2020初中一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文單元檢測(cè)題

1、2020初中一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文單元檢測(cè)題 （五）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：計(jì)分：一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用（30分）（一）選擇題（每小題2分，計(jì)10分）1、注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.鼻句（h o u ）聲黃發(fā)垂髯（t i & o ）曳屋許（x 口）許聲C.泯（m i。然 阡陌（b G i）交通芳草萋萋（q ）2、沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（A.日扳仲永環(huán)謁于邑人C.滿坐寂然3、劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是B.環(huán)謁（h e）D.城闕（q u 6）B.無(wú)為在岐路D.便要還家（）B.余/聞之也D.兒女共/沾A.無(wú)論魏晉無(wú)論如何,我也要去B.率妻子邑人來(lái)此絕境他的妻壬真賢惠C.落英繽紛花園里色彩繽紛D. 口技人坐屏障中這座山成了我們

2、由入的天然屏障4、斷句完全正確的一項(xiàng)是（A.于是/賓客無(wú)/不變色/離席/久C.白云/千載空/悠悠巾5、加點(diǎn)字釋義無(wú)誤的一項(xiàng)是 （）A.會(huì)賓客大宴（開(kāi)會(huì)）B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（屁股）C.稍稍賓在 其父（來(lái)賓和客人）D.日暮鄉(xiāng).關(guān) 何處是（故鄉(xiāng)）（二）非選擇題（20分）6、根據(jù)課文默寫(xiě)（每空1分，計(jì)8分）海內(nèi)存知己， 。,夜泊泰港近酒家。,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。忽逢桃花林， ，,漁人甚異之。7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，計(jì)4分）傷仲永一文中，作者對(duì)仲永表示了 的態(tài)度，他指由仲永“泯然眾人矣”的原因在于桃花源記以 為線索，虛構(gòu)了一個(gè) 的社會(huì)，帶有傳奇色彩。8、簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題。（每小題4分，

3、計(jì)8分）孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙轉(zhuǎn)變。從這個(gè)故事中，你得到了哪些方面的啟示？答：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”這兩句詩(shī)是在批評(píng)商女嗎？其深層含義是什么？答：二、閱讀能力（每小題2分，計(jì)30分）（一）林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍 船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土 地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬 相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯并怡 然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè) 酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂， 率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)由焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何 世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一

4、為具言所聞， 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家， 皆由酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”9、加點(diǎn)詞意思相同的一組是 （）A.初極狹，才通人 阡陌交通雞犬相聞B.林盡水源欲窮其林C.便舍船從口入土地平曠，屋舍.儼然D.見(jiàn)漁人，乃大驚吾前狼假寐10、對(duì)下面各句的意思理解不正確.的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（他們）問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。B.土地平曠，屋舍儼然 （這里）土地平坦開(kāi)闊，房舍都是同一樣式，很相像。C.率妻子邑人來(lái)此絕境 帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方。D.林盡水源 （桃）林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了。11、下面對(duì)選文

5、的理解不正確的一項(xiàng)是（）A. “豁然開(kāi)朗”這一詞語(yǔ)，寫(xiě)生了漁人進(jìn)入桃源后的感受。B.選文第段主要寫(xiě)了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生 活。C.桃源人見(jiàn)了漁人“乃大驚”,說(shuō)明桃源人一向以耕作為業(yè),從未見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的人。D. “設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家， 皆由酒食”，表現(xiàn) 了桃源人的熱情好客。12、有些成語(yǔ)由自選文所在的課文，請(qǐng)寫(xiě)由其中的兩 個(gè)：、（二）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩 兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間 力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求 救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不 有。雖.人有百手，手有百指，不能指其一端；

6、人有百口， 口有百舌，不能名.其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮 袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢.絕。撤屏視之，一人、一桌、椅、一扇、一撫尺而已。）名（）13、解釋文中加點(diǎn)的詞。問(wèn)（）雖（畢（）14、文中畫(huà)橫線的句子的正確意思是（A.客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開(kāi)座位，揮著袖子，伸由手 臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。B.客人們沒(méi)有一個(gè)不改變臉色，離開(kāi)座位，張開(kāi)衣袖，露由 手臂，兩腿直抖，幾乎想要爭(zhēng)先恐后地逃跑。C.客人們?nèi)紘樀米兞四樕x開(kāi)座位，捋起袖子，露由手 臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。D.客人們沒(méi)有一個(gè)不臉色煞白，離開(kāi)座位，捋起袖子，露由 手臂，兩腿抖得站不穩(wěn)，好幾

7、次準(zhǔn)備提前退場(chǎng)。15、對(duì)第一段文字的理解不正確的一項(xiàng)是（）A. “俄而”是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，具有銜接前后事件的作用。B.這段寫(xiě)聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。C.這段用五個(gè)“百千”極力渲染火場(chǎng)和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝的高超。D.這段主要內(nèi)容是寫(xiě)表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)生的 各種聲音。16、第一段中第句用了 修辭手法, 第句用了 和的修辭手法，這樣極寫(xiě)聲響的復(fù)雜，從而贊美了 O17、第句中有關(guān)對(duì)賓客的描寫(xiě)能否刪去？為什么？答：（三）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽 啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

8、自是指物作詩(shī) 立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以 錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。18、選擇正確答案：“其文理皆有可觀者”中的“文理”的意思是（）A.文章的道理B.文章的條理C.文采和道理D.文采和條理“邑人奇之”中的“奇”的意思是 （）A.奇怪B.奇妙C.特別D.以之為奇19、聯(lián)系上下文，說(shuō)明下面句中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。 印書(shū)詩(shī)四句，并自為其.名（）其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意（）其文理皆有可觀者（）稍稍賓客其.父（）20、對(duì)“稍稍賓客其父” 一句，翻譯正確的是 （）A.有時(shí)候請(qǐng)他父親去做賓客B.逐漸地到他父親這里來(lái)做賓客C.漸漸地把他父親當(dāng)做賓客來(lái)對(duì)待D.漸漸地他父親請(qǐng)來(lái)一些賓客21、本段中，下面屬于正面描寫(xiě)的有 ;屬于側(cè)面 描寫(xiě)的有。（只寫(xiě)序號(hào)）A.未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。B.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。C.自是指物作詩(shī)立就。D.其文理皆有可觀者。E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F 父異焉,22、朗讀下面兩句，用“/”表示由句中的語(yǔ)音停頓。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。23、翻譯下面的句子：（1）仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。（2）