外研版三年級下冊英語全冊全套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 1Unit 1 Its the ABC songs.教學(xué)目標(biāo)1.知識技能目標(biāo)：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語句Whats your favourite song? Its the ABC Song. 3.情感、：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favourite song alphabet Whats your favourite song? Its the ABC Song.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾，錄音機(jī)，字

2、母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。 預(yù)習(xí)要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學(xué)過程第一課時 1. Greetings 2. 導(dǎo)入。（5分鐘） 3. 熱身活動：組內(nèi)復(fù)習(xí)歌唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲 我最喜歡的歌曲是：_ 4. 小組內(nèi)按照14的順序練習(xí)問答句：Whats your favourite song? Its the ABC song. 5. 小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。 6. 聽錄音，看黑板，學(xué)唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽；

3、第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風(fēng)采。組內(nèi)練習(xí)，大聲唱出字母歌。 7. 比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個字母。 8. 將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。 第二課時一、寫字母 1. 告訴學(xué)生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學(xué)生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。 2. 每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。 3. 看課本上的圖，仔細(xì)觀察每一個字母的特征 小組討論 4. 大聲齊讀Whats your favourite song? 想

4、一下問號的用法 5. 字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)?yīng)的圖畫。二、快樂小游戲 1）找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學(xué)（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X） 2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時（一）我能行。用Whats your favourite _造句。（二）練習(xí)1、聽一聽，讀一讀 唱一唱。英語字母歌2、想一想，連一連

5、。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 3、我有慧眼 說出它們的區(qū)別C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）板書設(shè)計(jì)Unit1 Its the ABC Song.Whats your favourite？My favouriteisModule 1Unit 2 My favourite colour is yellow.教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能目標(biāo)：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小

6、寫字母。 2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語句Whats your favourite colour? My favourite colour is教學(xué)重難點(diǎn) 1.聽說讀寫26個英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。 3.單詞句子：colour letter教學(xué)準(zhǔn)備 字母表 預(yù)習(xí)要求 寫字母教學(xué)過程第一課時一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 3. 教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出

7、字母。 4. 教師說出一個字母，學(xué)生快速說出后一個字母。 5. 快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個字母, 問Whats this? What colour is it? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour? 啟發(fā)學(xué)生用Its 來回答問題。三、New lessons: 1.教師說：My favourite colour is 問學(xué)生: Whats your favourite colou

8、r? 啟發(fā)學(xué)生用Its .來回答問題，或者用I love 來回答（板 書） 2.學(xué)習(xí)新單詞：love every 3.看幻燈片，將單詞與相對應(yīng)的漢語連線，請學(xué)生到前面來完成練習(xí)，邊做邊問，Whats your favourite colour? Now listen, point and read. (twice) 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite colour: My name is . My favourite colour is.A

9、fter talking, teacher says, This is. Her / His favourite colour is.第二課時一、Play the game. Look and do.二、Make and do. Make your name card and line up.學(xué)寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. 第三課時Module 1 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會字母A B C教學(xué)過程

10、：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)Unit2Whats your favourite colour？My favourite colour isModule 2 Unit 1 Theyre monkeys.教學(xué)目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）進(jìn)一步鞏固Whats this? Its/What are they? Theyre句型。教學(xué)重難點(diǎn)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動中形成主動開口說英語的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語進(jìn)行交際的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備 英語卡片教學(xué)過程第一課時（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Rev

11、ision） 教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二) 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、導(dǎo)入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello, Im, nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module 2 /Unit 1 Theyre monkeys 3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會注意傾聽，學(xué)會動物名稱

12、。 4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。第二課時 6、Look at this animal. Whats this? (幻燈片出示：老虎) Yes. Its tiger. Look at it. （板書出示單詞：tiger.Its a tiger.）教讀 OK，there is another

13、animal coming. Whats this? (獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they? Theyre monkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look , its panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學(xué)生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。 8、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉

14、，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： Look! Its tiger.之后，請幾個能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單小動物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this? Its/What are they? Theyre句型，教師請每組派兩名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。（4）做Lets play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，

15、教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動物情況的句子。 9、課堂評價 (Assessment)做活動手冊練習(xí)。 10、擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look ! Its的句子來表述。（三）表揚(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞板書設(shè)計(jì)Unit1Whats this? ItsWhat are they? TheyreModule 2

16、Unit 2 That man is short.教學(xué)目標(biāo) （1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）學(xué)習(xí)新單詞：tall short small thin big fat 教學(xué)重難點(diǎn) 新單詞：tall short small thin big fat教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過程第一課時 1、熱身復(fù)習(xí)。 a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的句型。 b.請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。 2、課文導(dǎo)入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說: Its big.或者： I

17、ts small. 3、課文教學(xué)。 a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學(xué)生：教授新單詞：man 引導(dǎo)學(xué)生說： That man is tall. That man is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新單詞：thin fat c.教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，然后，請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。第二課時 d.完成活動3。 請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進(jìn)行描述

18、。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 e.完成活動4。 學(xué)唱Old MacDonald has a zoo 播放歌詞錄音，請學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。 播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。 讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動作。 f.完成活動5。 Fat and thin g.學(xué)習(xí)寫活動6的字母。 學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。 指導(dǎo)學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。 4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。 第三課時Module2 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會寫字母、單詞教學(xué)過程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)Unit2ta

19、ll short small thin big fatModule 3Unit 1 I like football.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解運(yùn)用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。 讓學(xué)生使用這兩句話來簡單的表達(dá)自己的情感。并通過多種練習(xí)方式，來實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) “I like ” 和 “I dont like ”教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程第一課時 一互致問候：唱英文歌Good morning! 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二準(zhǔn)備活動： 游戲：mime and say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say. 做游戲：m

20、ime and say. 通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。 三學(xué)習(xí)單詞： basketball football table tennis morning exercises1. a. 教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。 b. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動。 2.游戲少了哪一個？ 出示三個單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個？ 找一找少了那個詞。 四學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like ” 和 “I

21、dont like ”兩個句型 1. 老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football.”老師指著悲傷的臉說：“I dont like football.” 教授“l(fā)ike, dont like”。請學(xué)生反復(fù)操練句型。 2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。第二課時 五體會句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I like football.” “I dont like football.”等。 自主

22、練習(xí)句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動，拿到球或卡片后說句子。 通過趣味化的教學(xué)活動讓學(xué)生在游戲中無意識的學(xué)會并反復(fù)鞏固句子。 3.看動作猜句子 教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子 4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。 給學(xué)生一個自由交流的平臺，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?六課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。

23、回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子。板書設(shè)計(jì)Unit1I like basketballfootballtable tennismorning exercises,I dont like Module3Unit2 I dont like riding bikes.教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)： (1)掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯：swimming, skipping, riding bikes (2)知道字母Ee Ff Gg 的寫法。 (3)鞏固學(xué)過的運(yùn)動詞匯：football, basketball, table tennis , morning exercises. (4)鞏固學(xué)過的句型：“I like I do

24、nt like ”2能力目標(biāo)： 能夠使用句型“I like/I dont like”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動。教學(xué)重難點(diǎn)1掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯：swimming, skipping2能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過程第一課時1Warming up Revision 教師出示運(yùn)動圖片，進(jìn)行問答；T： Which sport? Ss：Football, basketball, table tennis, morning exercises.T：Which sport do you lik

25、e and dont like? S：2New teaching (1)教師出示一幅swimming的圖片T：I like swimming . 2.學(xué)生做動作學(xué)說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上 3. practice教師說單詞，學(xué)生做動作表示運(yùn)動詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動 4.課堂作業(yè) 5.課文教學(xué) 播放錄音學(xué)生跟讀 學(xué)生齊讀課文 教授字母的寫法 完成活動手冊 6Pratice 學(xué)生談?wù)撟约合矚g的活動。 7Homework 抄寫單詞swimming. Skipping, riding bikes.第二課時Module3 復(fù)習(xí)教學(xué)

26、目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會字母教學(xué)過程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)Unit1I like football, basketball, table tennis, morning exercisesI dont like Module 4Unit 1 Do you like meat？教學(xué)目標(biāo) 1. Get the students to master the following words and sentences:meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like? Yes, I do. N

27、o, I dont. 2. Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes. 3. Through activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation.教學(xué)重難點(diǎn) The mastery of the new words and sentences.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過程第一課時Step1 Warm-up Activities1. Greetings. 2

28、. Sing a song. (old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do. / No, I dont. (1) Yes, I do.T: (熊貓頭飾) Im a Look, Im very fat. (with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 貼卡片Yes, I do.(2) No, I

29、 dont.T: Do you like? S: No T: No, I dont.(Have the students answer the question.)CAINo, I dont. 貼卡片No, I dont.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2. New wordsmeat, rice, fish, noodles, milk(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present mea

30、t.)S: Yes, I do. / No, I dont.T: What this? (CAI present noodle.) S: Its noodles.Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? SWriting on Bb: noodles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.

31、T: Any other yellow fruits? (With gesture)S: Pear. T: Whats this? Whats that? S:T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like?” S: Do you like?T: I like milk. Do you like milk? SsT: milk, can you read? Apple: T: Anymo

32、re? S: T: Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they arent. Theyre rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I dont

33、.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。）(7) Play a game.（大腦風(fēng)暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。）3. Sentence: Do you like?T: Do you like pears? （接上面的游戲最后梨子停下來。） Ss:T: Make sentence. (Right hand: Do you like Left hand: pi

34、cture) S貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學(xué)生用Do you like 這個句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Do you like?提問。猜對了，課件出示聲音: Yes, I do. 反之：No, I dont.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.第

35、二課時Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, lets play a game. First, who wants to play with me?(2)The teacher plays with students.(3)Let the students play the game.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, b

36、oys and girls.板書設(shè)計(jì)Unit1Do you like? Yes, I do. / No, I dont.Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?教學(xué)目標(biāo) 1、掌握有關(guān)水果食物的詞匯： 2、學(xué)會運(yùn)用句型Does she like? Yes, she does. / No, she doesnt.教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會運(yùn)用句型Does she like.? Yes, she does. /No, she doesnt.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過程第一課時（一）Revision: 請學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。（二）W

37、armer: 1.教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說出這些水果的英文名稱。 2.教師指著香蕉說：This is a banana.請學(xué)生重復(fù)句子。 3.以相同的方式介紹新單詞：pear, orange, apple. 4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如：Pear, pear, pear, do you like pears?（三）New lesson: 1教師拿著蘋果，對一位女生說：Do you like orange? 該女生回答：Yes, I do. /No, I dont.接著教師指著該女生，問全班學(xué)生：Does she like orange? 引導(dǎo)全班學(xué)

38、生回答Yes, she does./No, she doesnt. 2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Does he/she like?及其回答：Yes, he/she does. / No, he/she doesnt. 3.出示掛圖，請學(xué)生聽SB Unit 2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學(xué)生看著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些 4.請學(xué)生上前指著掛圖提出問題，其他學(xué)生試著回答。 5放第二遍錄音，請學(xué)生邊聽邊指向相應(yīng)的圖片。 6請學(xué)生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。 7繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生檢查自己的回答是否正確。 8二人一組讀課

39、文的示范對話，請學(xué)生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進(jìn)行問答。第二課時 9學(xué)生學(xué)習(xí) Unit 4活動4的韻詩。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mm mm時學(xué)生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的No時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組說對應(yīng)的部分。 10學(xué)生學(xué)習(xí) Unit 2活動6的字母。請學(xué)生摹寫字母單詞并默寫。Homework: 1.聽錄音，朗讀Unit 2活動1的課文，并試著背誦。 2把學(xué)過的語言：Doeslike? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.編排成韻詩，演唱給教師和全班同學(xué)聽。 第三課時Mo

40、dule4 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會字母教學(xué)過程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)Unit2Does she like.? Yes, she does. / No, she doesnt.Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.教學(xué)目標(biāo) 談?wù)摷彝コ蓡T的日常活動。 初步運(yùn)用She goes to school on Mondays. 理解重點(diǎn)詞匯。 學(xué)生要積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握基礎(chǔ)詞匯，全體學(xué)生會說會運(yùn)用She /he goes to school on Mon

41、days. Does your mum go to work on Saturdays?教學(xué)過程第一課時1. Warm-upChant.I like cats. (Meow-meow) I like dogs. (Woof-woof)I like birds. (Tweet-tweet) Do you like them too?Yes, we do.2. Lead-inA. Look at the picture and think.What does the yellow cat like? What does the blue dog like?B. 理解語境：小狗在睡覺，小貓卻不停地問

42、小狗問題，結(jié)果把小狗惹怒了。C. Listen, point and say.3. Task presentationDoes the blue dog play football on Mondays? No, he doesnt.小藍(lán)狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有。那么接下來我們看一下Amy三姐弟他們在星期一都做些什么吧。4. Text learningA. Listen, point and find “goes, does”.B. Listen, point and say. 講解課文，并板書。C. Read after the tape.5. PracticeA. Listen an

43、d say. (P28)Amy goes to school on Mondays. Tom doesnt go to school on Mondays.B. Do and say.(P28) 6. Task completionExercises.7. Summary and homework.A. Read the text 3 times.B. 向同伴說說自己家人在星期一的活動。第二課時 完成unit1 活動3。請學(xué)生邊看活動3的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿錄音，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。 完成unit1活動4。請學(xué)生看圖，教師向?qū)W生講解活動要求：第一個學(xué)生小聲想第二個學(xué)生講述自己在星期一的

44、活動，其他三個學(xué)生一次向下一個學(xué)生轉(zhuǎn)述第一個學(xué)生所說的話，第五個學(xué)生要把它聽到的句子說給全組聽，看看這個句子與原句是否一致。請學(xué)生五人一組開展活動，部分小組上前展示。 完成unit1練習(xí)1。請學(xué)生看圖，了解練習(xí)要求，并嘗試說出各幅圖中人物的活動，然后播放錄音，請學(xué)生完整的聽一遍，再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音選擇與之相對應(yīng)的圖片，最后播放錄音，請學(xué)生兩人一組檢查答案。 完成unit1練習(xí)2。請學(xué)生看圖，并讀出例句。 完成unit1練習(xí)3。請學(xué)生看圖，寫出答案。板書設(shè)計(jì)Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.Amy goes to school o

45、n Mondays.Tom doesnt go to school on Mondays.Module5Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):掌握單詞和句子Does she/he.?” 及其回答 “Yes, she does/No, she doesnt.” 技能目標(biāo):掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握單詞和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she doesnt.”教學(xué)難點(diǎn) 掌握單詞和句子Does she/he.?”及其回

46、答 “Yes, she does/No, she doesnt.”教學(xué)過程：第一、二課時Step1 Warm up.1. Greetings.2. Review words.Step 2 Study new words1. Study new words by the small blackboard2. Read and write the new words Step 3 Study sentence patterns 1.問學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型“Do you go to school on Mondays?”2.“學(xué)生回答”引出“Yes, I do./No I dont.”3.

47、問：“ 他/她星期一去學(xué)校嗎？”引出句型：Does he/she go to school on Mondays?引出“Yes ,she/he does./No she/he doesnt.” Step 4 Group discussion 1. Two students make a dialogue A:你的媽媽星期六去上班嗎？B：不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班嗎？B：是的，他上班。2. Stand up and show the dialogue 第三課時Step 5 Read the textbook 1. The teacher led to the student readi

48、ng book.2. Read together.Step 6 Game1.先找四個同學(xué)上講臺對話。甲生：“Does like meat?”乙生：Yes，he does.丙生：No, he doesnt. 甲生：，do you like meat? 丁生：Yes, I do. /No, I dont.Step7 Homework 1. Write the new words2. Review the text板書設(shè)計(jì)Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?Do you.?Yes, I do. / No, I dont.Does she/he?Y

49、es, he/she does.No, he/she doesnt.Module 6Unit1 What do you do on Sundays?教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 能聽懂、會說：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.技能目標(biāo)： 能聽懂、會說句子：What do you do ? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning

50、/in the afternoon.情感目標(biāo)： 敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂于學(xué)習(xí)英語。教學(xué)重難點(diǎn)： 能運(yùn)用What do you do.?詢問對方做了什么，并回答。教學(xué)過程：第一課時Step 1 Warm up:1、Greetings用Good morning/Good afternoon等問候語跟學(xué)生打招呼。（設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)楸菊n涉及到morning與afternoon，所以最好能將這兩個單詞板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。）2、Read a chant.3、ReviewA、利用課件復(fù)習(xí)詞組：play football , play basketball, play table tennis, ride my b

51、ike, go swimming, watch TVB、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文的背誦情況。學(xué)生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛復(fù)習(xí)句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday, in the morning, in the afternoon.Step2課文導(dǎo)入： 老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weeke

52、nd”?；顒?：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換?；顒?：讓學(xué)生把這些活動按in the morning/ afternoon進(jìn)行分類：四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習(xí)句型：Do youin the morning/ in the afternoon? Yes, I do. / No, I dont.活動3：雙簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打籃球的動作）S3: I play basketball in the morning.學(xué)生問老師What do you do

53、 in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morning.Step 3 learning1、播放錄音，讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，并跟讀幾遍。聽錄音，跟讀課文。2、問學(xué)生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend? (先鼓勵學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí))I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/footba