福建省泉州市惠安縣2019屆九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試題

1、2019年惠安縣初中學(xué)業(yè)班質(zhì)量檢查語文試題（本卷共20題；滿分：150分，考試時間：120分鐘）友情提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上。一、積累與運用（35分）1.閱讀下面一段話，按要求作答。（6分）走過70余年歲月的孔廟，園內(nèi)綠意森森，傳統(tǒng)建筑掩映綠林間，格外能彰顯孔廟古意，頗適合親子同游。根星門的門板不見門神像，卻裝有108枚凸出的門釘，象征天上108星宿，大門兩側(cè)有抱鼓石和一對蟠龍石柱，水車樓可見交趾陶人物。下列加點字讀音相同.的一項是（）（2分）A.彰顯-重巒疊嶂B.掩映-偃旗息鼓下面括號中的判斷有誤的一項是（ A.孔廟（“廟”形查“廣”部，共有八畫）C.極星門（“根”是形聲

2、字，可組成“窗標(biāo)”C.交趾-不恥下問D.星宿-素昧平生）。（3 分）B.頗適合（“頗”是副詞，意指“很，相當(dāng)?shù)亍保＃〥.蟠龍（“蟠”音查“ F”部，意指“盤伏”）請根據(jù)你所居地的某處景觀，運用對偶知識對出下句。（2分）上句：孔廟園掩映綠意間，下句：2 .詩文默寫。（10分）,往來無白丁。蕩胸生層云，。水何澹澹，。（4）,西北望，射天狼。,只緣身在最高層。幾處早鶯爭暖樹，?春冬之時，則,。絕崛多生怪柏，,3 .按提示填空。（任選三個人物作答，3分）小說人物形象具有典型性，總是以他（她）鮮明的特點反映著某一時代一群人的特性。故鄉(xiāng)中的楊二嫂,是的代表;孔乙己中的孔乙己，是的典型;一厘米中的陶影,是

3、許多的模板;小男孩中的小男孩;是當(dāng)今的縮影。4 .閱讀以下材料，按要求完成探究題。（6分）材料一：中秋節(jié)，中國傳統(tǒng)節(jié)日，為每年農(nóng)歷八月十五。這一天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，又稱為團(tuán)圓節(jié)。材料二：月餅，最初起源于唐朝軍隊祝捷食品。但對中秋賞月，吃月餅的描述，是明代的西湖游覽志會才有記載：“八月十五日謂之中秋，民間以月餅相遺，取團(tuán)圓之義”了清代，關(guān)于月餅的記載就多起來了，而且制作越來越精細(xì)。材料三：每逢中秋佳節(jié)臨近，夜色闌珊中的廈門，大街小巷便會傳出博餅時骰子撞碰瓷碗的悅耳叮當(dāng)聲。廈門的“博餅”與民族英雄鄭成功有關(guān)。據(jù)傳是300多年前，鄭成功屯兵廈門，每到八月十五月圓之時，滿懷反清復(fù)明之豪氣的將士們，難

4、免有思鄉(xiāng)思親之情。為排解和寬慰士兵佳節(jié)思念家鄉(xiāng)親人之苦，鄭成功的部下洪旭發(fā)明了一種博餅游戲，讓士兵賞月博餅。從以上材料分析，中秋節(jié)吃月餅寄托哪些情感？請引用蘇軾名句來詮釋這種情感。（3分）近年，泉州中秋盛行放“孔明燈”。這一習(xí)俗現(xiàn)在孔廟“祭孔”有何相通之意？（3分）5 .名著閱讀積累。（9分）下面有關(guān)名著的說法有錯.的一項是（）（2分）A.如來佛給觀音菩薩三個金箍兒。菩薩把緊箍兒戴上悟空的頭，禁箍兒戴到牛魔王頭上，金箍兒上了紅孩兒的頭。B.板斧是黑旋風(fēng)李逵的標(biāo)志。凡有人對他的身份有疑問，他都說，你不信，只看我這兩把板斧”。排頭兒砍將去”是他的經(jīng)典動作。C.祥子有一對“出號”的大腳。為了成為一名

5、出色的車夫，他忍受疼痛，勤快地練腿，用兩三個星期的工夫，終于拉得穩(wěn)健、利落。D.牛虻以一個頑強(qiáng)不屈的靈魂支撐著一個殘破不堪的軀體，堅定走在革命道路上。保爾從牛虻一書中讀到他的不屈，獲得激勵，不再呻吟，學(xué)會堅強(qiáng)。閱讀下面文字，回答問題。（7分）盧俊義道：“先生息怒；盧某偶然戲言，愿得終聽指教?！眳怯玫溃骸皬膩碇毖?，原不易信?！北R俊義道：“盧某專聽，愿勿隱匿?！眳怯玫溃骸皢T外貴造，一切都行好運；獨今年時犯歲星，正交惡限；恰在百日之內(nèi)，要見身首異處。此乃生來分定，不可逃也?！北R俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，沉吟自語，道：“只除非去東南方巽地一千里之外，可以免此大難；然亦還有驚恐，卻

6、不得大體?！北R俊義道：“若是免得此難，當(dāng)以厚報。吳用道：“貴造有四句卦歌，小生說與員外寫於壁上；日彳麥應(yīng)驗，方知小生妙處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白壁上平頭自寫。吳用口歌四句道：“盧花灘上有扁舟，俊杰黃昏獨自游。義到盡頭原是命，反躬逃難必?zé)o憂?！碑?dāng)時盧俊義寫罷，吳用收拾算子，作揖便行。出離店肆，對李逵說道：“大事了也!我們星夜趕回山寨，安排迎接盧員外去。他早晚便來也！”選段文字相關(guān)的回目名稱是（2分）吳用綽號是,也被稱為“賽諸葛”。他還與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”干了一件大事：。（2分）吳用憑他的足智多謀化解了許多危機(jī)，請你結(jié)合另一情節(jié)說說他化解哪些危機(jī)？（3分）二、閱讀（55分）（一）閱讀

7、生于憂患，死于安樂一文，完成6-9題。（15分）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心，衡于慮, 拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。6.下列加點詞的意思相同的一組是（ AJ百里奚舉于市B愿為市鞍馬C1人恒過然后能改DL國恒亡7.下列加點詞語法意義不同 的一組是（ A苦其心志Bt勞其筋骨C.J舜發(fā)于吠畝之中Dt帝感其誠8.翻譯句子。（6分）所以動心忍性，曾益其所不能。而后作；征于色，發(fā)

8、于聲，而后喻。入則無法家）（3 分）天將降大任于是人也、出門相扶將.生于憂患，死于安樂L安求其能千里也？）（2 分）.入則無法家拂士L兩岸連山，略無.闕處.J邑人奇之餓其體膚困于心，衡于慮，而后作。9 .作者從哪些方面論證接受磨煉的益處？請分析段與段順序不能對調(diào)的理由。（4分）（二）閱讀下文，完成10-13題。（15分）蚯蚓之夢有一天，我在祁連山下與一個林業(yè)專家說蚯蚓之夢。林業(yè)專家告訴我，蚯蚓怎么感覺這個世界、蚯蚓有沒有夢，都還是懸而未決的問題。蚯蚓之夢是人關(guān)于蚯蚓并廣及軟體、無脊椎動物的夢，這是一個大夢??！最早認(rèn)識到蚯蚓不倦地為土地耕耘的是農(nóng)人，農(nóng)人通過觀察已經(jīng)得知，蚯蚓吃進(jìn)去的都是地上的垃

9、圾，從落葉到小動物的腐尸，所以即便在饑荒的日子里，農(nóng)人寧肯吃草也不吃蚯蚓。不過，我們其實都間接地吃過蚯蚓。中國南方農(nóng)村好養(yǎng)鴨子，而蚯蚓便是鴨子的美食。鴨子吃蚯蚓以后生的蛋及鴨肉都很鮮美。蚯蚓潛行于泥土中，這又使人覺得它行動詭秘、不光明正大。人們潛意識中對蚯蚓更大的恐慌則是：它們會不會有一天齊心合力掀翻了地上的房屋？還有更可怕的則是想到死后的軀體，那是蚯蚓的美食。其實，這是一種可怕的誤解，使任何尸體腐爛、分解的這一工程，主要是肉蛆和微生物完成的。第一個小心翼翼地為蚯蚓說公道話的是18世紀(jì)的英國牧師吉爾伯特懷特。他關(guān)于蚯蚓的結(jié)論是里程碑式的一一“沒有蚯蚓的土壤會迅速變冷、板結(jié)貧瘠不堪”。1881年

10、，達(dá)爾文的最后一部著作腐殖上的形成出版，這是100多年后對懷特的回應(yīng)，也是當(dāng)時當(dāng)世唯一的系統(tǒng)研究蚯蚓的論著。對達(dá)爾文來說，蚯蚓是如此迷人而且激動人心。首先是蚯蚓的數(shù)量之多。達(dá)爾文的觀測結(jié)果是：普通庭院中1英畝土地就有53767條蚯蚓，它們在土地表層嚼土打洞，每一條蚯蚓每天能吃掉相當(dāng)于自身體重30%的枯枝敗葉、微小生物和垃圾，然后又把它泄到地面，形成肥料。而它們打出的通道對一塊本來板結(jié)的土地而言，簡直是一次新生般的蘇醒，地底下開始流動氧氣和水。蚯蚓的工作成果又如何呢？達(dá)爾文對這些糞便的計算結(jié)果是驚人的：在每英畝土地中每年由蚯蚓帶到地面的肥土達(dá)18噸！不過在后來的尼羅河三角洲的一次勘察中，現(xiàn)代科研

11、得出的結(jié)論是，在這個三角洲的蚯蚓每年翻土竟達(dá)每英畝1000噸。有蚯蚓翻耕過的土地上每年大約能形成一英寸厚的覆蓋層，我們或可把這一英寸厚的覆蓋層看做是腐殖土最初的原始積累，倘若沒有這最初的原始積累，人的家園便是子虛烏有。除此以外，達(dá)爾文還得出一個更令人震驚的結(jié)論；蚯蚓還在默默地以自己創(chuàng)造性的勞動，替人類精心地掩埋并保存任何巨大的文物，使人類的歷史不致灰飛煙滅。這是因為蚯蚓的糞便和無數(shù)細(xì)小而眾多的地洞造成的溫情的塌陷，能夠?qū)⒛撤N文物逐漸、小心地掩埋。對歷史而言，掩埋就是保存。蚯蚓的居住地在距地表約1.5米的地方，離人類那么近，極大部分時間蚯蚓都在勞作，嚼土，挖掘。蚯蚓的挖掘藝術(shù)堪稱舉世無雙，它的唯

12、一工具是尖而有力的頭頂，以其精致的結(jié)構(gòu)插入各種細(xì)小的縫隙間，之后，蚯蚓便繃緊全身讓頭部像楔子一般擠開周圍的泥土。(11)一條一歲的蚯蚓長不過20厘米，蚯蚓中的壽星能活到十余歲。很難想象有蚯蚓如此之強(qiáng)的生命力：它可以忍受體內(nèi)高達(dá)70%的失水值，而當(dāng)土地為洪水浸泡時蚯蚓可以在水中熬過100天。然后便去耕耘，只要活著，就把硬土、枯枝、爛葉咀嚼，穿腸過肚。假如人類對蚯蚓寬容一些，多加愛護(hù)，不要任意踐踏它們，不再以農(nóng)藥、化肥殘害它們，告訴日本人吃蚯蚓是一種罪過，多給蚯蚓一點時間，比如300年到400年，蚯蚓就能把它們蟄居的這片土地的40厘米厚的表層，全部咀嚼一遍。那將是肥土那將是新土?，F(xiàn)在的問題是：人類

13、殘破的生存環(huán)境，在人類不改變自己的前提下，還能支撐多久？而蚯蚓本身的命運也著實令人擔(dān)憂。(選自讀者文摘)10 .什么是“蚯蚓之夢”？概括地講，蚯蚓主要有哪兩個作用？（6分）11 .選文是如何體現(xiàn)科普說明文的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？請簡析。?分）12 .第段把蚯蚓挖掘本領(lǐng)稱為“藝術(shù)”，你從哪里看出來？（3分）13 .文末說，“人類殘破的生存環(huán)境，在人類不改變自己的前提下，還能支撐多久？”這句話給人類怎樣的提醒？（3分）（三）閱讀下文，完成14-19題。（25分）布袋蓮林清玄七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風(fēng)景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。每日清晨我開窗向遠(yuǎn)望去，首先看到的是種植在窗邊

14、的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。我每日在好風(fēng)好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強(qiáng)的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了，而且長得繁茂強(qiáng)健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子奇特，圓弧似的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。有時候，我會撈幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長的一段時間，而且它的

15、枯萎也不像一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知道為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要摘下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把羊綁在榕樹下，爬到樹上摘榕葉，才短短幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝。我憎恨那個放羊的中年漢子。榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖曾幾次因制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言

16、：“是你種的嗎？”漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風(fēng)的窗口中，遠(yuǎn)望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠(yuǎn)地消失了。熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。（11）有一日，舊友來訪，提議到湖邊去散散步，我訝異地發(fā)現(xiàn)榕樹不知在什么時候萌發(fā)了細(xì)小的新芽。那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊

17、都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好像披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)鋪滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加綿密，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的重生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當(dāng)夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。那時節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。（14）經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感，和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮。情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們

18、原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人折敗了，枯死和折敗原是必有的事，問題是，東風(fēng),ri是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？（15）我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷。"（注：有刪減）15 .選文以什么為線索敘寫的？用簡潔的語言概括選文所詳寫一事.的意思。（4分）16 .圍繞布袋蓮，作者寫了三種情景三種感受，請概述。這些感受給他怎樣的感悟？（8分）17 .第段“布袋蓮據(jù)說吹著小喇叭”一段話介紹了布袋蓮，你覺得多余嗎？請簡析。（3分）18 .結(jié)合語境，說出第段中“憎恨”一詞的含意。并回答：作者“憎恨”

19、究竟憎恨的是什么？（3分）19 .“我”與中年漢子的爭執(zhí)，只擷取中年漢子“是你種的嗎？”這句話，這樣的語言描寫,是否太簡略了？請分.析作答。（3分）20 .請根據(jù)第（14）段劃線句意思，結(jié)合課文中的某一人物境遇，談?wù)勀銓Υ司湓挼睦斫狻＃?分）提示課文中人物：孔乙己丁舉人范進(jìn)胡屠戶陶影的兒子三、作文（60分）21從以下兩個選題中，自選一道作文。選題一：多磨的好事要求：除詩歌、戲劇外，文體自選、規(guī)范；字?jǐn)?shù)不少于600字。選題二：閱讀下面一則材料，完成作文。每次來寺里，阿香都格外忙。要么就是幫著師父澆花，要么就是幫著廚房備齋，如果沒人需要幫忙，就拿著掃帚去掃地。阿大問：“阿香，為什么你這么喜歡幫別人

20、做事情？”“因為這會讓自己的很開心啊?！薄笆且驗榭吹絼e人高興，所以才開心嗎？”“不，是因為做了自己想要做的事情而開心”要求：請根據(jù)以上材料或敘寫經(jīng)歷、見聞，或談?wù)勛约旱囊娊狻⒏形?，自擬題目，自選文體（除詩歌、戲劇外，行文規(guī)范，寫一篇不少于600字的文章。提示：行文不得出現(xiàn)真實的人名、校名102012年惠安縣初中學(xué)業(yè)檢測卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、語言積累與運用（35分）1. （7分）B（2分）D（3分）示例：蓮花塔矗立科山頂，弘一師棲隱凈峰寺（2分）2. （10分，錯、漏、添一字扣0.5分，扣滿小題分止。）談笑有鴻儒決眥入歸鳥山島竦峙會挽雕弓如滿月不畏浮云遮望眼誰家新燕啄春泥素湍綠潭，回清倒影

21、。懸泉瀑布，飛漱其間。3. （3分）貪婪、尖刻、鄙俗，封建社會小市民；清高、迂腐，封建科舉制度下舊讀書人；善良、有責(zé)任心、重視孩子，現(xiàn)代中國母親；天真善良、聰明細(xì)心、寂寞孤單，離異家庭中缺乏親情兒童。（每空0.5分，準(zhǔn)確答出一項特點即給分，代表的典型答出中心詞即給分）4. （6分）思念親人，盼望團(tuán)圓。但愿人長久，千里共嬋娟。（第一問1分，第二問2分）孔明燈（又叫天燈，現(xiàn)在又叫許愿燈）相傳是由三國時足智多謀的諸葛孔明所發(fā)明（或:這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子），現(xiàn)代人放孔明燈意在祈福迎祥，祈望前程光輝燦爛。文廟祭孔”是表達(dá)對先師哲人的敬仰，汲取儒家崇尚誠信，發(fā)揚(yáng)仁德的思想精華。兩種習(xí)俗都是表達(dá)

22、一種群體的崇敬，文化的傳承。（每答點各1分，意對即可）5. （9分）A（應(yīng)是“禁箍兒戴到黑熊怪頭上”，2分）吳用智取玉麒麟（2分）智多星。智取生辰綱（或智取大名府）（每空各1分）示例1:梁山兩打祝家莊失利。第三次進(jìn)攻時，吳用親臨戰(zhàn)場指揮，使用雙連環(huán)計，巧奪了祝家莊，還收了李莊并得了李應(yīng)、孫立、解珍、解寶諸好漢。示例2:宋江在得陽樓題反詩被捉，快行斬時，他用計劫了法場，救了宋江、戴宗。示例3:宋江鬧華州時，他出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了史進(jìn)、魯智深。（3分。情節(jié)總括1分，化解危機(jī)的內(nèi)容2分）二、閱讀（55分）（一）15分6. （3分）C（市：市井買；將：將要助詞，不譯。恒：常常常常。安：安逸哪

23、里）7. （2分）D（A:使動用法B通假字C被動用法D意動用法和使動用法）8. （6分）用這些方法來使他們內(nèi)心驚動，使他們的性格堅定，更增加他們原本所沒有的才能。心意（經(jīng)歷了）憂愁困擾，思慮受到阻塞，才能奮發(fā)（創(chuàng)造）有所作為。9. （4分）答點：從正反兩方面來論證的。第段闡述造就人才，第段闡述治理國家。由個人的成才規(guī)律推及到國家的興亡，在此基礎(chǔ)上顧理成章地得出中心論點“生于憂患、死于安樂”。這樣的思路推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。（言之有理即可，每問各2分）（二）15分10. （4分）蚯蚓之夢是人關(guān)于蚯蚓并廣及軟體、無脊椎動物的夢。（或：蚯蚓之夢，是人關(guān)于蚯蚓并廣及軟體、無脊椎動物的認(rèn)知和探究。）作用：蚯蚓的挖掘可以使土壤會不會迅速變冷、板結(jié)貧瘠不堪。（或：蚯蚓能把它們蟄居的土地的40厘米厚的表層，全部咀嚼一遍，使土壤變成肥土和新土。）蚯蚓還在默默地以自己創(chuàng)造性的勞動，替人類精心地掩埋并保存任何巨大的文物。11. （3分）示例1:運用引用法，先后引用英國牧師吉爾伯特懷特和世界人文學(xué)家達(dá)爾文先生的科學(xué)論斷介紹，充分體現(xiàn)了科普文章的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（提示：也可從說明語言和其他說明方法作分析。）12. （3分）作者用生動、形象的說明語言詮釋了蚯蚓嚼土，挖掘的特殊感覺，同時運用打比