拼音寫出漢字。 liáo liáo無幾 寥寥 (2分)2、能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？荚囶}型：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)例1：那些“怪教授”們 寶山21. 對(duì)文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是（ A ）（3 分） A 、否定諷刺 B、著重強(qiáng)調(diào) C 、特定稱謂 D、引用話語例2：屢痕長寧22. 第段加點(diǎn)的“落草”一詞，其引號(hào)的作用是： 。（1分） 特殊含義（強(qiáng)調(diào)，著重指出

5、也可以）例3：父親的植物學(xué)閘北21第段畫浪線句缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，依次應(yīng)該是（ D ）（2分） A. ，。，。 B. ：。，！ C. ，。？ D. ：，？3、能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩。考試題型：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，進(jìn)行詞語表達(dá)效果的賞析。例1：柳葉兒金山 21、依次填入第（10）段括號(hào)內(nèi)的詞語應(yīng)是 B （3分）例2：幾次與歷史失之交臂徐匯 21、根據(jù)上下文，在第四段橫線處填入 B 最恰當(dāng)。（2分）例3：屢痕長寧22. 第段加點(diǎn)的“落草”一詞，在文中的意思是：出生。（1分）例4：那些“怪教授”們寶山 （偏重語言特點(diǎn)）23第（4）段中的加點(diǎn)詞語“竟然”能否刪去？為什么

6、？( 3 分）例5：青藏公路上的等待奉賢 24. 第段橫線上應(yīng)填入的動(dòng)詞是C（A.找 B.見 C.逮），理由是 例6：要不要叫醒她崇明 （偏重語言特點(diǎn)）23品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）A、是被母親叫醒的哦B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢例7：提琴浦東 （偏重語言特點(diǎn)）23.第段劃線句子“雙手微微顫抖但用平靜的語調(diào)”中“顫抖”和“平靜”是否矛盾，為什么？（6分）不矛盾，“顫抖”是因?yàn)榫司藢?duì)賣掉自己的家傳古琴內(nèi)心非常難舍與不安，“平靜”是因?yàn)樗麑?duì)自己幫助妹妹一家渡過難關(guān)的做法表現(xiàn)得堅(jiān)定。1、 能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句?？荚囶}型：

7、句式轉(zhuǎn)化、句子表達(dá)效果分析。例：那些“怪教授”們寶山 22 不改變句意，將第（8）、（9）段中的畫線句改成陳述句，分別為書生也明世事；莊先生并非不學(xué)無術(shù) 。( 4 分）2、 能識(shí)別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點(diǎn)和主旨?？荚囶}型：簡答題、填空題、概括題。舉1：長寧 履痕24. 文章記敘有詳有略，具體寫了“我”三次穿鞋的經(jīng)歷：（4分）（1）我出生時(shí)，媽媽給我穿的是手帕鞋；（2）我幼兒時(shí)，媽媽給我穿的是虎頭鞋；（3）我大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我做的一雙“沖福尼”面的新布鞋。例2：黃浦 尋找失落的古都22第5-7段寫莫克探險(xiǎn)心理從“失去勇氣”“ 驚喜”“ 堅(jiān)定信心”變化的過程。（4分）2

8、3簡述5段莫克所遇到的困境是在烈日下（3分）例3：嘉定 茉莉橘子23.請寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻情感與態(tài)度的變化：草草應(yīng)對(duì)沒有悟透為老人剝橘肅然起敬（4分）6、能分析記敘文的思路結(jié)構(gòu)：順敘、倒敘、插敘。例1：青藏公路上的等待奉賢23細(xì)讀第（8）-（10）段是插敘，作用是：交待了（2分）交待了（2分）例2：二十六只蝴蝶青浦23、第（4）段在記敘順序上是插敘，其作用是（1）補(bǔ)充交代（2）為后文（5分）例3：幾次與歷史失之交臂徐匯23、第五、六兩段在文中的記敘順序是插敘。其主要內(nèi)容是：萬籟鳴作用是： 呼應(yīng)了。（分）7、能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的表達(dá)作用。（6個(gè)區(qū)涉及，分值36分）考查形式：

9、選擇題、問答題例1：履痕長寧 26.題目履痕的意思是鞋印，從全文看，其作用是（1）是貫穿全文的主線；（2）突出了母愛伴隨兒女成長的主旨。（6分）例2：柳葉兒金山 25、最后一段文字在全文中的作用是抒發(fā)照應(yīng)。（2分）例3：母親與照片閔行 22、第段中“母親是春天敘事的一部分”這句話的含義是少女時(shí)代的母親正值人生的春天。（3分）盧灣 看望24第20段畫線句表達(dá)了舅媽當(dāng)時(shí)怎樣的心情？(4分)表現(xiàn)舅媽看到“我”時(shí)。崇明 要不要叫醒她24.文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫面，請簡要分析其作用。（6分）理解了父母的愛喚起了兒時(shí)的記憶也為下文接父母來住埋下伏筆8、能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬

10、人、排比、夸張、設(shè)問、反問、等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。例1：要不要叫醒她崇明 22.第12段劃曲線句所用的修辭手法是擬人，形象地寫出了我期待父母叫醒的時(shí)間之長，又暗示了我此刻 孤獨(dú)、凄清 的心情。（4分）例2：茉莉橘子嘉定21.第段畫線句運(yùn)用了比喻修辭手法，其表達(dá)效果是生動(dòng)形象（3分）例3：柳葉兒金山22第（4）段畫線句運(yùn)用了排比的修辭手法，其表達(dá)效果是突出強(qiáng)調(diào) （3分）例4： 好老師是一盞燈（有刪改）靜安23.第1段畫線句運(yùn)用了 設(shè)問 的修辭手法，其作用是 引起讀者（3分）例5：看望盧灣22第11段畫線句運(yùn)用的修辭方法是夸張修辭方法，其表達(dá)效果是生動(dòng)地(4分)

11、例6：那夜，那對(duì)盲人夫婦楊浦22第段劃線句子運(yùn)用了 擬人比喻修辭手法，在文中的作用是生動(dòng)形象(2+4分）例7： 父親的植物學(xué)閘北25文中畫直線句都是父親說的話，從句式和修辭的角度看，這些句子的共同點(diǎn)是反問，擬人，由此可以看出父親善良厚道、循循善誘的性格特點(diǎn)。（5分）9、能識(shí)別人物描寫（肖像、語言、動(dòng)作、心理）和環(huán)境描寫（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用?？疾樾问剑簡柎痤}例1：那些“怪教授”們寶山24第（ll ）段中的兩處畫線句都運(yùn)用了語言描寫，請分別具體分析其作用 。（5分)例2：履 痕長寧 25. 第段中通過對(duì)媽媽半夜里“燈下一針針納鞋”以及麻繩的“閃、穿”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了：（4分）（1）

12、 ；（2） ；（3） 。例3： 好老師是一盞燈（有刪改）靜安24. 第8段畫線句屬于環(huán)境 描寫，它的作用是寫出劉老師。（4分）例4：幾次與歷史失之交臂徐匯22、第八段萬籟鳴在特定情況下的一笑一哭令人印象深刻，這屬于神態(tài) 描寫，對(duì)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)所起的作用是： （分）例5：柳葉兒金山24、第（10）段畫線句屬環(huán)境描寫，下列對(duì)其作用的分析有誤的一項(xiàng)是 C （4分）例6：藍(lán)色蘿卜普陀21第3段從哪兩個(gè)角度體現(xiàn)兒子的手巧：（2分）角度一：正面描寫兒子角度二：贊賞中。10、能依據(jù)文意，對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見解。題型一【賞析語言特點(diǎn)】A、本文有不少精彩的句子，請?jiān)诋嬀€的兩句中任

13、選一句作點(diǎn)評(píng)。B、本文有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句，寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。C、下列加點(diǎn)詞語能不能刪除或者替換。例1：閘北25.文中畫直線句都是父親說的話，從句式和修辭的角度看，這些句子的共同點(diǎn)是_;由此可以看出父親_的性格特點(diǎn)（5分）例2：虹口 25.品味語言（1）第3段中加點(diǎn)詞非常有特點(diǎn)，選擇一處作分析。（4分）（2）比較下列句子的表達(dá)效果。（3分)A、當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來的情形都感到一種滿足，這是在童年。B、在童年，當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來的情形都感到一種滿足。題型二【人物形象分析】常見的題目類型有：A、歸納人物的特點(diǎn)B、分析人物的思想性格C、對(duì)

14、文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)D、補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)，或是就文中的人物，再給文章補(bǔ)充一個(gè)結(jié)尾。例子：松江25.作者說，白老師把她的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度和高度。請結(jié)合句中加點(diǎn)詞，談?wù)勀銓?duì)白老師的評(píng)價(jià)。（8分）題型三【開放性試題（80字題）】11、其他考查題型【寫作意圖題】【標(biāo)題理解題】【句段理解題】【主旨理解題】四、記敘文的六步閱讀法： 這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟： 一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型； 二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 三、理行文線索，分清段落

15、層次； 四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 五、挖中心思想，理解作品意義； 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。 五、閱讀能力檢測看山老爹太陽醒了?？瓷嚼系蚜?。他從炕上爬起來，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日歷，然后揣兩個(gè)冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過山澗流下來的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺得一陣透心地爽快。同一萬個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。并非孤身獨(dú)旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說來就來，說走

16、就走，小似噴霧，大如瓢潑。溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過了幾個(gè)地球的周長。沒有視線不及的遠(yuǎn)方，沒有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個(gè)夕陽。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜走啊走啊，黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧（jí） 與荒漠?？瓷嚼系籼旌暗兀斓夭粦?yīng)。他像個(gè)孩子似的抱著樹墩子大哭。從此，那些沒有月色沒有

17、星光的夜晚，再也聽不見北方的狼嗥了。無量的綠色無量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無量的滿足無量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個(gè)淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個(gè)腳印即是明天的一株參天大樹。跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，于皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。從來沒有人說過，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒有人接他看山的班?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)他種下的一粒粒樹

18、種，栽下的一棵棵幼苗，終于長成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽光為樂趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽光?？瓷嚼系忠淮蚊鎸?duì)大山，面對(duì)自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長，呵護(hù)四季綠蔭。夕陽西下，他默默飲進(jìn)幾許孤獨(dú)，望穿夜幕下山的夢境，傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見的手，無時(shí)不在召喚一位老人。透過淡淡的月光，老人仿佛看見了一個(gè)更加郁郁蔥蔥的綠色王國。太陽醒了。大山綠了?？瓷嚼系α?。 1根據(jù)拼音寫漢字。 貧（jí） 2結(jié)合語境，品味語言。春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。 黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。 3第段中寫“他