五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)3

1、第 一 單元 課題1、聆聽(tīng)致春天2、表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)課型新授一 、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）“春天”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)致春天 1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。2.視聽(tīng)致春天。3.復(fù)聽(tīng)致春天。4.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。二、表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。2.聆聽(tīng)范唱小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)

2、段)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲5.表演歌曲。三、課后小結(jié)第 一 單元 課題春雨蒙蒙地下課型新授一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）聆聽(tīng)春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)致春天，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)歌曲1.氣象知識(shí)導(dǎo)入： 2.欣賞歌曲范唱。3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。4.師生接唱。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。二、 音樂(lè)

3、知識(shí)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫(xiě)成節(jié)奏，并唱一唱： 三、課后小結(jié)第 一 單元 課題聆聽(tīng)春水 課型新授二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品中的“春水”教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂(lè)伴奏 課時(shí)3授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)音樂(lè)1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2.欣賞童聲合唱春水。3.再聽(tīng)春水，邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽(tīng)?zhēng)妆?。二、兒歌與打擊樂(lè)。

4、1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂(lè)配合得最默契。三、拓展與研究。1、設(shè)問(wèn)：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說(shuō)說(shuō)意圖。如配樂(lè)作畫(huà)；小品表演；歌曲伴舞2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。3、研究成果表演。4、教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。四、課后小結(jié)第二單元 課題1、聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨2

5、、表演巴塘連北京課型新授一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨2、表演巴塘連北京二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）.我國(guó)是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)， 拓寬我們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)氣氛教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂(lè)的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)4授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨1.猜謎導(dǎo)入2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。3.熟悉各主題音調(diào)。4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 5.師生討論。 設(shè)問(wèn)：各主題

6、都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇某一主題邊聽(tīng)邊表演。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。二、表演巴塘連北京1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：2.范唱：3.學(xué)唱曲調(diào)。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.

7、完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂(lè)的情緒。三、課后小結(jié)第 二 單元 課題1、聆聽(tīng)阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘課型一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）聆聽(tīng)阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)5授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程

8、一、聆聽(tīng)阿佤人民唱新歌1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入：2.欣賞阿佤人民唱新歌。設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)3.板書(shū)前奏6小節(jié)曲調(diào)：“”4.再次復(fù)聽(tīng)阿佤人民唱新歌，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。5.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂(lè)，可以拍手、跺腳隨音樂(lè)拍擊，如果能隨音樂(lè)哼唱更好?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。二、學(xué)唱迷人的火塘1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：2欣賞迷人的火塘范唱：3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂(lè)句。三、課后小結(jié)第 二 單元 課題1、表演歌曲迷人的火塘2、編創(chuàng)

9、與活動(dòng)3、聽(tīng)辨訓(xùn)練課型新授一、教材內(nèi)容分析1、表演歌曲迷人的火塘2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聽(tīng)辨訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)6授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、表演歌曲迷人的火塘1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句(即第14小節(jié))，并能流暢地唱好。3、全班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。4、

10、兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對(duì)自己的聲部都能流暢地唱好，合成時(shí)，只要能相互傾聽(tīng)，一般來(lái)說(shuō)是能唱好的。5、 有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。6、 以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。7、 表演歌曲。8、小結(jié)：歡樂(lè)的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng) 三、聽(tīng)辨活動(dòng)1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B(niǎo)是“”聽(tīng)辨的目的顯而易見(jiàn)是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。2.聽(tīng)辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽(tīng)，通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。如果班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后

11、小結(jié)第 三 單元 課題飛翔的夢(mèng)課型新授一、教材內(nèi)容分析聆聽(tīng)飛躍彩虹飛翔的女武神表演小白船二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）飛翔是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 通過(guò)飛躍彩虹、飛翔的女武神等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)7授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、表演小白船1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)2.揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。3.歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?4.板書(shū)節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后

12、加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(6)配上打擊樂(lè)伴奏。7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的

13、實(shí)際情況)。9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演小白船，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱吹奏與打擊樂(lè)二重唱與伴舞舞蹈表演唱）聆聽(tīng)飛越彩虹1. 感受歌曲動(dòng)人的旋律，能用親切的語(yǔ)調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。2. 為歌曲劃分樂(lè)段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來(lái)。3、欣賞飛翔的女 武神 ，感受

14、不同體裁與形式的特點(diǎn)。4. 拓展課堂知識(shí)。三、下課第 單元 課題飛翔的夢(mèng)課型新授一、教材內(nèi)容分析歌唱表演真善美的小世界二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）飛翔是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 通過(guò)真善美的小世界等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)8授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課： 師：我知道大家最愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片了，那么今天我們一起來(lái)觀看

15、一段跟動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。（播放關(guān)于迪士尼樂(lè)園的視頻片段）師：你們知道這是什么地方嗎？有沒(méi)有看到你們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物？生：（略）師：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)形象一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。（出示圖片）師：如果我們親自到迪士尼樂(lè)園就會(huì)看到這些熟悉的動(dòng)畫(huà)人物。那你們知道迪士尼樂(lè)園是一個(gè)怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什么？生：（略）師：正像大家所說(shuō)的那是一個(gè)快樂(lè)的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂(lè)。今天，我們就一起來(lái)進(jìn)入這個(gè)美麗的世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來(lái)欣賞這首歌曲。三、聆聽(tīng)歌曲

16、真善美的小世界1、初聽(tīng)歌曲。師：（1）聽(tīng)完歌曲后告訴老師你的感受？ （2）節(jié)拍特點(diǎn) （播放歌曲）2、復(fù)聽(tīng)歌曲師：讓我們第二次來(lái)感受這首歌曲，感受時(shí)來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。（1）在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號(hào)？（講解樂(lè)理知識(shí)：弱起，樂(lè)段的劃分以及反復(fù)記號(hào)D.C. Fine）（2）這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？（第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來(lái)演唱，第二部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來(lái)演唱。第三部分同第一部分）3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。4、放出聲音演唱歌曲。師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時(shí)為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一邊編排動(dòng)作，這些動(dòng)作要表現(xiàn)出三個(gè)樂(lè)段不同

17、的情緒。5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）四、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲真善美的小世界，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽(yáng)光，人們共同享受生活的歡樂(lè)和美好。我們?cè)谏町?dāng)中也要用真、善、美的方式來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們?cè)谡n后一起來(lái)交流交流。第 四 單元 課題您好，大自然！課型新授一、教材內(nèi)容分析1、表演田野在召喚2、聆聽(tīng)我們的田野二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）田野在召喚與我們的田野是同題材內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然

18、中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活潑，一個(gè)優(yōu)美。通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)文化的理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備錄音課時(shí)9授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程二次備課一、表演田野在召喚1.談話導(dǎo)入。2.聆聽(tīng)歌曲范唱。3.視譜，聽(tīng)教師范唱(奏)曲調(diào)(二個(gè)聲部分別范唱或奏)。4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲(創(chuàng)造與實(shí)踐)。6.小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽(tīng)我們的田野1.談話導(dǎo)入： 2.朗誦歌詞，感受這首詩(shī)歌描述的美景。3.初聽(tīng)我們的田野。4.復(fù)聽(tīng)我們的田野，要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。5.再

19、次聆聽(tīng)，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)，對(duì)大自然的贊美。三、課后小結(jié)第 四 單元 課題您好，大自然！課型新授一、教材內(nèi)容分析聆聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）同一首鈴兒響叮當(dāng)，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜臍g樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化發(fā)展帶來(lái)的美感。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)10授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程二次備課一、聆聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)1.作品簡(jiǎn)介：這首童聲合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展

20、改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂(lè)的情景。2.初聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)。(1)設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽(tīng)到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽(tīng)合唱曲。4.試為歌曲配伴奏。5.聆聽(tīng)合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。6.各組討論對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。7.配樂(lè)講故事。8.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。二、課后小結(jié)第 四單元 課題您好，大自然！課型新授一、教材內(nèi)容分析表演歌曲鈴兒響叮當(dāng)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)

21、值觀）.同一首鈴兒響叮當(dāng)，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜臍g樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化發(fā)展帶來(lái)的美感。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備錄音課時(shí)11授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程二次備課一、學(xué)唱歌曲1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：2.聆聽(tīng)歌曲范唱。3.學(xué)唱曲調(diào)。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、

22、把歌曲的開(kāi)始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，5、完整地表演歌曲。三、課后小結(jié)第 五 單元 課題京韻課型新授一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵 2、表演都有一顆紅亮的心二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)12授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程二次備課一、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡(jiǎn)介。3.復(fù)聽(tīng)我們是工

23、農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。6.聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情(見(jiàn)教材分析)。聆聽(tīng)都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5.請(qǐng)基本模唱像樣的

24、12位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。 三、課后小結(jié)第五單元 課題京韻課型新授一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）聆聽(tīng)京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)13授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)京調(diào)1.從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè)?2.初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。3.欣賞全

25、曲。4.復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演蟈蟈和蛐蛐1.聆聽(tīng)范唱蟈蟈和蛐蛐。2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽(tīng)。三、課后小結(jié)第 五單元 課題京韻課型新授一、教材內(nèi)容分析1、表演我是中國(guó)人2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、簡(jiǎn)介京劇小知識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）表演我是中國(guó)人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)準(zhǔn)備課件課

26、時(shí)14授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、表演我是中國(guó)人1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌我是中國(guó)人表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。2.聆聽(tīng)范唱。 3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國(guó)人。6.分組編排表演唱我是中國(guó)人。二、京劇小知識(shí) 三、課后小結(jié)第 六 單元 課題百花園課型新授一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)對(duì)花2、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）聆聽(tīng)對(duì)花，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：歌曲采花“”的切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)

27、15授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)對(duì)花1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。)2.初聽(tīng)男聲獨(dú)唱對(duì)花。介紹對(duì)花的背景及含義。3.欣賞對(duì)花。(邊聽(tīng)、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開(kāi)想像)。 設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?(高貴品格)二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。2.要求創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。三、課后小

28、結(jié)第 六 單元 課題百花園課型新授一、教材內(nèi)容分析1、聆聽(tīng)花之歌2、表演編花籃二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、 聆聽(tīng)花之歌，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。2、 表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)編花籃教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)16授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)花之歌1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.欣賞花之歌。設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？3.細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律。(1)聽(tīng)著音樂(lè)

29、讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)。(2)聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽(tīng)辨比賽。(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫(huà)上樂(lè)器圖，反面寫(xiě)該樂(lè)器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂(lè)等各種樂(lè)器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽(tīng)辨選擇。)(3)分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。4.聆聽(tīng)花之歌并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料， 在下節(jié)課我們開(kāi)一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)。 二、表演編花籃 1、 設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒(méi)有老家是河南籍的？能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？聆聽(tīng)范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)2、 設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？3、 (第一段是“編”第二段是“摘”)4、 .聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特

30、點(diǎn)的幾個(gè)音。5、 .學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。6、 找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7、 試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。8、 學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。9、 自我推薦表演，師生互評(píng)。10、 小結(jié)：百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱。三、課后小結(jié) 第 六 單元 課題百花園課型新授一、教材內(nèi)容分析1、表演采花2、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）表演民歌采花，感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：表演采

31、花教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)17授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、表演采花1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂(lè)曲比比皆是。2.教師范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？（“”）4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。)5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。8.就地取材自制打擊樂(lè)器(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)

32、節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切9.小結(jié)：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。二、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1.分組準(zhǔn)備與選舉音樂(lè)會(huì)主持人。(1)推選節(jié)目主持人(23)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。(2)分組討論參加全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有23個(gè)節(jié)目參與。(3)形式不拘，但主題要鮮明花之歌。(4)教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂(lè)。2.音樂(lè)會(huì)演出開(kāi)始。主持人主持并報(bào)幕。3.教師小結(jié)。三、課后小結(jié)第 七 單元 課題愛(ài)滿人間課型新授一、教材內(nèi)容分析欣賞愛(ài)的奉獻(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.能從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)賞樂(lè)曲教學(xué)難點(diǎn)： 談聽(tīng)賞樂(lè)曲的感覺(jué)與情感體驗(yàn)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)欣賞與實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)18授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程<一>組織教學(xué)<二>:新課導(dǎo)入和授新<1>舉反例導(dǎo)入1. 聽(tīng)賞<一個(gè)真實(shí)的故事>師： 首先我們來(lái)聽(tīng)賞一