李敏八年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案(全集)

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2、;········································導(dǎo) 學(xué) 稿科 目生物第 八 冊第 課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第一章 第

3、一節(jié) 水中生活的動物課型新授D.耗巨資修建的三峽水利工程，非常有利于魚類生活教學(xué)重點1.觀察魚的運動方式，探究魚鰭在游行中的作用2.概述魚類的主要特征教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實二、教學(xué)過程教學(xué)難點1.試驗教學(xué)的組織 2.闡明魚適應(yīng)水中生活的特性（一）導(dǎo)入課時目標(biāo)1.能描述魚適于水中生活的特點（二）師生共同學(xué)習(xí)課本第二頁至第九頁內(nèi)容，解決下列問題：2.通過探究魚鰭在游泳中的作用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的的能力 1.魚有哪兩大特點才能在水中生活 2.魚在游泳時靠什么部位產(chǎn)生前進(jìn)的動力？靠哪種鰭來保持平教 學(xué) 過 程衡？靠哪種鰭來保持前進(jìn)的動力？ 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)

4、學(xué) 1.無脊椎動物時指（ ）A低等動物 B。水生動物 C。無脊柱動物 D。無骨骼動物2.如果減去魚的胸鰭和腹鰭，鯽魚將發(fā)生的情況是（ ） A不能向前游泳 B。不能保持身體平衡 3.各種鰭的作用能夠依靠觀察得出結(jié)論嗎？ C不能保持向前的方向 D。不能上浮和下現(xiàn) 3.小明的媽媽到菜市場去買魚，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據(jù) 是（ ） 4.魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭各起什么作用？ A鱗片是否新鮮 B。鰓絲的顏色 你是怎樣得出結(jié)論的？ C身體有無傷痕 D。體表是否濕潤 4.下列生物中是魚類的有（ ） 海馬 鯊魚 娃娃魚 鱷魚 魷魚 鯽魚A B。 C 。 D。 5.下列關(guān)于我國水域環(huán)境的表

5、述正確的是（ ）A.我國的海域面積廣大，海洋資源取之不盡、用之不竭 5. 有人說，魚只靠鰭進(jìn)行運動，這種說法完全嗎？B。可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料 C要合理開發(fā)和利用海洋資源，用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)漁業(yè)， 警示語：白日莫閑過青春不再來 第 1 頁1教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 6.與試驗方法相比，模擬試驗法有哪些優(yōu)缺點？B。使魚體直立C維持魚體的平衡 D。幫助魚體轉(zhuǎn)換方向 5.下列有關(guān)模擬試驗的說法不正確的是（ ） A.可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題B.可以提高實驗效率，大大節(jié)約資源、資金和時間 （三）師生共同小結(jié)C.是用模型的實驗結(jié)果類推實驗現(xiàn)象，揭

6、示事實規(guī)律 1.根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將動物分為 和 兩類。D.同直接實驗一樣，模擬實驗的結(jié)果都是科學(xué)可靠的 2.根據(jù)生活環(huán)境可將動物分為 、 6.鯽魚適應(yīng)水中生活的特征是（ ）和 三類。 體表披鱗片 身體扁平呈棱形 鱗片外有粘液 3.知道各種鰭的作用，身體分頭、軀干、尾 具鰭 魚體兩側(cè)各有一條側(cè)線A B。 C。 D。 隨堂練習(xí)：寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： 1.下列屬于脊椎動物的是（ ） A蝦 B。鯽魚 C。蝸牛 D。烏賊2.對“魚鰭在游泳中的作用”進(jìn)行探究時，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡的鰭是（ ） A胸鰭和腹鰭 B。背鰭和尾鰭 本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)：C。背鰭和臀鰭 D。胸鰭和

7、尾鰭 3.你有過捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時，已經(jīng)捉到手的魚往往又會掙脫，這是由于體表有很滑的粘液，魚體表粘液的作用是（ ）A預(yù)防人類捕捉 B。減少運動阻力 你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： C保持體表濕潤 D。輔助呼吸 4.通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)，魚的尾鰭沒有的功能是（ ）請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： A產(chǎn)生前進(jìn)的動力，控制前進(jìn)的方向 警示語：··················

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9、183;·····················導(dǎo) 學(xué) 稿科 目生物第 八 冊第一 課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第一章 第一節(jié) 水中生活的動物課型新授二、新課學(xué)習(xí)教學(xué)重點觀察和探究魚的呼吸器官及其作用，能夠概述魚類的主要特征教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實（一）導(dǎo)入教學(xué)難點通過對“魚類呼吸器官及作用的觀察

10、”闡明魚適應(yīng)水中生活的特征 （二）探究魚的呼吸器官及過程，解答下列問題：課時目標(biāo)通過使用材料用具對魚的呼吸器官及其作用進(jìn)行觀察，使學(xué)生具有一 1.水如何進(jìn)入魚鰓，又從什么地方流出？進(jìn)入鰓和流出鰓的水中定的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，并使用一些實驗器材解決問題的實驗操作 中，溶解的氣體成分會有說明變化？技能。教 學(xué) 過 程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.有經(jīng)驗的漁民用池塘養(yǎng)魚時，一般會在放養(yǎng)魚苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ） A為魚提供食物 B。為魚提供棲息場所 2.魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快C為魚提供氧氣 D。為了美化池塘環(huán)境就會死亡，原因是說明？ 2.請問觀察魚的鰓

11、絲時，會發(fā)現(xiàn)其顏色呈鮮紅色，原因是鰓絲內(nèi)含有豐富的（ ） A動脈血管 B。靜脈血管 C毛細(xì)血管 D。動脈血液 3.下列水產(chǎn)市場常見的動物中，不屬于軟體動物的是（ ） A田螺 B。河蚌 C。烏賊 D。蝦 4.下列選項不是導(dǎo)致水生生物大量死亡的人為因素是（ ） A工廠和生活污染物的排放3.除了魚以外，水中還有哪些水生動物？各有什么特點？B農(nóng)藥和化肥的大量使用C人工海洋牧場的大力興辦D人類不合理的開發(fā)利用 警示語： 第 2頁4教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 4.水域環(huán)境的污染源有哪些？樹立保護環(huán)境的意識 C減少魚塘中水的壓力D便于給養(yǎng)殖的魚喂食 3.請將下列有關(guān)動物的名稱、所屬類群

12、及主要特征用短線連接起來： 海葵 甲殼動物 有口無肛門 （三）師生共同總結(jié)： 章魚 哺乳動物 身體柔軟，甲殼退化 1.魚通過鰓與外界進(jìn)行全體交換： 海馬 腔腸動物 體表有堅硬的甲殼 水中的氧口腔鰓血液 水蚤 魚類 用鰓呼吸，用鰭游泳 血液中的二氧化碳鰓口腔水 海象 軟體動物 胎生哺乳 2.魚的基本特征有：體表被有 ，用 呼吸，通過 的擺動和 的協(xié)調(diào)作用游泳。寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： 3. 水中 腔腸動物 特點： 其他 舉例： 生物 軟體動物 特點：舉例： 甲殼動物：本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)： 哺乳動物： 爬行動物： （四）隨堂練習(xí) 1.下列動物中殘渣由口排出體外的是（ ）你認(rèn)

13、為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)：A?？?B。烏賊 C。蝦 D。銀鯧 2.北方的冬季，漁民通常在自家的魚塘的冰面鑿很多孔洞，其目的是（ ） A.提高魚塘中水的溫度請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： B提高魚塘中水的含氧量警示語：······························

14、3;············· 裝 訂 線 ···································

15、83;·········導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第 八 冊第二課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第一章 第二節(jié) 陸地生活的動物課型新授1.陸地生活的動物都有哪項與環(huán)境相適應(yīng)的特點？教學(xué)重點陸生動物與環(huán)境相適應(yīng)的特點，蚯蚓在呼吸運動方面與環(huán)境相適應(yīng)的特點。教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實教學(xué)難點 蚯蚓在呼吸運動方面與環(huán)境相適應(yīng)的特點。課時目標(biāo) 1.說明各類陸生動物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能. 2.通過對蚯蚓的飼養(yǎng)與觀察闡明它在

16、運動呼吸方面與陸地環(huán)境相適 應(yīng)的特點。 3.能概述環(huán)節(jié)動物的主要特征 2.蚯蚓適于在怎樣的環(huán)境中生活？它的生活習(xí)性是怎樣的？教 學(xué) 過 程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 蝗蟲的外骨骼對其適應(yīng)陸地生活的作用是（ ） A抵御敵害 B。協(xié)助運動 C有利于捕食 D。防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 3.在實驗過程中為什么要保持蚯蚓體表濕潤？大雨過后為什么 2. 蚯蚓在干燥的草木苻里、沙里，很快會死去是因為（ ） 蚯蚓會紛紛爬到地面上來？ A體表黏液干燥 ，呼吸無法進(jìn)行 B。體表水分蒸發(fā)，失水過多 C苻塵阻滯了呼吸道 D。干燥的環(huán)境中沒有食物 3 .下列哪項不是陸地生活的動物一般都具有的特點（ ） A防止水分散失的結(jié)構(gòu)4.蚯蚓身體

17、分節(jié)有說明意義？體節(jié)和剛毛在運動中各起說明作B具有發(fā)達(dá)的生殖器官，產(chǎn)生大量的后代用？C能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的呼吸器官D發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng) 二、學(xué)習(xí)新課： （一）導(dǎo)入 （二）觀察課本第12、13頁圖及飼養(yǎng)蚯蚓的實驗，回答下列問題： 警示語： 第3頁6教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 5.為什么蚯蚓要在潮濕土壤的深層穴居？ 3.蚯蚓能提高土壤肥力，是因為（ ） A.其糞便中含有豐富的氮磷、鉀B.長期穴居使土壤增加了通氣量 C.它本身營養(yǎng)價值很高 6.魚和蚯蚓的呼吸器官分別是什么？ D.它能吃腐爛的有機物 4.用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺到體表有黏液，體壁能經(jīng)常保持 濕潤

18、，這有利于蚯蚓（ ）（三）課堂小結(jié)： A適應(yīng)水中生活 B.進(jìn)行繁殖 陸地動物陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征：C.適應(yīng)穴居 D。進(jìn)行呼吸作用 1.體表披鱗、甲或體表有外骨骼 5.蝗蟲生活在干燥的環(huán)境中，它的呼吸器官是（ ） 2.體表披毛 A肺 B.氣管 C.氣囊 D.外骨骼 3.有發(fā)達(dá)的食道或肺寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： 4.神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá) 環(huán)節(jié)動物門的主要特征： 1. 2. 3. 本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)： （四）練習(xí)鞏固 1.與防止水分丟失無關(guān)的是（ ）A蛇的體表有磷 B。龜?shù)捏w表有堅硬的殼 C。昆蟲的體表有外骨骼 D。獅子的體表有毛你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： 2.小剛

19、同學(xué)為了減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，在蚯蚓體壁上涂了一層凡士 林，蚯蚓將會（ ） 請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： A.運動更快 B.運動更慢 C運動情況不變 D死亡警示語：··································

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21、183;·····導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第一章 第二節(jié) 陸地生活的動物課型新授1.兔是如何保持體溫恒定的？教學(xué)重點觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)，總結(jié)兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點，總結(jié)哺乳動物主要特征。教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實教學(xué)難點 觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)并總結(jié)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。課時目標(biāo) 1.通過對兔的觀察，闡明兔在運動呼吸等方面與其陸生環(huán)境相適應(yīng) 的特點，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2. 能概述哺乳動物的主要特征 2.觀察并比

22、較兔和狼的牙齒，想一想二者的不同說明了說明？教 學(xué) 過 程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 下列哪項不是食草性哺乳動物所具有的特征（ ） A犬齒發(fā)達(dá) B。消化道長 C盲腸發(fā)達(dá) D。臼齒發(fā)達(dá) 2. 生活在水中用肺呼吸的動物是（ ） 3.兔的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人體的相似嗎？這說明了什么 A龜 B。白鰭豚 C鯽魚 D。鯊魚 ？兔的消化道和人體的有什么差異？這說明了什么？ 3.下列關(guān)于家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點敘述不正確的是（ ） A體毛光滑柔軟有保溫作用 B體內(nèi)有膈，體腔分為胸腔和腹腔 C前肢較后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍，奔跑速度快 D.神經(jīng)發(fā)達(dá)，對外界感知敏銳，反映迅速 4.海豚生活在海洋中，體表光滑無毛，外形像魚，

23、但用肺呼吸，胎生哺乳，所以 它屬于（ ） 4.哺乳動物具有哪些特征？A魚類 B兩棲類 C爬行類 D哺乳類二、課堂教學(xué)： （一）導(dǎo)入 （二）閱讀課本第16-18頁解決下列問題： 警示語： 第4頁8教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 5.動物棲息地為陸生動物提供了哪些生存條件？為什么保護動物就要保護動 4.消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，因為物的棲息地？（ ） A.蝗蟲可以吸收水中的空氣 B. 可以通過體表進(jìn)行呼吸 （三）課堂小結(jié)： C.可以幾小時不呼吸 1.兔適于陸地生活的特征： D.可以通過胸腔部的氣門進(jìn)行呼吸 1. 快速運動，支撐體重 5.下列與陸地生活動物對外

24、界刺激作出迅速反應(yīng)有利于捕食和 2. 適于攝食 逃避敵害無關(guān)的一項是（ ） 3. 體溫恒定 A感覺器官發(fā)達(dá) B.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá) 4. 對外界刺激反應(yīng)靈敏 C.運動方式多樣且靈活 D.用肺或氣管呼吸 5.胎生哺乳 6.*貓的生存危機日益嚴(yán)峻，合理的解釋是什么？ 2.哺乳動物的主要特征：1. 2. 寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)：（四）課堂練習(xí) 1.在南美考察的動物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)一種被稱為“樹懶”的動物，具有以下特征： 行動非常緩慢，皮膚上長有毛發(fā)，胎生，體溫恒定，用肺呼吸，根據(jù)這些 特點可以八樹懶歸為（ ）本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)： A兩棲動物 B。魚類 C。哺乳動物 D。爬行動物 2.帶魚

25、、水牛、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（ ） A鰓、肺、體壁、氣管 B。體壁、氣管、肺、鰓 你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)：C鰓、肺、氣管、體壁 D。體壁、肺、鰓、氣管、 3.下列哺乳動物的特性中，與其后代成活率高有直接關(guān)系的是（ ）A.大腦發(fā)達(dá) B.心臟四腔 C胎生哺乳 D用肺呼吸請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： 警示語：······················&#

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27、#183;·················導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第一章 第三節(jié) 空中飛行的動物課型新授1.閱讀探究歸納鳥類適于飛行的形態(tài)特點。教學(xué)重點鳥類適于飛行的特點，節(jié)肢動物和兩棲動物的特征。教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實教學(xué)難點 鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理結(jié)構(gòu)特點。課時目標(biāo) 1能闡明鳥適于空中飛行的形

28、態(tài)結(jié)構(gòu)特點。 2.能闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。 3.概述兩棲動物的主要特征。 2.鳥類適于飛行的生理特點有哪些？教 學(xué) 過 程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 鳥類骨骼的特征（ ） A厚而堅固 B。薄而輕，長骨中空 C長骨較厚，骨質(zhì)發(fā)達(dá) D。厚而輕 3.觀察昆蟲的翅膀，思考昆蟲的翅膀與鳥翼就適于飛行看來有 2.下列有關(guān)昆蟲描述不正確的是 （ ） 哪些共同點？ A是種類最多的一類動物 B。有三對足、能爬行或飛行 C是無脊柱動物中唯一會飛的動物 D。運動能力不強 3.兩棲動物指的是 （ ） A即能在水中又能在陸地生活的動物 4.舉例說明翅對昆蟲的生活和分布有什么重要意義？ B幼體生活在水中，成體生活

29、在水中或陸地上的動物 C幼體生活在陸地上，成體生活在水中的動物 D.即可在空中，又可在水中的動物 4.成語“鷸蚌相爭”中的鷸、蚌兩種動物與外界氣體交換的場所是（ ）A肺、肺 B肺、鰓 C肺和氣囊、肺 D肺和氣囊7.節(jié)肢動物具有哪些特征？二、課堂學(xué)習(xí)： （一）導(dǎo)入 （二）學(xué)習(xí)新課： 警示語： 第5頁11教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 8.兩棲動具有哪些特征？ 3.昆蟲外骨骼的重要作用是（ ） A.支撐身體，可以使身體長得很大B. 使昆蟲適應(yīng)陸地環(huán)境生活 C.有利于飛行生活 5.昆蟲適于飛行的特點有哪些？ D可以防止天敵捕殺，具有防御作用 4.在天空中飛翔的蝙蝠和老鷹，它們（ ）

30、 A都能用肺消化 B.都能有肺和氣囊呼吸 C.都能用氣管和氣囊呼吸 D.一個用肺呼吸，一個用氣囊呼吸 5.蜘蛛、蝦、蟹、蜈蚣的差別較大，它們都屬于節(jié)肢動物的原 6. 昆蟲的主要特征有哪些？ 因是？ 寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： （三）課堂小結(jié)： （四）隨堂練習(xí) 1. 下列哪項不是鳥類適應(yīng)飛行生活的特點 （ ）身體呈流線型 全是披覆羽毛 前肢變成翼 身體分為頭、頸、軀干、 本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)：四肢、尾 食量大 消化吸收能力強 直腸很短，糞便隨時排出體外 兩翼上的肌肉發(fā)達(dá) 有氣囊輔助呼吸 A。 B。 C。 D 。你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： 2.關(guān)于鳥類體溫恒定的原因，下

31、面的敘述中不正確的是（ ）A. 鳥的食量大，消化能力強，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多 B.有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)C有羽毛的保護 請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： D鳥有遷徙的習(xí)性警示語：·································

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33、83;······導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第三章 第三節(jié) 動物在自然界中的作用課型新授（一）導(dǎo)入 教學(xué)重點動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳 教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實（二）學(xué)習(xí)新課：分析44-45頁的資料，解答下列問題教學(xué)難點粉、傳播種子等方面的作用的認(rèn)識。 1.人類能否隨意*殺某種動物？為什么？課時目標(biāo)1.能舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 和幫助植物傳粉、傳播種子

34、等方面的作用。 2.理解生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念。 2.你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限增長？教 學(xué) 過 程為什么？一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 狼對物業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重威脅，如果大規(guī)模捕獲后，可能造成（ ） A野兔數(shù)量無限增多 B。野兔數(shù)量相對不變 C草場退化 D。農(nóng)牧業(yè)發(fā)展迅速且持久 2.下列說法正確的是 （ ） 3.什么叫生態(tài)平衡？ A沒有動物生態(tài)系統(tǒng)的我在我就不能循環(huán) B。動物對生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)起促進(jìn)作用 C動物呼吸作用放出的二氧化碳不能被植物吸收利用 D。只有分解者才能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，動物不起作用 4.動物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么角色？為什么說動物能促進(jìn)生態(tài) 3.鬼針草的表面有刺毛，可以黏

35、附在動物的體表傳播；枸杞的果實顏色鮮艷，有 系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)？ 香甜的漿汁，能誘使動物吞食，其種子就可以隨著動物糞便的排出而傳播，這表 明（ ） 動物和植物形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系 動物幫助植物傳播種子和果實 所有的植物都依靠動物傳播種子 動物能幫助在植物傳粉 A B C D 二、課堂學(xué)習(xí)： 二、課堂教學(xué)： 警示語： 第6頁14教 學(xué) 過 程作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語 5.有害昆蟲的防治，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一般有哪些方法？ C.隨著兔和食草籽的鳥的增多，綠色植物將大量減少 D.所有的消費者的數(shù)量將逐漸減少 3.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)方面（ ） A動物作為消費者，不起什么作用 B. 只有生產(chǎn)者

36、植物才起作用 （三）課堂小結(jié)： C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就是釋放能量 本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了動物在自然界中的作用，請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答 D. 動物作為消費者，也參與了物質(zhì)循環(huán) 下列問題：動物在自然界中的作用有哪些？4.下列動物的行為對植物不利的是（ ） A蝴蝶在花叢中飛來飛去 B.蚜蟲吸收農(nóng)作物的汁液 C.睡鼠在洞中貯存植物果實 D.啄木鳥取食樹皮下的昆蟲 棚載西紅柿的開花季節(jié)，農(nóng)民要在棚內(nèi)放養(yǎng)一些蜜蜂，有什么道理？ 寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： （四）鞏固練習(xí) 1. 在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)的，能把有機物轉(zhuǎn)換成二氧化碳和水等返回?zé)o機環(huán)境中的是（ ）本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)：A

37、.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.以上都是 2.下圖所示的食物網(wǎng)中，蚱蜢突然減少，則下列敘述正確的是（ ） 兔 鷹 蛇 蜥蜴你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： 食草籽的鳥 綠色植物 蚱蜢A.蜥蜴、蛇、兔和食草籽的鳥的數(shù)量將隨之減少，但是鷹的數(shù)量不一定減少 請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）： B. 兔和食草籽的鳥失去了競爭者（蚱蜢）數(shù)量空前增多警示語：···················

38、3;························ 裝 訂 線 ························

39、83;····················導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語第1課時課 題第三章 第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系課型新授1.調(diào)查動物在人們生活中的作用，制定自己的調(diào)查計劃：教學(xué)重點 全面了解動物與人類生活的關(guān)系，自覺形成保護動物的情感教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實 調(diào)查對象教學(xué)難點 學(xué)生對生

40、物反應(yīng)器的原理和技術(shù)的理解 調(diào)查目的課時目標(biāo)1. 了解動物在人們生活中的作用 調(diào)查時間2.舉例說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器，仿生在人類生活和社 調(diào)查方法 會發(fā)展中的作用 2.什么是生物反應(yīng)器？教 學(xué) 過 程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 下列有關(guān)“生物反應(yīng)器”的作用不正確的是（ ）3.什么是乳房生物反應(yīng)器？ A可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用 B?？梢詼p少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染 D。 C利用“乳房生物反應(yīng)器”可以生產(chǎn)大量的牛奶 D。利用“乳房生物反應(yīng)器”可以生產(chǎn)人們需要的某些物質(zhì) 4.利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？ 2.下列哪項不是利用仿生技術(shù)制造的（ ） A羽毛畫 B。飛行器

41、 C電子蛙眼 D。人工智能計算機3.北京2008年奧運會的主會場的建筑被稱為“鳥巢”，下列有關(guān)“鳥巢”的說法 中不正確的是（ ）5.利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以砂層哪些物質(zhì)？ A. “鳥巢建筑”是一種生物反應(yīng)器 B. “鳥巢建筑”利用了仿生學(xué)的原理 C. “鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用 D.“鳥巢建筑”為空中的鋼架結(jié)構(gòu)，屬于危險建筑6.暢想還有動物的哪些器官適于作生物反應(yīng)器？二、課堂教學(xué)： （一）導(dǎo)入 （二）學(xué)習(xí)新課解答下列問題： 警示語： 第頁17教 學(xué) 過 程 作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語7.什么是仿生？仿生還可以造出哪些先進(jìn)的儀器和設(shè)備？4.下列關(guān)于生物反應(yīng)器的敘述不正確的是

42、（ ） A只能生產(chǎn)一些藥品 B.產(chǎn)品的作用效果顯著3. （ ） C.生產(chǎn)成本低效率高 D.設(shè)備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染（三）課堂小結(jié)：5.薄殼建筑仿造的是（ ） 動物在人們生活中的作用： A蜻蜓的翅膀 B.鳥的外形 1.動物為人們提供了衣、食、住、行用等物品C.海豚的回聲定位 D.龜殼的特點 2.動物在畜牧業(yè)生產(chǎn)方面的作用6.人們研究雷達(dá)的回聲定位系統(tǒng)是模仿： 3.動物在人們精神生活方面的作用 4.動物在醫(yī)療保健中的作用 5.動物在我國經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用 （四）鞏固練習(xí) 寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： 1.生物反應(yīng)器是指（ ） 轉(zhuǎn)基因動物 B. 轉(zhuǎn)基因植物 C.轉(zhuǎn)基因微生物 D.轉(zhuǎn)基因生物2.目

43、前人們認(rèn)為最理想的生物反應(yīng)器是（ ）A.膀胱生物反應(yīng)器 B.乳房生物反應(yīng)器本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)： C.禽蛋生物反應(yīng)器 D.植物體生物反應(yīng)器3.下列哪些不是應(yīng)用仿生學(xué)的例子（ ） A.模仿海豚的體形輪廓及比例設(shè)計的“核潛艇”，航速提高20% 你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： B.“響尾蛇”空對空導(dǎo)彈是人們模仿響尾蛇兩頰之間的頰窩，能觀察環(huán)境中的 0.001溫度的變化，從而敏捷地發(fā)現(xiàn)和捕獲獵物的啟示研制出來的 C.“電子蛙眼”是模仿青蛙能明察秋毫二研制出來的 D.豆科植物的根瘤細(xì)菌含有固氮基因，如把其固氮基因轉(zhuǎn)移到非豆科植物體內(nèi)請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）：

44、 ，可使非豆科植物也含有固氮基因。警示語：············································ 裝 訂 線 ·&#

45、183;···········································導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)

46、習(xí)情況評語第1課時課 題第五章 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課型新授 （一）導(dǎo)入教學(xué)重點細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)過程中的作用教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實（二）學(xué)習(xí)新課解決下列問題：教學(xué)難點理解細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)過程中的作用1.枯草桿菌使梨腐敗，青霉使桔子腐敗，它們與水果的關(guān)系是課時目標(biāo)1. 描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用怎樣的？2.運用所學(xué)的真菌和細(xì)菌的知識列舉它們對動、植物和人類的影響 會發(fā)展中的作用 教 學(xué) 過 程 2.你認(rèn)為真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 下把一條死了的小于深埋在一顆大樹的根旁，一段時間之后，

47、小魚不見了， 原因是（ ） A被樹根吸收了 B。被水沖走了 3. 真菌和細(xì)菌是怎樣生活的？ C被貓挖走了 D。被腐生細(xì)菌分解了 2.確切地說對在自然界的物質(zhì)循環(huán)起最大作用的是（ ） A病原菌 B。寄生的細(xì)菌和真菌 4.鏈球菌和炭疽桿菌對人類有哪些危害？ C腐生的細(xì)菌和真菌 D。大腸桿菌3. 下列關(guān)于細(xì)菌的描述，正確的是（ ） A.絕大多數(shù)的細(xì)菌是對人類有害的，少數(shù)細(xì)菌對人類有益5. 鏈球菌的營養(yǎng)方式是怎樣的？和蘑菇有什么不同？ B.細(xì)菌對人類都是有害的 C.細(xì)菌對人類都是有益的 D. 大多數(shù)的細(xì)菌是對人類有益的，少數(shù)細(xì)菌對人類有害 4.豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的（ ）6.真菌

48、對農(nóng)作物有哪些危害？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？A.根瘤和植物 B.藻類真菌 C.藻類細(xì)菌 .D原生動物與根瘤菌 二、課堂教學(xué)： 警示語： 第頁20教 學(xué) 過 程 作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語7.真菌能引起哪些皮膚?。?.細(xì)菌和真菌方解有機物的產(chǎn)物中（ ） A一部分可以作為植物所需的營養(yǎng)物質(zhì)B.所有的成分都是植物生長發(fā)育所能夠利用的 8.菌類在生產(chǎn)、生活中有哪些用處？ C.有許多成分對自然界環(huán)境造成污染 D.有大量的可供植物吸收和利用的有機物3.在食草性動物的腸胃里常常有一些共生真菌，它們對動物的影 9.什么是共生？地衣的真菌和藻類是怎樣共生的？響是（ ） A.造成腸胃道炎癥 B. 分解草料中的

49、纖維，有利于消化 C. 分解草料中的蛋白質(zhì)幫助消化 D.殺死腸道內(nèi)的寄生蟲 10.豆科植物的根瘤內(nèi)根瘤菌如何生活？對農(nóng)業(yè)有什么意義 4.大部分細(xì)菌、真菌屬于異養(yǎng)生物，其原因是 。 寫出本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)： （三）課堂小結(jié)： 細(xì)菌、真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)本節(jié)課學(xué)完后你還有哪些疑問請一定去問老師或同學(xué)： 2.引起動、植物和人患病 3.與動、植物共生（四）鞏固練習(xí) 你認(rèn)為本節(jié)課老師還需要做哪些改進(jìn)： 1.下列實驗屬于共生的是（ ）A.匿居在空殼中的寄居蟹和附在螺殼上的?？?B. 動物與其體內(nèi)的蛔蟲、蟯蟲等C.同一養(yǎng)魚池內(nèi)的青、草、鰱、鳙魚請家長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并簽字（有何建議）

50、： D. 地衣中的真菌和藻類警示語：············································ 裝 訂 線 ··

51、;···········································導(dǎo) 學(xué) 案科 目生物第冊第課撰寫人：李敏審核人：教 學(xué) 過 程教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

52、評語第1課時課 題第五章 第二節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌利用 課型新授 D.為了講究衛(wèi)生，盡量用蒸熟的饅頭做“面引子”教學(xué)重點發(fā)酵技術(shù)在食品制作過程中的應(yīng)用，食品的保存教學(xué)提示：思想教育、資料來源、圖例、批注、反思、 “一二三”方略落實二、課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)難點甜酒和泡菜的制作原理，以及嘗試制作甜酒、酸奶或泡菜（一）導(dǎo)入課時目標(biāo)1. 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用（二）學(xué)習(xí)新課回答下列問題： 2.說明食品腐敗的原因以及食品保存的一般方法 1.觀看演示實驗，用準(zhǔn)確的語言解釋你所觀察到現(xiàn)象3.嘗試制作甜酒、酸奶或泡菜4.舉例說明細(xì)菌和真菌的應(yīng)用 教 學(xué) 過 程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 2.有多人做饅頭時總留下一小

53、塊面團，下次制作面頭時加入這塊 1.制作甜酒的操作中錯誤的一項是 （ ）“面引子”就可以了，多次循環(huán)之后，人們發(fā)現(xiàn)制作的饅頭不如 A要將糯米蒸熟后再用 以前的香甜了，有時甚至有一股酸溜溜的味道，你能解釋其中的 B. 將酒曲碾成末后與糯米均勻地混合在一起 原因嗎？ C. 將容器盡量蓋好 D. 放在冰箱的冷藏箱內(nèi)防止雜菌進(jìn)入 2. 下列防腐方法與防腐原理不正確的是（ ） A. 袋裝牛奶巴斯德消毒法（加熱滅菌） B. 咸魚腌制法（用鹽溶液除去魚中的水分） C. 果脯滲透保存法（用糖溶液除去水分） D. 肉類罐頭脫水法3.嘗試自己制作甜酒，寫出簡要步驟。3.做饅頭揉面時可以加入一些上次留下來的“老面”

54、（俗稱“面引子”），下列說 法正確的是（ ） A.“面引子”里面含大量的酵母菌，使蒸出的饅頭松軟好吃 B. “面引子”不要經(jīng)常更換，老面連續(xù)使用的時間越長，其效果越好 C. 酵母菌對人體是有害的，因此在做饅頭時盡量不要使用含大量酵母菌的“面 引子” 警示語： 第頁23教 學(xué) 過 程 作 業(yè) 題教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況評語4.食品發(fā)霉、腐敗的原因是什么？應(yīng)該要采取什么措施使食品保鮮？ A食鹽可以使細(xì)菌毒素失效 B.食鹽中缺乏細(xì)菌所需要的營養(yǎng) C.食鹽中有雜菌物質(zhì) D.食鹽使細(xì)菌細(xì)胞脫水死亡.3.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使大腸桿菌產(chǎn)生大量的胰島素，挽救 大量糖尿病患者，這主要是因為（ ） 5.觀察第73頁圖分析圖中有哪幾種保存食物的方法。A. 大腸桿菌容易尋找 B.大腸桿菌生產(chǎn)成本低C. 大腸桿菌繁殖速度塊 D. 大腸桿菌易受人控制 4.下列敘述中，不正確的是（ ） A.防止食品腐敗主要是把食品中的細(xì)菌、真