新湘教版小學(xué)音樂三年級下冊教案

1、湘教版小學(xué)音樂三年級下冊教案小黃帽教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽教學(xué)目標(biāo)： 1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。wW w.X k b 1. c O m1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。2、 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7

2、、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好， 從今天起啊， 我們就要個文明的小學(xué)生， 在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？課后反思：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容： 湘藝版三年級音樂下第一課中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：對隊(duì)歌產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的中

3、國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨隊(duì)歌的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱出旗的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動作。10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊(duì)走出教室三、小結(jié)課后反思：演唱三輪車教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會念唱歌曲。2. 學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3. 感會歌曲的詼諧幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲三輪車的學(xué)唱視頻。活動過程 :一導(dǎo)入師：小朋友們，你們有

4、沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1. 欣賞三輪車的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？2. 初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。http:/w w w. xk b1. com師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三學(xué)會伴唱1. 學(xué)伴唱師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。2. 歌曲與伴唱結(jié)合師：歌曲和三輪

5、車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了， 小朋友們真厲害啊。 接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會后兩隊(duì)換角色唱。歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛, 給一塊， 你說奇怪不奇怪。小猴子, 吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉, 還不要，你說好笑不好笑。課后反思：頑皮的小杜鵑教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的5 6 7 ，并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、通過聆聽，比較

6、，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）（二）聽杜鵑欣賞頑皮的杜鵑 ，感受音樂形象欣賞 頑皮的杜鵑1、小杜娟飛出了森林到

7、了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽頑皮的杜鵑伴奏）生：很快樂，輕松? wW w.X k b 1. c O m2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？數(shù)一數(shù)。（一共 6 聲，最后一聲連著叫兩次。） （設(shè)計意圖：性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。師生一起聽著伴奏音樂 1 、帶著要求聆聽，避免盲目4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。意圖： 1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律的記憶會深刻。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）（三）唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入

8、范唱頑皮的杜鵑 。問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的 ?杜鵑。2、學(xué)習(xí)歌曲A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。（設(shè)計意圖： 1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。 2、

9、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。 ）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。B 、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？XkB 1. c om引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6 個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把 1 6 六個號碼偷偷交給6 個坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：a 唱到“咕咕”時要停

10、下來， 仔細(xì)聽聽是誰在唱， 把他找出來， 看看誰的耳朵最靈。 b 找第二只、第三只 ?杜鵑時，都要從頭開始唱。 c 請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。4、開始游戲：情況反饋： 剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音， 不知道去聆聽， 經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力， 安靜。有個別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂， 唱到“咕咕” 沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源， 受到了同學(xué)的輿論壓力， 再次練習(xí)時就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。（設(shè)計意圖： 1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽 4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則3、讓5、

11、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。） 5 、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結(jié)八、課后反思：杜鵑圓舞曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞杜鵑圓舞曲 ，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 :同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師

12、知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看， 布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。（學(xué)生再次聆聽音樂。 ）老師指導(dǎo)學(xué)生

13、邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂： 布谷鳥又叫杜鵑鳥， 今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲 。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi ，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。313131四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲. 這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)

14、琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)） ：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件， 學(xué)生畫杜鵑鳥）展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛， 老師也想躍躍欲試了， 下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。七、總結(jié)：今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的

15、時光。 加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。課后反思：春來了教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課春來了教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出春來了，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。2 認(rèn)識 3/4 拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲春來了了解并掌握有關(guān)知識教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一組織教學(xué)：1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 復(fù)習(xí) 1-2 支歌曲。二

16、放一首樂曲 -關(guān)于春天的。1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？2 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌春來了1 聽音樂春來了感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)音樂知識3 每小節(jié)三拍4 以四分音符為一拍34隨音樂感受三拍子的韻律。學(xué)唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1-3遍3）學(xué)唱歌詞：注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：春姑娘用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。課后反思：采山教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝

17、版三年級音樂下第三課采山教學(xué)目標(biāo)：1、 在學(xué)習(xí)采山一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、 通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂采山

18、進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山 ：新課導(dǎo)入： 談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、 山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好， 很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。 （使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱” 、“山里的物產(chǎn)” 、“山里的我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。1、歌曲學(xué)唱。 （用跟唱法教學(xué)）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出

19、的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看， 老師這里有許許多多的小蘑菇， 我們一起來克服困難， 把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍， 形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀， 拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)課后反思：小駱駝教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課小駱駝教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學(xué)會唱歌

20、曲小駱駝。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛樾●橊劙樽嘟虒W(xué)重難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說X|k | B | 1 .c|O|m師：同學(xué)們， 課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的腳印1

21、、聽一聽、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！（隨小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)）師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊剑剂粝铝松钌畹哪_印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道

22、這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。） X K b 1.C om師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧?。?1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（ 2）學(xué)生自由練習(xí)。（ 3）跟琴齊唱腳印譜。（ 4）出示歌曲第一樂句曲譜。（ 5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風(fēng)沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。 ）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什

23、么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1|2 | 1. 6|6 ）走啊走，走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：20 20 | 12 20 | 36 16 | 6前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想

24、這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，走邊唱。）師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！二、三樂句，并配上不同的腳步。） http:/w w w. xk b1. com四、沙漠中的綠洲1、看一看，聽一聽）并說出原因， 然后集體邊（集體演唱第師：走著走著，突然眼前一亮?？矗覀冞@是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！放最后一個樂句。 ）2、走一走，唱一唱（課件播師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3、試一試，唱

25、一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨●橊?）4、聽一聽，唱一唱（ 1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。新課標(biāo)第一 網(wǎng)（ 2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（ 3）依譜唱詞。（ 4）學(xué)生加上表情和動作演唱小駱駝 。五、沙漠中的演出1、選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選

26、一選， 看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅(jiān)強(qiáng)的孩子課后反思：小小駝鈴響叮當(dāng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課小小駝鈴響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲 小小駝鈴響叮當(dāng) ，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和

27、諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅(jiān)毅的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。2、 感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、 鋪墊導(dǎo)入1、 關(guān)于沙漠的印象播放圖片“荒蕪的沙漠”。請學(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音駝鈴聲。2、 關(guān)于駝鈴的聯(lián)想二、 歌曲新授1、 歌曲導(dǎo)入：“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊(duì)中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽”2、感受歌曲：請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。3、學(xué)唱歌曲：齊唱部分A隨琴學(xué)唱，初步掌握。B提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動的駝鈴。C作 2

28、小節(jié)對唱練習(xí)（師生；生生）。合唱學(xué)習(xí)A聆聽合唱部分錄音。B復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。C兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）新課標(biāo)第一 網(wǎng)尾聲歌詞學(xué)唱A老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。B學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。4、演唱歌曲（第一段） ：A隨鋼琴完整演唱。B隨范唱錄音齊唱合唱。C隨伴奏錄音齊唱合唱。D領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。（在歌聲中愉快結(jié)束教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁著整齊而堅(jiān)實(shí)的步伐走出教室。）課后反思：拾豆豆教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課拾豆豆教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆的旋律。2、認(rèn)識附點(diǎn)八

29、分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時一、讀譜知識：附點(diǎn)八分音符：5·時值：在 5 的時值上再加上5 的時值的一半（即一個十六分音符的時值）之和就是附點(diǎn)八分音符的時值。用下圖表示： 5· = 55，時值二、學(xué)習(xí)拾豆豆的旋律：1師范唱一遍；2聽一遍歌曲伴奏錄音；3領(lǐng)唱一幾遍；4學(xué)生齊唱一遍，師指正。三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲拾豆豆的旋律。第二課時教學(xué)內(nèi)容： Xk B 1. c om一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆 。 課型：新授課教學(xué)過程： 一、訓(xùn)練（二）

30、 ：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時值。2/4（ 1） ×·×× × |× ××·× |× × ×（2）×××·× |×·×× × |×××|× （ 3） ×·××·× |×·××|××

31、3;× |× 二、學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆：1簡介歌曲： （略）2學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3領(lǐng)唱兩遍；4提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲拾豆豆。課后反思：兩只小山羊教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第六課兩只小山羊教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱兩只小山羊，并能積極參與表演活動，體驗(yàn)其中的樂趣。2、在活動中能學(xué)會與他們配合，分角色進(jìn)行表演。3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、情境?dǎo)入：1、師：同學(xué)們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時掉到了小河

32、里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演）2、開聲練習(xí)你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X- X-XX X X (利用節(jié)奏型)三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事?。空l能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀3、聽歌曲（一） 。 X|k | B | 1 .c|O|m師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作和造型。（二）學(xué)唱第二段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？( 吵架了

33、 ) 我們來聽聽歌曲的第二部分1、播放歌曲（ 2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！ （因?yàn)殚_聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）2、模仿小羊的叫聲：2/4X|X|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學(xué)唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。5、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）（三）學(xué)唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱注意反復(fù)記號3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力

34、撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了師：為什么最后一句會要慢下來??？6、請同學(xué)們說一說。 （感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手， 一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝?、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與

35、，個個表演。2、啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。五、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩 , 沒想到 , 你們不但是表演的小天才且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理, 是創(chuàng)作的小天才而 ! 我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。( 聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室)課后反思：游子吟教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級

36、：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課游子吟教學(xué)目標(biāo)：1. 能學(xué)會演唱歌曲游子吟 ，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2 能積極參與活動獻(xiàn)給媽媽的愛 ，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。3. 能積極參加音樂實(shí)踐活動，并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：（課前播放聽媽媽的話，營造氣氛）一師生問好二發(fā)聲練習(xí)三問答式、典故導(dǎo)入師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會你學(xué)走路i ？是誰教會你學(xué)說話？在你生病的時候，是誰最心疼最擔(dān)心？在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲？生：媽媽！師：對，是媽媽。媽媽對我們這種情

37、感是一種什么情感？用一個字說出來。生：愛師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服， 她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。 她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩游子吟 ，這個兒子就是唐代大詩人孟郊。你們會背這首詩嗎？師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對媽媽的感情， 把這首詩譜上了曲， 于

38、是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲 游子吟。（粘貼游子吟 ）這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”（粘貼課題獻(xiàn)給媽媽的歌） 四學(xué)唱1. 初聽（出示歌譜）師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。 請大家先聽老師唱一遍。 在聽的時候注意老師聲音的力度變化。（師范唱）生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。2，復(fù)聽及跟唱師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u ”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。3. 樂理知識傳達(dá)師：請大家找一找，樂譜中有一個與眾不同的音符。生指出位置師：這個音符叫前倚音，它就像一大一小兩個音符拉著手一樣。（課件展示）樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片）師：它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中，什么？生：母子間親密的關(guān)系

39、。師：現(xiàn)在請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱）4. 接龍唱前倚音師唱前面部分，生唱前倚音。它的是表現(xiàn)5復(fù)習(xí)反復(fù)記號和漸慢記號6完整唱譜7完整唱詞8有感情地演唱師提示： 這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。生思考，齊唱五隨樂律動1師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動作就更好了?，F(xiàn)在請同學(xué)們開動腦筋，給歌詞編一些動作吧，看看誰最會表演。師生共同創(chuàng)編動作。2完整演繹3分組比賽師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六活動：獻(xiàn)給媽媽的愛過渡語： 剛才我看到了， 小朋友們都很愛自己的媽媽，

40、老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是小背簍七總結(jié)，下課師評價：今天， 大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有， 千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。課后反思：唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會歌曲唱給媽媽的搖籃曲 ，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；2. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；3. 通過

41、學(xué)習(xí)、 聆聽歌曲， 感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1. 師生問好2. 情境導(dǎo)入A. 在畫面中你看到了什么？想到了什么？B. 聆聽小寶寶睡著了穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。C. 說說最你感動的事情。二、學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲1. 初聽旋律，請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？2. 聆聽全曲（播放動畫）A. 小女孩是怎么想，怎么做的？B. 聽了這首歌，你認(rèn)識了怎么樣的一個孩子？3. 教師范唱4. 指導(dǎo)演唱A 學(xué)唱歌曲第一段集體按節(jié)奏朗誦歌詞

42、第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？B. 學(xué)唱歌曲第二段請個別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）C. 學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）D. 說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。5. 完整演唱6. 聆聽天亮了故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。三、編創(chuàng)與活動1. 有感情地演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲2. 創(chuàng)編歌曲唱給爸爸的搖籃曲 。四、小結(jié)課后反思我是小音樂家教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課我是小音樂家教學(xué)目標(biāo)

43、：1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家，并從中體會做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境1、 師：請同學(xué)們聽, 老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?.上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿?）。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2、 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的

44、一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。（教學(xué)意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點(diǎn)，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）二、學(xué)唱歌曲1、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲 我是小音樂家送給所有心中有音樂夢想的孩子。第一遍聽歌曲。( 情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂器吉他 : 音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。小提琴 : 音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的

45、美稱。法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：2 |1.|學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。新 課054|33343|22254|332標(biāo)第一 網(wǎng)( 教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點(diǎn))4、第三遍聽歌曲。 師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來” 。在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教學(xué)意圖： 首先使學(xué)生對歌曲

46、的樂句劃分有初步的認(rèn)識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。（教學(xué)意圖： 使學(xué)生更好的掌握重音位置，為準(zhǔn)確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。）7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。8、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。重點(diǎn)指導(dǎo)（1）0 特隆 | 砰砰砰特隆 | 砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的， 一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰” 。教師指導(dǎo)演唱。（2）跳呦| 唱呦|（ 3）教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳 呦 | 唱 呦| 的節(jié)奏特點(diǎn)。（教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。）10、 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？