部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《富饒的西沙群島》優(yōu)質(zhì)教案

1、18富饒的西沙群島 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。 教學(xué)重難點(diǎn)1能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。2能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。 教學(xué)準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)提綱：完成·對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2準(zhǔn)備

2、資料：“”多媒體課件；相關(guān)圖片、視頻。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”。2有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。 教學(xué)過(guò)程板塊一錄像導(dǎo)入，揭題解題1看一看，初識(shí)西沙群島。（1）播放西沙群島的錄像，學(xué)生談?wù)勥@個(gè)地方怎么樣。（2）出示地圖，找到西沙群島。出示地圖，按照“中國(guó)海南省三沙市”的順序一級(jí)一級(jí)放大地圖，幫助學(xué)生了解西沙群島的地理位置。（3）課件簡(jiǎn)介西沙群島。西沙群島位于南海，海南島的東南方，是我國(guó)南海諸島中，四大群島（東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島）之一，永興島是西沙群島最大的島嶼，是海南

3、省三沙市的政府駐地。（4）揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹西沙群島的課文，題目是富饒的西沙群島。板書(shū)課題。2讀一讀，多種方法理解“富饒”。學(xué)生可以用猜一猜的方法，也可以用查一查或別的方法理解“富饒”是什么意思。激疑：為什么用“富饒”來(lái)形容西沙群島？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)西沙群島這個(gè)地方比較陌生，放錄像是為了激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情，看地圖是讓學(xué)生知道西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解西沙群島的地理位置，勾起學(xué)生對(duì)祖國(guó)海疆的認(rèn)知欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板塊二初讀圈畫(huà)，整體梳理1初讀課文，整體感知。提出要求：讀課文時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后想想課文介紹了西

4、沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)。2檢查效果，認(rèn)讀生詞。（1）出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀。第一組：富饒巖石劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設(shè)（2）讀后照樣子說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。第二組：深藍(lán)淡青淺綠杏黃（3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種海產(chǎn)，以及喜歡的原因。第三組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)各種海鳥(niǎo)（4）讀后試著說(shuō)說(shuō)四字形容詞。第四組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比高低不平有深有淺3交流初知，整體梳理。（1）從第四組詞語(yǔ)中選出兩個(gè)形容西沙群島美麗的詞語(yǔ)。（五光十色、瑰麗無(wú)比）（2）再選出兩個(gè)概括課文主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）（3）課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？在課文中圈一圈。預(yù)設(shè)學(xué)生圈畫(huà)的詞語(yǔ)：

5、海水珊瑚海參大龍蝦魚(yú)海鳥(niǎo)（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)景和物產(chǎn)的位置，從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三個(gè)方面理清課文的內(nèi)容。（5）教師小結(jié)：讀課文時(shí)，了解課文描寫(xiě)的景物，并對(duì)它們進(jìn)行歸類(lèi)梳理，就能把握作者的行文思路了。【設(shè)計(jì)意圖】這一板塊的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)四組詞語(yǔ)給學(xué)生認(rèn)讀，一是檢查生字詞的掌握情況，二是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行歸類(lèi)，教給學(xué)生把握課文思路的基本方法。板塊三聚焦海水，感受美麗1讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）讀第2自然段，想一想：西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？（2）圈出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀，體會(huì)海水的美麗。（3）讀到“一塊塊，一條

6、條，相互交錯(cuò)著”時(shí)，你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？作者用什么詞語(yǔ)概括這么美的畫(huà)面？（五光十色，瑰麗無(wú)比）（4）再讀第1、2句，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文表達(dá)的秘密，先總寫(xiě)海水五光十色，瑰麗無(wú)比，然后具體寫(xiě)有哪些顏色，怎么美。學(xué)生觀察課后“小練筆”中海龜翹首東望的圖片，照樣子按照由總到分的順序說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容。2議一議，說(shuō)一說(shuō)。這么美的海水是怎樣形成的呢？（1）四人小組討論。（2）小組交流。了解海底山崖、峽谷和海水深淺的關(guān)系。（3）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)美麗的海水形成的原因。（4）男女生分別讀海水的美麗和形成原因部分，再次感受海水的美。【設(shè)計(jì)意圖】這一板塊的教學(xué)除了要讓學(xué)生關(guān)注文

7、本的內(nèi)容海水的美麗外，還要關(guān)注到內(nèi)容背后的表達(dá)秘密。把課后的“小練筆”與文段的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)初級(jí)的讀寫(xiě)遷移。板塊四潛游海底，感受有趣1篩選信息。讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)西沙群島哪種物產(chǎn)讓你印象深刻。2整理信息。（1）聚焦“珊瑚”。讀一讀。海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。想一想。如果用一個(gè)詞來(lái)形容珊瑚，你會(huì)用什么詞？畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。學(xué)生根據(jù)課文中的描述畫(huà)珊瑚。展示部分同學(xué)的畫(huà)作，評(píng)一評(píng)畫(huà)得怎么樣。展示既不像綻開(kāi)的花朵，也不像分枝的鹿角的畫(huà)作，讓畫(huà)的同學(xué)交流為什么這么畫(huà)，根據(jù)是什么。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞“各種各樣”理解整段話的意思。賞一賞，說(shuō)一說(shuō)。播放珊瑚的視

8、頻，仿照句式說(shuō)一說(shuō)。例句：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。仿寫(xiě)：天空中的白云變化萬(wàn)千，有的像兇猛的老虎，有的像溫馴的綿羊。（2）聚焦“海參”“大龍蝦”。學(xué)習(xí)多音字“參”。提問(wèn)：在生活中你看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么“參”？“海參”“大龍蝦”各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從“到處都是”“懶洋洋地蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)中提取信息，了解海參多和行動(dòng)可愛(ài)的特點(diǎn)；從“劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去”“威武”等詞語(yǔ)中提取信息，了解大龍蝦威武有趣的特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”讓學(xué)生做動(dòng)作理解。（3）做動(dòng)作讀第3自然段，進(jìn)一步體會(huì)海底生物的有趣。3關(guān)注表達(dá)。（1）默讀第3自然段。提問(wèn)：作者是怎樣把珊瑚、海參、大龍蝦的不同樣子寫(xiě)出

9、來(lái)的？（2）小結(jié)：作者在寫(xiě)的時(shí)候抓住了珊瑚的外形，讓我們感受到了珊瑚的美麗可愛(ài)；抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了海參、大龍蝦的不同特點(diǎn)。（3）從課后“小練筆”圖中選擇一幅，仿照這樣的方法說(shuō)幾句話。這一板塊的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞提取文本信息，并且對(duì)信息進(jìn)行篩選、整理、轉(zhuǎn)換。不僅關(guān)注文本的內(nèi)容，多角度感受語(yǔ)言的魅力，還關(guān)注語(yǔ)言背后所隱藏的表達(dá)秘密，引導(dǎo)學(xué)生做平移式的遷移，仿照文本的表達(dá)方法說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)遷移。第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3能選擇自己喜歡的部

10、分向別人介紹西沙群島。4能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。 教學(xué)過(guò)程板塊一聚焦魚(yú)兒，感受多、美1復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道西沙群島海底有各種各樣的珊瑚，有悠閑蠕動(dòng)的海參，有威武的大龍蝦除此之外作者還向我們介紹了什么呢？（色彩斑斕的海水、各種各樣的魚(yú)類(lèi)、成群棲息的海鳥(niǎo)）2整體把握段落。（1）自由讀第4自然段，想想這一自然段主要講什么。（2）交流梳理，教師適時(shí)板書(shū)：魚(yú)美多3抓關(guān)鍵詞品味：你從哪兒讀出了魚(yú)很美？ （1）體會(huì)魚(yú)的顏色美。引導(dǎo)抓寫(xiě)顏色的短語(yǔ)：彩色的條紋一簇紅纓拓展：出示海底多姿多彩的魚(yú)兒的圖片。你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)介紹這些魚(yú)的顏色？再讀寫(xiě)顏色美的句子，讀出喜愛(ài)之情。（2）

11、體會(huì)魚(yú)的樣子奇特。引導(dǎo)抓寫(xiě)樣子的短語(yǔ)：周身像插著好些扇子眼睛圓溜溜的長(zhǎng)滿(mǎn)了刺像皮球一樣圓拓展：出示海底奇形怪狀的魚(yú)的圖片，仿照課文的樣子用短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)魚(yú)的樣子。教師讀這一自然段的第1、2句話，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面，然后交流：你看到了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生有感情地讀這一自然段的第1、2句話，再次體會(huì)西沙群島魚(yú)兒的美麗。4抓重點(diǎn)句品味魚(yú)多。（1）你從哪里感受到魚(yú)多？在課文中相關(guān)的地方畫(huà)上橫線。（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：“成群結(jié)隊(duì)”“有的有的有的有的”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚(yú)”。（3）理解“一半是水，一半是魚(yú)”的意思。（運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明西沙群島物產(chǎn)豐富，魚(yú)的種類(lèi)和數(shù)量極多。）5師生合作

12、讀，回歸段落整體。師生合作讀第4自然段：老師讀第1句，女生讀具體寫(xiě)顏色好看的句子，男生讀寫(xiě)樣子奇特的句子，全班齊讀后兩句寫(xiě)魚(yú)多的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊的教學(xué)從內(nèi)容入手，先從整體上把握段落的主要意思，然后引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句，體會(huì)課文是怎樣具體表現(xiàn)魚(yú)的顏色美和樣子的奇特以及數(shù)量多的。教學(xué)中還適時(shí)借助課件出示圖片，讓學(xué)生在欣賞之余，模仿課文的描寫(xiě)方法形容魚(yú)的顏色美、樣子奇特，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)讀說(shuō)的初級(jí)遷移。板塊二抓關(guān)鍵句，感受鳥(niǎo)多1讀第5自然段，思考每一句寫(xiě)了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生從“茂密”“各種”“遍地”“厚厚的”體會(huì)“鳥(niǎo)多”。（2）學(xué)生交流后師生共同梳理：樹(shù)林多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多2讀

13、泡泡提示語(yǔ)，思考：這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？ （1）學(xué)生交流后，教師相機(jī)梳理：“樹(shù)林多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多”都是圍繞第1句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。（2）點(diǎn)撥：第1句就是這段話的關(guān)鍵句。借助這句話就能理解這個(gè)自然段的大意。3教師導(dǎo)讀，再次感受關(guān)鍵句在自然段中的作用。教師讀第1句，學(xué)生讀后面幾句，再次感受“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊的設(shè)計(jì)重在落實(shí)單元語(yǔ)文要素借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。為了落實(shí)這一目標(biāo)，分三步走，一是理解段落每一句寫(xiě)什么；二是充分利用文中泡泡的提示功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話的關(guān)鍵句；三是教師點(diǎn)撥關(guān)鍵句在一段話中的作用。最后通過(guò)導(dǎo)讀加深對(duì)關(guān)鍵句作用的認(rèn)識(shí)。板塊三

14、代言“西沙”，介紹“西沙”1回歸整體。默讀全文，說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象。2為西沙群島代言。（1）激趣：這么美的西沙群島，大家有什么辦法讓更多的人了解它？引導(dǎo)：我們來(lái)做西沙群島的代言人，把西沙群島介紹給更多的人，好不好？（2）討論：怎樣做到有條理地介紹？思路：整體部分整體。重點(diǎn)介紹的景物：海水海底的生物海島上的鳥(niǎo)（3）出示“我為西沙代言”評(píng)分表。 “我為西沙代言”評(píng)分表介紹內(nèi)容（給星星涂色）內(nèi)容要求（給星星涂色）合計(jì)星數(shù)整體介紹介紹地理位置和是個(gè)什么樣的地方海水介紹海水顏色及其形成原因海底的生物介紹清楚生物的樣子和動(dòng)作海島上的鳥(niǎo)介紹鳥(niǎo)多的特點(diǎn)推介游玩真心推薦（4）選擇自己喜歡的部分，試

15、著介紹。（5）指幾名學(xué)生上講臺(tái)介紹。（6）對(duì)照評(píng)分表評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳代言人?！驹O(shè)計(jì)意圖】課后有一個(gè)要求，選擇自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。設(shè)計(jì)“我為西沙代言”活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生參與的興趣，變“要我介紹”為“我要介紹”。設(shè)計(jì)“我為西沙代言”評(píng)分表，是給學(xué)生提供介紹的支架，降低介紹的難度，讓學(xué)生人人敢開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口；也為同伴互評(píng)提供依據(jù)，一舉多得。板塊四遷移寫(xiě)法，小小練筆1觀察課后“小練筆”中的圖片。（1）選擇一幅自己喜歡的圖。提問(wèn)：你看到了什么？（2）教師引導(dǎo)，明確寫(xiě)什么。教師提示：從顏色、樣子、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。2借鑒課文寫(xiě)法，讀寫(xiě)遷移。（1）回顧課文的表達(dá)方法。

16、課文是怎么介紹海底生物的？預(yù)設(shè)：用上“像”“有的有的”等句式。用上“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”的段式。 （2）選擇一幅圖，把你看到的景觀用幾句話寫(xiě)下來(lái)。（3）交流，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】完成課后“小練筆”，回顧課文表達(dá)方法是為了充分發(fā)揮課文中言語(yǔ)結(jié)構(gòu)的示范功能，做平移式的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。板塊五指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。（1）出示本課要求書(shū)寫(xiě)的漢字，讀一讀，按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。左右結(jié)構(gòu)的字：優(yōu)淡淺錯(cuò)蝦挺刺鼓數(shù)上下結(jié)構(gòu)的字：巖寶貴半包圍結(jié)構(gòu)的字：厚（2）分類(lèi)觀察字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)。（3）教師范寫(xiě)“挺、鼓、數(shù)、厚、貴”。挺：左邊提手旁豎鉤的豎要寫(xiě)直；右邊先寫(xiě)“壬”，捺要舒展，托住“壬”。鼓：

17、左右兩部分都緊靠豎中線，左半部分的上面兩橫稍斜且下橫要短，右半部分“支”的橫撇要穿插到左半部分的下面。數(shù)：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇點(diǎn)要縮短；右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇點(diǎn)底部齊平，捺從短撇的下方開(kāi)始運(yùn)筆，要舒展。厚：“廠”的撇要舒展，里面的“日”稍扁。貴：上邊要寫(xiě)得扁一些，第五筆橫要舒展；下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完對(duì)照范字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再寫(xiě)。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）出示詞語(yǔ)，讀一讀。位于部分風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯(cuò)成群結(jié)隊(duì)游動(dòng)堆積寶貴肥料祖國(guó)事業(yè)發(fā)展（2）提示書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的要領(lǐng)?？匆粋€(gè)詞，寫(xiě)一個(gè)詞，不要一個(gè)字一個(gè)字地看；詞語(yǔ)中兩個(gè)字筆畫(huà)相差比較大的（如“寶貴”）

18、，筆畫(huà)少的字橫畫(huà)間距要大一點(diǎn)兒，筆畫(huà)多的字橫畫(huà)間距要小一點(diǎn)兒，兩個(gè)字的高矮基本保持一致。（3）學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)字教學(xué)遵循自我觀察，發(fā)現(xiàn)教師書(shū)寫(xiě)示范，提示關(guān)鍵筆畫(huà)學(xué)生練寫(xiě)，對(duì)照，再寫(xiě)的思路，符合自主實(shí)踐的一般規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隨后進(jìn)行抄寫(xiě)詞語(yǔ)的指導(dǎo)，教給學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)的方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)·對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。 教學(xué)反思本課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)板塊，板塊間層層推進(jìn)，較好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。最大特點(diǎn)是教學(xué)中充分關(guān)照了課后習(xí)題，特別是對(duì)課后“小練筆”的關(guān)照，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，化難為易。如學(xué)習(xí)第2自然段的第1句時(shí)，除了要讓學(xué)生關(guān)注文

19、本的內(nèi)容海水的美麗外，還要關(guān)注到內(nèi)容背后的表達(dá)秘密先總寫(xiě)海水五光十色，瑰麗無(wú)比，然后具體寫(xiě)有哪些顏色，怎么美。在此基礎(chǔ)上適時(shí)出示課后“小練筆”中海龜翹首東望的圖片，學(xué)生照樣子按照由總到分的順序說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，把課后的“小練筆”與文段的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從讀到寫(xiě)的遷移。又如學(xué)習(xí)第3自然段時(shí)，理解了內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)作者在寫(xiě)的時(shí)候抓住了珊瑚的外形，讓我們感受到了珊瑚的美麗可愛(ài)，抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了海參、大龍蝦的不同特點(diǎn)。適時(shí)讓學(xué)生從“小練筆”圖中選擇一幅，仿照這樣的方法說(shuō)幾句話，難點(diǎn)得到了突破。讀寫(xiě)結(jié)合是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的不二法則。閱讀理解是吸收內(nèi)省的過(guò)程，表達(dá)運(yùn)用是

20、外化應(yīng)用的過(guò)程，兩者彼此促進(jìn)，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。18 富饒的西沙群島【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。3.了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。【教學(xué)難點(diǎn)】 了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)

21、生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1.（課件出示2）播放歌曲西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？2.教師解說(shuō)：“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中

22、可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。）3. （課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。4.學(xué)生大聲朗讀，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么？5.（課件出示4、5）地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。（板書(shū)：18 富饒的西沙群島）（1）指名讀這段話。（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，

23、了解西沙群島所處的地理位置。（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱(chēng)），“島嶼”（單指某一個(gè)島）。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。（3）按要求自學(xué)生字、詞。（4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。 3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。4.教師檢查，小組匯報(bào)。（課件出示7）富饒 優(yōu)美

24、 瑰麗 巖石 海參 大龍蝦 劃過(guò)來(lái) 挺威武 鳥(niǎo)糞 祖輩 建設(shè) 有深有淺 交錯(cuò) 鼓起 數(shù)不清 厚厚的 寶貴 （1） 本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)。 注意讀好平舌音“錯(cuò)”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀shn，它還有兩個(gè)讀音是cn和cn。（2）識(shí)記生字 你有什么辦法識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu) 瑰 蝦 挺 饒形近字辨析：叁一參 沒(méi)一設(shè) 措一錯(cuò) 金一寶 福一富組詞擴(kuò)展：數(shù)學(xué) 寶貴 鳥(niǎo)糞 祖輩 威武 劃過(guò)來(lái)（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬

25、窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字?！皟?yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫(xiě)得左窄右寬，“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫(xiě)得左右均衡。課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫(xiě)“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫(xiě)在橫中線的上方；“石”要變短，寫(xiě)在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。（4）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多

26、種形式掌握。（5）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們?cè)趺醋x？再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？ （通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各種各樣問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）問(wèn)：怎么讀？學(xué)生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫(huà)面和字幕“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。（4）指名

27、讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shn”，不要讀成“cn”。“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”?！肮妍悺钡摹肮濉睉?yīng)讀作“gu”，不要讀成“guì”。也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。） 3.交流探究：短文是圍繞哪句話來(lái)描寫(xiě)的？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。） 4.短文圍繞中心句從哪幾方

28、面來(lái)描寫(xiě)西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。） 5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。） 6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：（第1自然段）寫(xiě)西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。第二部分：（第25自然段）分別寫(xiě)了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。第三部分：（第6自然段）寫(xiě)富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 7.找出自己

29、喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會(huì)。四、拓展延伸，介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。（課件出示10） 西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)?。每到魚(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。2.（課件出示11）西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。 五、學(xué)習(xí)新字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（課件出示生字田字格課件12）富 優(yōu) 淺 錯(cuò) 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴 1.指名認(rèn)讀。2.怎樣才能

30、把這些字寫(xiě)好？ 學(xué)生觀察生字，交流展示： “優(yōu) 錯(cuò) 蝦 挺 淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮?數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬?！皫r、寶”上窄下寬。師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”。 “挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)順序，右邊的“廷”，先寫(xiě)“壬” ，再寫(xiě)“廴”。 3.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂(lè)感知畫(huà)面形象，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力。】【從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.看拼音寫(xiě)

31、詞語(yǔ)。fù ráo yu mi shn qin bo guì ( ) ( ) ( ) ( )jio cuò yán shí( ) ( ) 2.給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語(yǔ)。堯（ ）（ ）胡（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）留（ ）（ ）方（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）肖（ ）（ ）里（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。風(fēng)景（ ）美 物產(chǎn)豐（ ） 高（ ）不平 成（ ）結(jié)隊(duì) 各（ ）各樣（ ）色不一 千（ ）百怪 祖祖（ ）（ ）五（ ）十（ ） 有（ ）有（ ） 四（ ）朝（ ） 瑰麗（ ）（ ）參考

32、答案1.富饒 優(yōu)美 深淺 寶貴 交錯(cuò) 巖石2.澆 澆花 湖 湖水饒 富饒瑚 珊瑚溜 圓溜溜 防 邊防榴 石榴 紡 紡紗梢 樹(shù)梢 理 道理哨 口哨 厘 厘米3.風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富高低不平成群結(jié)隊(duì)各式各樣顏色不一千奇百怪 祖祖輩輩五光十色有深有淺四腳朝天 瑰麗無(wú)比第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)

33、課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）2.你還想了解西沙群島的什么？3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時(shí)引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。 二、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。 （一）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.指名讀第二自然段。 2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？ 3.指名回答。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15） 4.什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？（板書(shū)：海水 五光

34、十色） 5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。 7.（課件出示16）把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。 （1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底

35、地形高低不平，所以_。 （2）西沙群島一帶海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)。 8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。 （1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？ （2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道： （課件出示17） 一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫(xiě)；四，知道句間聯(lián)系。 （二）學(xué)習(xí)第三自然段。 1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。 2.教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。 （1）本段有幾句？（本段有三句話。） （2）

36、介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。） （3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”“劃過(guò)來(lái)”“劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。4.注意加點(diǎn)字，自由朗讀。（課件出示18）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。 （板書(shū)：珊瑚 海參 大龍蝦 各種各

37、樣的魚(yú)） 5.指名朗讀，師生評(píng)議。 （三）學(xué)習(xí)第四自然段。 1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？3.教師評(píng)議，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸觯蠓质?，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類(lèi)繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一

38、半是魚(yú)?！保?）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。（2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。 5.課件引讀：（課件出示20）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的 ；有的 ，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的 ，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里 ， 。 6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。7.練習(xí)說(shuō)話。（1）“有的有的有的”（2）自由練習(xí)，用上

39、面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。（3）師生評(píng)議。 （四）學(xué)習(xí)第五自然段。 1.指名讀課文。 2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？3.指名發(fā)言，課件提示。 （課件出示21）這一段共有_句話，是以_多、_多、_多這三個(gè)方面寫(xiě)出“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。 4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面寫(xiě)出“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。 5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。在朗讀中把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)。（板書(shū)：鳥(niǎo)的天下） 6.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？7.學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，

40、再小組交流，最后全班匯報(bào)。（一）學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 1指名讀課文。 2（課件出示22）重點(diǎn)句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。” 3指名讀句子。 4課堂討論：為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方。”？（學(xué)生交流） 5.教師小結(jié)： （課件出示23） 西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。舊唐書(shū)記載從唐朝起，中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱(chēng)為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿(mǎn)載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò)，這里

41、又被稱(chēng)為“海上絲綢之路”。 6（課件出示24）重點(diǎn)句2：“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。” 3指名讀句子。 4課堂討論：說(shuō)說(shuō)自己讀句子后的體會(huì)？（學(xué)生交流） 5.教師小結(jié)： 這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 6.指導(dǎo)朗讀。三、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。 1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫(xiě)法。 從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

42、的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。 2.讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話。 （課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫(huà)，仿照第四自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。 3引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)） 4學(xué)生自由書(shū)

43、寫(xiě)，教師巡視，展評(píng)優(yōu)秀作品。 5范文引導(dǎo)： （課件出示26）西沙群島海里的魚(yú)真是千奇百怪。成群的扁魚(yú)游來(lái)游去，它們的眼睛長(zhǎng)在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒(méi)有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚(yú)，它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚(yú)要大一倍，像一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，它的花裙子是透明的，在海水里漂動(dòng)，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨(dú)一無(wú)二??！那條魚(yú)真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣，只有背上有黃色的條紋，這是大嘴魚(yú)吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚(yú)簡(jiǎn)直成了西沙群島的海底主人。 6.（課件出示27）段式練習(xí)： （1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。 操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_

44、；_；我愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。 （2）給總結(jié)句，說(shuō)分述句。 _；_；_；我們愛(ài)美麗的校園。 （3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。 校園里的生物角可真熱鬧。_；_；_；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。 7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)一段話。 8.讓學(xué)生讀自己寫(xiě)的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。四、總結(jié)全文。 1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下全文的內(nèi)容。2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。（課件出示28）我們從海面上，看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ），（ ），（ ），（ ）；走上海島，感受到這里是（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

45、，和小伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，探究合作能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，授人以魚(yú)不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫(xiě)作，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 一塊塊： 懶洋洋： 端端正正： 各式各樣： 五光十色： 2.在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產(chǎn)3.閱讀片段，完成練習(xí)。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一

46、條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）這句話中概括描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)是： （2）這句話具體寫(xiě)了海水的種顏色，分別是。（3）按提示，改變句式，意思不變。  海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 因?yàn)椋浴?#160;，是因?yàn)?。參考答?.（1）一塊塊 一排排 一條條 一群群（2）懶洋洋 笑瞇瞇 軟綿綿 胖乎乎（3）端端正正 整整齊齊 漂漂亮亮 干干凈凈（4）一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五顏六色 千軍萬(wàn)馬 三言?xún)烧Z(yǔ) 七上八下 2.茂密的森林 低陷的峽谷 高聳的山崖 龐大的海龜 美麗

47、的貝殼 豐富的物產(chǎn)3.（1）五光十色（2）4深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃。（3）因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。從海面看，色彩就不同，是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 富饒的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)海島鳥(niǎo)的天下【課后反思】 成功之處：抓住構(gòu)段方式，教給寫(xiě)作的方法。 段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類(lèi)多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子句群段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；

48、在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。如第三自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。 （二）抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。 引導(dǎo)學(xué)生按照“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系?！钡囊?，使用“先總述，后分述，再總結(jié)”的構(gòu)段方式寫(xiě)學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。 不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。備課素材【教材分析】這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的