六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》學(xué)案（無答案） 冀教版 學(xué)案

1、 我的伯父魯迅先生 課時：第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會寫12個生字，正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。 【知識鏈接】 周曄， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。 周曄生于上海，魯迅逝世時，她才10歲。我的伯父魯迅先生，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語文課本。

2、 周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了魯迅故家的敗落一書。 周曄還獨(dú)立撰寫過伯父的最后歲月魯迅在上海一書，是她研究魯迅的姊妹篇。 【學(xué)法指導(dǎo)】 先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認(rèn)真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。 【自主學(xué)習(xí)】 （1）我能正確讀寫“團(tuán)聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”。這些詞語 我覺得難寫的有_，難記的有_，我再寫兩遍，爭取記住它. （2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。 追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殯儀館（bn bn） 水滸傳（zhun chun）

3、 女傭（yn yn） 正月（zhn zhng） (3)辨字組詞 殯（ ）硼（ ）嗽（ ）鑷（ ）悼（ ）奧（ ） 繽（ ）繃（ ）漱（ ）攝（ ）掉（ ）懊（ ） 【合作探究】 1.認(rèn)真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標(biāo)題。 (1) (2) (3) (4) (5) 2.人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 3、什么事使“我”驚異? 【達(dá)標(biāo)測評】 這個小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)? 課時：第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 2、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護(hù)青少年成長，熱愛勞動人民，

4、為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。 【知識鏈接】 魯迅逝世前后 1936年10月15日發(fā)表半夏小集，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。 16日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。 17日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。 18日二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更

5、加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點(diǎn)鐘的約，很對不起?！辈⑼袃?nèi)山請醫(yī)生。此信為魯迅之絕筆。 19日早晨5時25分，一貫言辭激烈、最富戰(zhàn)斗性的作家魯迅，因肺病醫(yī)治無效，病逝于上海北四川路底施高塔路（現(xiàn)山陰路）大陸新村9號寓所。10時，遺體送到萬國殯儀館。殯儀館的吊唁大廳、走廊，都掛滿了挽聯(lián)，直到大廳外的空地上，都拉起繩子掛滿了雪白的挽幛。 20日上午九時開始瞻仰遺容。靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈。 21日下午3時，在萬國殯儀館舉行大殮。 【學(xué)法指導(dǎo)】 先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認(rèn)真讀

6、課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。 【自主學(xué)習(xí)】 1、我能通過（ ）等方法理解下列詞語。 殯儀館 追悼 驚異 失聲痛哭 挽聯(lián) 吊唁 碰壁 囫圇吞棗 張冠李戴 黃包車 飽經(jīng)風(fēng)霜 硼酸水 2、我有幾點(diǎn)疑問想要與大家交流 【合作探究】 細(xì)讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？ 閱讀提示：a、細(xì)讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景認(rèn)真體會一下，把你的感受批注在課本上。b、用心讀一讀，讀出你的感受，把你的所得所感與小組同學(xué)交流。 1、默讀四段，感受深的句子。 （1）他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用 、 、 、 、 、 、 、七個動詞，表現(xiàn)了魯迅 品質(zhì)。 （2）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅？他在想什么？ 2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)魯迅怎