2018-2019年語文A版第十冊(cè)《飛奪瀘定橋》教案2

1、13、飛奪瀘定橋教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗英雄業(yè)績(jī)。體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的思想感情。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。3、學(xué)會(huì)本課生字 11 個(gè)，生詞 12 個(gè)，會(huì)用“關(guān)鍵”， “千鈞一發(fā)”造句。4、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序記敘的。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)景物描寫與中心的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前談話。在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定城西邊，有一座大渡河的鐵索橋。 193

2、5 年 5 月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。課文描寫的是中國(guó)工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的故事。二、教師板書課題，釋題。1、什么叫飛？ 2、什么叫奪？ 3、看到題目你想知道什么？三、教師范讀課文。思考：想想紅軍為什么要奪取瀘定橋？四、自讀課文，自學(xué)生字、生詞。1、讀課文，認(rèn)生字。2、查字典理解詞語。五、檢查自學(xué)效果。1、讀生詞：（指名讀、自讀，同桌對(duì)讀。）2、注意難寫、容易出錯(cuò)的字：鍵（字形）瓢（字形）召zhao（讀音）3、理解詞語。關(guān)鍵：事物最緊要的部分，對(duì)情況起決定作用的因素。詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。千鈞一發(fā)：非常重的東西系在一根頭發(fā)上，比喻萬分危急。鈞：古代重量單位，一鈞合十五公

3、斤。六、再讀課文，把握文意。想想課文怎樣分段，哪些部分是描寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。請(qǐng)同學(xué)們提出不懂的問題。第一段：（ 1 自然段）寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。第二段：（2 自然段）我軍命令紅四團(tuán)在29 日早晨奪下瀘定橋。第三段：（ 35 自然段）寫紅四團(tuán)與敵人援兵“賽跑”，像飛一樣行軍、先于敵人趕到瀘定橋。第四段：（ 68 自然段）紅四團(tuán)英勇戰(zhàn)斗奪下瀘定橋。第五段：（9 自然段）寫紅軍主力渡過了大渡河，奔赴抗日最前線。七、布置作業(yè)。1、抄寫生字、生詞。2、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、談話，審題。板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的“飛奪”什么意思？（速度快，時(shí)間急。）二、通讀全文，把握中心。想想課文的主要

4、內(nèi)容。（課文記敘了中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬五千里長(zhǎng)征途中奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過。）三、分析段落。（一）自讀課文第一段，思考：1、北上紅軍過大渡河、為什么非從瀘定橋走不可？（指導(dǎo)學(xué)生抓詞，抓句談體會(huì)。）（大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。）重點(diǎn)詞：“只有”，唯一，除此以外沒有別的路。2、從哪些地方可以看出大渡河是“天險(xiǎn)”？理解：水流湍急，兩岸都是高山峻嶺。3、小結(jié)：這段交待了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概括地寫出了大渡河是天險(xiǎn)，點(diǎn)明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。4、教師板書：要北上飛奪瀘定橋。指導(dǎo)學(xué)生說出段落大意。（二）學(xué)習(xí)第 2、3、6 自然段。1、過渡語：紅軍不僅要奪瀘定橋，而且

5、必須得飛快地奪取，這是為什么呢？2、默讀 2、 3 自然段，思考：什么是關(guān)鍵？為什么說搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？（關(guān)鍵就是事件最緊要的部分。）3、討論：搶在敵人前面，是我軍取勝的關(guān)鍵。這是因?yàn)椋簳r(shí)間緊，路程遠(yuǎn)。地形險(xiǎn)，敵兵援。4、讀第 6 自然段。瀘定橋這個(gè)地方怎樣險(xiǎn)？默讀，把這段分三層。用“”劃出描寫橋險(xiǎn)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。第一，橋太高，十多米；第二，橋太簡(jiǎn)陋，沒有欄，沒有橋墩，沒有木板；第三，橋太晃，人走在上面像打秋千。用“”劃出描寫水的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。第一，水深紅褐色；第二，水勢(shì)急，像瀑布：傾瀉，沖，飛濺3 米多高。第三，水勢(shì)大，震耳欲聾。用“（）”表示描寫城的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體

6、會(huì)。人居高臨下， 背靠著崇山峻嶺， 且正堵住橋頭， 早有準(zhǔn)備，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。板書：敵人借天險(xiǎn)有恃無恐。有感情地朗讀第六節(jié)。教師小結(jié)：瀘定橋這個(gè)地方這樣險(xiǎn)，毛主席在長(zhǎng)征詩中說：“大渡橋橫鐵索寒”，敵人已有兩個(gè)團(tuán)兵力把守，如果援兵一到，敵人就會(huì)如虎添翼，我軍一個(gè)團(tuán)要對(duì)付敵人兩個(gè)旅兩個(gè)團(tuán)，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利就不大可能了，因此我們必須趕在敵人援兵之前到達(dá)瀘定橋，必須“飛”速行軍。（三）讀第 4、5 自然段。思考：紅四團(tuán)是怎樣趕在增援的敵人前面到達(dá)瀘定橋的？紅四團(tuán)遇到了哪些困難？找出有關(guān)詞語、句子讀一讀。阻擊的敵人擊潰饑餓、疲勞忘記暴雨冒著泥濘踩著漆黑的雨夜點(diǎn)起火把與增援的敵人賽跑紅軍

7、怎樣和增援的敵人賽跑？齊讀有關(guān)語句，讀出紅軍不怕困難，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。我紅軍搶時(shí)間、爭(zhēng)速度的詞語這段突出“飛”字，同樣的自然環(huán)境，同樣多的時(shí)間，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋？體現(xiàn)紅軍什么精神？（機(jī)智、頑強(qiáng)、無畏。）指導(dǎo)學(xué)生說出第三大段段落大意。（寫紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時(shí)間、爭(zhēng)速度、飛速趕到瀘定橋。）教師板書：困難重重，雨夜兼程。四、學(xué)習(xí)第四段。思考：紅四團(tuán)發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，遇到哪些困難？他們是怎樣奪下瀘定橋？1、讀第 6 自然段，回答：紅軍奪橋有哪些困難？2、敵借天險(xiǎn)有恃無恐，奪橋戰(zhàn)斗十分激烈，作者寫了哪些人？重點(diǎn)寫的是誰？3、作者重點(diǎn)描寫的是突擊隊(duì)22 位英雄，這里的六個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，不好替換，不信你試試。4、理解“千鈞一發(fā)” ，為什么大火燃起來是千鈞一發(fā)的時(shí)刻？（稍一遲疑就會(huì)功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，鐵鏈被燒紅，部隊(duì)就無法前進(jìn)。）5、在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。6、結(jié)果怎樣？“狡狽”什么意思？敵人逃跑時(shí)是什么樣？7、指導(dǎo)朗讀，說出段意。五、齊讀最后一段。1、“浩浩蕩蕩”是什么意思？2、結(jié)尾告訴了我們什么？板書：奪取瀘定，繼續(xù)長(zhǎng)征。文章頭尾是什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、說說段意。六、通讀課文一遍。1、寫出各段段落大意。2、指導(dǎo)學(xué)生具體說