五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一課、祖國(guó)有多大教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國(guó)的海陸疆域。2、學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題，能夠從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)大。3、知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲祖國(guó)有多大，同學(xué)們，請(qǐng)看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國(guó)像什么？二、“徒步旅行”，漫長(zhǎng)的國(guó)界線。1、讀書(shū)查找數(shù)字。我國(guó)的陸地面積有960萬(wàn)平方千米。這節(jié)課我們就來(lái)感受一下祖國(guó)的遼闊。2、識(shí)圖做好鋪墊。3、計(jì)算獲得感知，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，如果我們每天走8小時(shí)，每小時(shí)走4千米的話，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現(xiàn)在開(kāi)始走，走完一圈，我們都已經(jīng)上初

2、三了。）同學(xué)們，通過(guò)這樣的計(jì)算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長(zhǎng)了。我們的祖國(guó)太大了，真可謂幅員遼闊。三、對(duì)照比較，寬廣的土地。1、溫差比較2、時(shí)差比較3、面積比較我們的祖國(guó)真的很大。陸地面積有960萬(wàn)平方千米，全世界超過(guò)中國(guó)面積的國(guó)家只有俄羅斯和加拿大，我國(guó)位于第三位。四.歌曲總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我們不僅知道祖國(guó)幅員遼闊，而且在內(nèi)心深處已經(jīng)升發(fā)起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，下面就讓我們?cè)诖笾袊?guó)中結(jié)束本課。第 二課、首都北京教學(xué)目標(biāo)1、知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)知道首

3、都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。從此，北京成為全國(guó)各族人民共同向往的地方。二.、提問(wèn)：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說(shuō)首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。分別閱讀教材第10頁(yè)至12頁(yè)，選擇與本小組探究問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。第三課、香港和

4、澳門教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集香港和澳門風(fēng)光或旅游照片。2、查閱資料了解港澳的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬?？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門。3、學(xué)生閱讀教材第16頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特

5、別之處。4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰(shuí)提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)三、回顧港澳回歸討論：香港和澳門回歸說(shuō)明了什么？四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地15頁(yè)地圖和教材第16頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。3、展示有關(guān)香港和澳門的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門。第四課、寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土

6、神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)?，F(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里？2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地圖。5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境。6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己

7、對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。第五課、我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：1、了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)中國(guó)河流分布圖找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類自古以來(lái)就懂得（“”）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。3、長(zhǎng)江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長(zhǎng)江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）大河

8、。第六課、祖國(guó)名山知多少教學(xué)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。2、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“”的佳句。（3）

9、華山有“”的說(shuō)法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。第七課、走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、走上黃土高坡1、曲黃土高坡。2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？3、學(xué)生閱讀教材第37頁(yè)地圖。4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平

10、均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢？閱讀“資料卡”。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。2生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。第八課、登上世界屋脊教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖觀察：教材第41頁(yè)地圖。觀察青藏高原范圍：青

11、藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？二、登上“世界屋脊”-欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。2、閱讀教材第41頁(yè)地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。三、登上“世界屋脊”-領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問(wèn)題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？2、說(shuō)一說(shuō)：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物-青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。五、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。第九課、走進(jìn)東北黑土地教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系

12、，理解和尊重他們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)最北的地方1、出示：中國(guó)政區(qū)圖教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？2、觀察教材插圖東北地區(qū)圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。3、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？有誰(shuí)去過(guò)東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁(yè)圖文。（通過(guò)形象直觀的圖片說(shuō)明黑土地的肥沃。）3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地

13、呢？三、這里的森林真茂密1、閱讀教材第48頁(yè)圖文。2、提出問(wèn)題：為什么東北原始森林中的樹(shù)種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹(shù)種有什么不同？3、森林寶庫(kù)。(1)學(xué)生閱讀教材第49頁(yè)插圖。(2)介紹自己了解的東北物產(chǎn)。四、這里的冬天真寒冷。閱讀教材第50頁(yè)至51頁(yè)內(nèi)容，教師講解。第十課、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁(yè)至第54頁(yè)圖文。2、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過(guò)海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺堋６?/p>

14、、識(shí)圖1、出示：中國(guó)政區(qū)圖。2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問(wèn)題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見(jiàn)聞，并分析上述問(wèn)題。四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活第十一課、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族的分布情況。2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)過(guò)程：一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備中國(guó)民族分布圖。2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過(guò)讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。二、比一

15、比師生互動(dòng)：教師說(shuō)出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說(shuō)出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)依據(jù)教材第59頁(yè)的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁(yè)的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。第十二課、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通過(guò)自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、關(guān)于衣食住行的探究

16、性學(xué)習(xí)展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。二、故事會(huì)1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說(shuō)、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。三、圖片展將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品第十三課、各族人民大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)的民族政策。2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)過(guò)程：一、交流發(fā)布會(huì)借助中華人民共和國(guó)憲法，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。二、故事會(huì)開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)。三、了解民族區(qū)域自治的情況提問(wèn)：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治

17、縣（旗）多少個(gè)？小組內(nèi)交流后回答。四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況第十四課、自然災(zāi)害的威力教學(xué)目標(biāo)：1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過(guò)探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)過(guò)程：一、新聞發(fā)布在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。二、查一查、訪一訪、填一填1.小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？2、小組代表回答，師

18、生評(píng)議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲(chóng)災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。3、填一填教材第78頁(yè)的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。第十五課、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛(ài)心及互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。2、閱讀教材85頁(yè)小故事并思考問(wèn)題。二、討論1、提出問(wèn)

19、題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。三、獻(xiàn)愛(ài)心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹(shù)地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開(kāi)展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問(wèn)信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。第十六課、生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)過(guò)程：一、我眼中的生命1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳?/p>

20、命的意義。3、提出問(wèn)題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？”二、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？2、閱讀有生命就有希望一塊石頭的價(jià)值兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。4、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。三、我的成長(zhǎng)照片四、我要怎樣珍愛(ài)生命1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛(ài)生命？五、課外拓展以小組為單位，訪問(wèn)身邊自強(qiáng)不息、珍愛(ài)生命的人，了解他們的感人事跡。第十七課、拒絕不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、小小座談會(huì)-“不良習(xí)慣危害大”1、閱讀教材100頁(yè)，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。2、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息