北京版第五冊語文第五單元教案

1、舊宮一小三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：3737課題1717、賬單課時1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 1313 日教學目標1 1、學會 1313 個生字及新詞，認讀 5 5 個字。2 2、體會“一直”的意思，按要求寫句子。3 3、 了解課文內(nèi)容重、難點識字、寫字了解大意教具準備教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：1 1）看到這個題目，你想到了 什么？2 2）課文中的兩張賬單計算的是什么的價值呢？二、新授課：（一）初讀課文，學習生字及新詞。計算一件東西值多 少錢。小聲讀課文 匯報： 課文里的一個 賬單是彼得計算他 每天做事的報酬， 另 一

2、個賬單是計算媽 媽為彼得所做事情 的報酬。板書“賬單”兩字，指名 讀，問：知道什么叫帳單 嗎？出示兩份購物賬單。你看， 像這種記錄貨物和金額收入或支出的單子就叫賬 單。賬單與金錢有關(guān)所以 是“貝字旁”。教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考師生討論，提出應(yīng)該注意默讀課文，找出的生字。你在預習中還沒有（板書）：填、索、羞、翼、記住的生字，再找一檢查識字情況：塞個好辦法試著記住出示：羞愧萬分索取報它。酬 如愿以償2 2、指名讀課文，劃出課文學生先提出自己不指名 齊讀中你還不懂的詞語。理解的詞語，教師用1 1）索?。鹤x課文第二自板書或課件將部分然段，小彼得給媽媽寫賬單的 目的是什么？（結(jié)合課文理解

3、 詞義）列出逐個在師生交 流、生生交流中解用一個詞代替“索取”（借助近義詞理解詞義）決。2 2）報酬：誰能幫他？生生交流理解3 3 ）芬尼：（如學生不能理詞義，對已學方法靈解，教師講解）德國貨幣單位。4 4）如愿以償：生生交流， 讀課文第五自然段，小彼得得 到了 6 60 0芬尼，他實現(xiàn)自己的愿 望。他心情會怎樣？請你讀一 讀。活運用5 5）羞愧力分：你能用抓?。很b手躡腳動作或表情表現(xiàn)出“羞愧萬分”小心翼翼嗎？理解羞愧萬分的行剛才還如愿以償，特別為變現(xiàn)咼興的小彼得這時的心情有什 么變化嗎？（二）朗讀全文，了解課 文的主要內(nèi)容。朗讀課文，到底是什么事學生朗讀第六自然段教學過程（詳寫）教師活動學生

4、活動個性思考情讓小彼得先是“如愿以償”， 后來有變得“羞愧力分” 了呢？（板書）如愿以償羞愧萬分（三）邊默讀邊思考，進 行質(zhì)疑。默讀課文，你對課文的內(nèi)容還 有不理解的地方嗎？或者有什 么自己的想法？同學們提出了這么多自己的想 法，那么老師的問題你們一定 可以幫我解決了。請你們觀察 一下，雖然同學們告訴我它們 都是在計算報酬，但小彼得和 媽媽開的兩個賬單有什么不同 呢？作業(yè)：1 1、正確書寫生字組詞2 2、朗讀課文，體會小 彼得心情的變化3 3、默讀課文，試著解 決同學們提出了問題。朗讀全文 了解大意生默讀課文后提出 問題，教師輔以提煉出涉及課文理解重 難點的問題口頭填空：小彼得向媽媽開（），當

5、小彼得（）時，他同時看到了媽媽給他的賬 單，小彼得（），把索取來的報酬塞進了媽媽 的口袋。說說這篇文章的主要意思。a.a.指名說b.b. 同桌之間學著他們的方 法，也來說一說板書設(shè)計：1717、賬單填、羞愧如愿以償羞愧萬分教學反思:舊宮一小二年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：3838課題1717、賬單課時2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 1414 日教學目標1 1、默讀課文。學習聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。2 2、了解課文內(nèi)容，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應(yīng)該孝敬父 母。重、難點通過兩個賬單的對比，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應(yīng)該孝 敬父母。學習聯(lián)系

6、上下文和生活實際理解詞句的意思。教具準備課件教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習 1717 課，問：什么是賬單？什么人 之間才用得上賬單？師: :我們的課文描寫的是誰與 誰之間開賬單呢？二、新授課：1 1、用自己喜歡的方 式讀課文，邊讀邊畫出小彼得 和媽媽開的一分帳單2 2、誰愿意把彼得和 媽媽開的賬單讀給大豕聽？齊讀課題，回顧課文畫出賬單讀一讀賬單教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考問： “媽媽”看到小彼得 的賬單后“什么話也沒有說”， 請同學們想象一下，媽媽會想 些什么？追問：媽媽又是怎么做 的呢？3 3、當小彼得看到錢時，他的表情會是怎樣的？心 里

7、會想些什么？ 正當他高興時，他又看到了媽 媽給他寫的一分帳單，此時他 有了什么變化？（二） 角色扮演1 1、小組設(shè)計語言、排練上節(jié)課同學們還留下了一 些問題。在排練中可以在對話 中進行解答。2 2、 分組扮演，賞析評價（三） 朗讀理解1 1、 同學們在表演小 彼得羞愧萬分時都很精彩，可 他為什么會這樣？有感情朗讀第六自然段。2 2、 在小彼得與媽媽 的賬單中有兩句相似的話，你 們發(fā)現(xiàn)了嗎？聯(lián)系上下文 展開想象 說一說學生找一找 讀一讀課文中寫到了兩份賬單， 一份是彼得寫給媽媽的， 另一份是媽媽給彼得的， 請同學們從文中快速找到 后，用“”把兩份賬單 標出來。1 1、自己輕輕地讀讀彼得的 賬單，

8、再讀讀媽媽的賬單。 你發(fā)現(xiàn)這兩份賬單最大的區(qū)別在哪里嗎？2 2、 （ 1 1）出示：羞愧萬分（2 2）出示：解詞：羞在 字典中有兩種解釋感到 恥辱難為情 愧： 就是慚愧的意思 羞愧力分：也就是萬分羞 愧，說明彼得讀了媽媽的 賬單覺得非常難為情，非 常慚愧。教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考課件出示：我一直是個聽話的孩子。我一直是個慈愛的媽媽。1你能把“一直”換一個詞嗎？2比較句子：我是個聽話的孩子。我一直是個聽話的孩子。讀出你的體會。三、拓展：想想你在家里做過什么？ 寫一份你的“賬單”交給爸爸 媽媽。指導朗讀造句是一直是3 3、小彼得為什么會覺得羞 愧萬分么？讓我們再次深情地來讀讀 媽媽

9、的付出吧！同學們， 請你想想，小彼得讀著這 份賬單會想起在這十年 里，媽媽曾為他做過些什 么呢？板書設(shè)計：1717、賬單/ 、媽媽0 0無價教學反思：舊宮一小三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：3939課題1818 難忘的八個字課時1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 1717 日教學目標1 1、學會 1414 個生字及新詞，認讀 8 8 個字。2 2、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法。學習課文描寫外貌的方法。練習寫一個同學的外貌。重、難點識字寫字了解課文內(nèi)容教具準備投影教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：今天我們來學習 1818 課：難忘的八個

10、字二、新授課：（一） 初讀課文，學習生字1 1、小聲讀課文，劃出不認識的字，記一 記。2 2、請你把下面這些字經(jīng)過改動變成新認 識的字。3 3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀， 有沒有不明白的？齊讀課題自由讀劃一劃自由讀課文， 說說 難忘的八個字是 哪幾個字？從課文中找出帶 有生字的詞語，讀 一讀，有沒有不明 白的？根據(jù)上下文理解 詞語，牛牛間討論 解決教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考4 4、多音字辨析：（二）閱讀課文翔，感知內(nèi)容。彰 不要瀆作 % 咎畸自由讀文，讀通句子，讀準字音。卽葺 策結(jié)巴”的篠作乍眉 不要讀作作汽2 2 默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂

11、？（1 1） 思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避 免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從 老師對著她的耳朵說了 “八個字”后，使她改 變了對人生的看法。（2 2） 請同學們把沒有讀懂的語句，和上 下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。（三）積累運用。1 1、 找出描寫人物相貌的語句2 2、 讀一讀相關(guān)句段。3 3、分別說說課文是怎樣具體描 寫人物相貌特點的?！拔摇弊プ∥骞偬攸c描寫倫納德夫人先整體寫，再抓住外貌的幾個特點初讀課文，提出部分易讀 錯的詞整體感知課文，容許學生說出 自己對文早的 理解邊讀邊想中可 以聯(lián)系上下文

12、或生活實際進 行理解教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考三、讀寫結(jié)合：1 1、 觀察老師，指導寫作請你說說老師的外貌。環(huán)節(jié)意圖重點指出要既要抓住人物真 實的特點，又要對別人的特點尊重。2 2、寫同學1在同學中選定一個描寫對象，先進行觀 察。2獨立寫作3自讀修改學會觀察人 物，運用外貌的描寫方法 進行練筆板書設(shè)計：1818、難忘的八個字小女孩倫納德夫人教學反思：舊宮一小二年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：4040課題1818、難忘的八個字課時2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 1818 日教學目標1 1、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法。2 2、有感情地朗讀

13、課文。3 3、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖 的故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬 老師的感情。重、難點了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的 故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老 師的感情教具準備課件教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他 們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊 敬殘疾人，就是一份美好的情 感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一 位殘疾的小姑娘，體驗一下她 的感情生活。板書：難忘的八個字二、新授課：齊讀課題說說課文內(nèi)容教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性

14、思考細讀課文質(zhì)疑交流朗讀課文，與身邊的同學討論，也體驗角色1 1、你認為“我”是怎樣的一個 女孩？可以找要好的伙伴討論體會“我”的感受，朗讀相關(guān)1 1、出示這八個字自然段。交流。鼓勵學生主動誰愿意讀一讀這八個2 2、把自己解決不了的問題提出積極地發(fā)表自己的字，你怎么感受的就怎么來。見解。要求發(fā)言者，讀。（1 1）小女孩為什么對同學撒謊 心里就好受點？先交代探討的是什師：你們每個人的感（2 2）“沒有一個人比我更愛么問題，再說說是怎受都不同，所以讀出來的她”，是什么原因？么讀書思考的，然后感覺都不一樣，但老師可（3 3） “我”為什么會用做假的闡明自己的見解。以感受到，你們每個人讀辦法對付耳語測

15、試？得都很真誠。（4 4）為什么倫納德夫人說的八齊讀：“我希望你是個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？。2 2. .你對哪個問題感興趣，你認 為哪個問題重要，你就帶著這 個冋題，讀一讀有關(guān)的課文。4 4.探究：說說你心目中的 倫納德夫人。指名匯報我女兒！”教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考三、拓展同學們，你學了難忘的八個 子以后，疋否深深地被老師 的愛所打動。是的，我們?nèi)嘶?在世上無論老師，還是學生都 應(yīng)有一顆愛心，用我們真誠的 愛去幫助有困難的人，去感化 心靈有創(chuàng)傷的人，由于我們無 私的愛，使他們生活得自信， 使他們勇敢地面對現(xiàn)實，使他 們熱愛身邊的人，熱愛生活， 熱愛整個世界，從而實現(xiàn)自身

16、 價值。板書設(shè)計：1818 難忘的八個字我希望你是我女兒教學反思：以“我是怎樣的一個女孩？ ”和“這八個字為什么令我永遠難忘？ ”為線索，突出重點，整體處理課文。先理解小女孩的長相的句子，抓住“與眾不同”來理解小女孩由于自身缺陷而產(chǎn)生的自卑心理，以讀代講，讀中理解，來體會小女孩的內(nèi)心世界。再通過對重點句的比較來突出小女孩前后的巨大變化，自然過渡，引出老師。抓住老師說的“我希望你是我女兒”這八個字來品味，體會老師對我 母親般的關(guān)愛之情。舊宮一小二_年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：4141課題1919、新加坡街頭見聞?wù)n時1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 191

17、9 日教學目標1 1、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思2 2、 朗讀課文。3 3、了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。重、難點識字寫字了解課文大意教具準備教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：記得前段時間 有一次下大雨路上交通堵塞， 行人、自行車、汽車都只顧自 己，造成混亂，可是我聽說在 新加坡街頭秩序井然，是這樣 嗎？正好書中有一篇寫這方面 的課文，讓我們一起讀讀吧。見聞是指什么？作者看到什么自由讀課文交流匯報1 1、齊讀課題，理解“見聞”的含義。2 2、作者在新加坡看到了什么？聽到了什么？快打開書讀一讀吧！又聽到什么呢？請大豕到課文 中尋找答案。教學過程（詳寫）教師活動學

18、生活動個性思考二、初讀課文：檢查課前學習情況：1 1、讀課文注意讀正確。糾正字音（1 1）會讀：2 2、檢杳牛字詞：旅館 流淌 莫名其妙遵守街頭 傾聽留下印象 陪同 教育指名讀，領(lǐng)讀。帶點穿著轉(zhuǎn)向 看管遵守的詞語需要檢查學D D 檢查讀文：指名分段讀，3 3、莫名其妙什么意思？該生預習情況，了解詞隨機指導。（強調(diào)字音，怎樣讀？義。斷句）4 4、遵守（）（法規(guī)、（2 2）會寫:重點指導“遵”紀律、規(guī)定、諾言、約定）5 5、指名分段讀，大家想這這個難寫字。篇課文講了一件什么事？（作了解大意（3 3）會用:者看到一個小姑娘非常遵守交出示填空：通規(guī)則，聽到人們對于這方面旅（）【館管的看法。）（）守尊遵

19、印三、細讀課文：1 1、作者的見聞是什么？他通過學生的回答，找（）象、像的最大感受是什么？請默讀課到結(jié)尾的關(guān)鍵句。先說一說發(fā)現(xiàn)了什么？你文、思考?！澳軌蛉绱俗袷亟辉鯓舆x擇填空？（可以結(jié)2 2、同學交流意見。通法規(guī)的人，就是一合詞語的意思選擇），再個文明人”填空。3 3、小姑娘是怎樣遵守交通 法規(guī)的？請你聯(lián)系上下文找 找。學生聯(lián)系當時的環(huán)4 4、讀到這，你有什么想法？境與小女孩的表現(xiàn)來說。教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考5 5、把你的感受用朗讀表達 出來。6 6 為什么小女孩會這樣做 呢？你是怎樣知道的？7 7、指導朗讀。四、拓展延伸：一個國家的文明程度對它的發(fā)展非常重 要，針對于你周圍

20、的見聞，你 想說些什么？五、作業(yè)：分角色有感情的朗讀課文。（自讀指讀評讀）分角色朗讀我和吳小姐的對話1 1、默讀課文，想一想自己 能讀懂什么，還有哪些不懂的？2 2、 自由說讀懂了什么？3 3、提出不懂問題：4 4、整理問題：重點理解文 明的含義。板書設(shè)計：1919、新加坡街頭見聞環(huán)境小女孩的表現(xiàn)天氣 路口教學反思:舊宮一小 三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：42課題1919、新加坡街頭見聞?wù)n時2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 2020 日教學目標1 1、學會 1212 個生字（其中三個多音字）及新詞，認讀 7 7 個字。2 2、完成課后習題。重、難點辨

21、析“同音字”與“形近字”。 寫字。教具準備教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、復習導入：指名有感情地朗讀全文。二、學習生字：1 1、師：課下大家都學習了匯報。1 1）如：熟字改一筆：天一一夫 今一 令本課的生字，下面請大家說一 說你們是怎么記住這些字的。2 2、聽寫字詞2 2）瞇：眼睛瞇縫起 來，所以是目字旁， 右邊是米。3 3）組詞或說句子。增進 增長 農(nóng)夫 笑瞇瞇 瞇眼 瞇縫復述 敘述 陳述比賽賽車 賽事競賽仿佛 大佛 （多音字） 佛 像命令令箭教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考三、完成課后習題。1 1、先觀察，說一說有什么 特點。2 2、 哪些地方值得注意。3 3、辨清同音

22、字與形近字， 選字填空。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語，朗讀課文。司令3 3、觀察，練習 寫字，把字寫規(guī)范。匯報投影訂止教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考板書設(shè)計：1919、新加坡街頭見聞傾盆大雨不知所措教學反思:舊宮一小 三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：4343課題20*20*、誰該得第一課時1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時間1111 月 2121 日教學目標1 1、認讀 6 6 個字。2 2、 分角色朗讀課文。3 3、 在評畫討論的過程中， 感受畫中的豐富想像力， 體會孩子 們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。4 4、 參與繪畫比賽，在說“畫”

23、中，練習想像，滲透人文關(guān)懷。重、難點1 1、在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。2 2、想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對“參賽作品”做出正確的評價，引導學生形成正確的評價觀。教具準備教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、導入：你參加過繪畫比賽嗎？今 天我們以評委的身份去參加一 場比賽。自由讀課文教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考二、新授課：圍繞“誰的畫該得第一 ？”（一）朗讀課文1 1、小組內(nèi)讀準字音開展討論。師扮演劉老師，主持討朗讀，互相檢查讀音。論會，讓學生充分發(fā)表意2 2、出示詞見，說明道理。語，指名帶讀。

24、師引導學生推出都能接受繪畫金燦燦的評價方案。如：并列第宮殿清澈強盜金箍棒打滾兒2 2、理解內(nèi)容，分角色朗讀六人一組，分配好角一；各評為特色第一.發(fā)動學生給每幅畫分別命色后練習朗讀。教師名。課文參與朗讀，進行個別指導請一組同學到 前面來，讓我們聽聽 參賽的小選手是怎 么介紹自己的作品 的？（二）展開評價，形成科學的評價觀1 1、聽了他們的介紹，你 認為誰的畫該得第一名呢？2 2、劉老師聽了同學們的建議有 些為難，到底采用誰的意見可 不能一個人說了算，咱們來制 定一個方案吧！學生獨立思考后，在全班展開討論教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考三、拓展：你想畫什么？像參賽的選手一樣講一講 你這幅畫

25、的內(nèi)容。四、作業(yè)：畫一幅畫，把它介紹給自 己的家長。聽聽他們的評價。板書設(shè)計：20*20*、誰該得第教學反思:舊宮一小 三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：_J4_J4課題語文實踐活動 5 5課時1主備人杜青偉課型復習授課人王鳳媛授課時間1111 月 2424 日教學目標1 1、進行寫字練習，復習熟字，找出聯(lián)系。2 2、進行聯(lián)想組詞語的練習，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。3 3、連詞組句的練習，體會將詞語合理地連接成通順的句子。重、難點1 1、進行聯(lián)想組詞語的練習，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。2 2、連詞組句的練習，體會將詞語合理地連接成通順的句子。 教學難點：聯(lián)想組詞語的練習。教具

26、準備投影教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、加或換偏旁，組新子。1 1、指名讀題，說說題目的意思。2 2、試著說一說。說時語言 要規(guī)范。女口：“分”加“單人旁”就是“份”,一份的“份”;“傳”把“單人旁”換成“木字旁”就是“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)身的“轉(zhuǎn)”。獨立填寫班內(nèi)匯報教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考二、聯(lián)想組詞語。1 1、讀例子，分析例子。1.1.首先讀讀例子，明確公園（樹木）（花草）（茂盛）（美匯報。（答案不唯一，這樣聯(lián)想組詞：公園里有1)rm. / w麗).只要合理都可以，鼓什么（樹木）樹木旁長說說這些詞語之間有什么勵求異）著什么（花草）花草長聯(lián)系。得怎樣（茂盛）看到茂2 2、試著

27、聯(lián)想組詞語。（困）盛感受怎樣（美麗）.相家庭一一 （媽媽） 一一 （爸 爸）一一（兒子）公路一一 （汽車） 一一 （司 機）鄰的詞語有一定聯(lián)系，要 通過聯(lián)想完成。2.2.學生明確方法后，自教室（老師）（學己完成。生）3.3.全班交流。三、連詞成句。1 1、指名讀題，說說題目要 求我們做什么。2 2、自己試做，用過的詞語匯報： 我們笑瞇瞇地 望著老師。也可老師做上標記。四、作業(yè)：復習本單元的 生字、詞語。笑瞇瞇地望著我們教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考板書設(shè)計：語文實踐活動 5 5教學反思:舊宮一小三 年級 語文學科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：4545課題語文實踐活動 5 5課時2

28、主備人杜青偉課型復習授課人王鳳媛授課時間1111 月 2525 日教學目標1 1、按一定的順序整理錯亂的句子，連句成段，使學生受到言之 有序的語言訓練。2 2、閱讀短文練習，培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文解詞的能力以及想象力， 滲透人文關(guān)懷。重、難點閱讀短文練習。教具準備投影教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考一、排列錯亂的句子。1 1、指名讀題，說說題目的意思2 2、讀懂每句話的意思。3 3、說說這段話寫了什么內(nèi)讀題目感悟句間含義1 1、先獨立完成，再和小容（“我”種葵花苗的事）（困）組同學互相交流，分析正4 4、悟出句子的先后順序：應(yīng)該先說什么，再說什么，最確排法。后說什么。排序2 2、全班交流，得出正確（爸爸讓我做件有意義的排法。事，是做前的希望，應(yīng)是首句；3 3、總結(jié)排列句子順序的葵花苗長得乂咼乂大，是做的正確方法。夢，應(yīng)放在真正長出來的那個句子前面。）教學過程（詳寫）教師活動學生活動個性思考5 5、在句前的括號里標上序號。（標序，答案 3 3、4 4、1 1、5 5、2 2。）（連貫讀一1 1、默讀短文，要求：不6 6 再讀一讀。讀。）環(huán)節(jié)意圖：使出聲，不指讀，獨立思考學生知道事物之間短文的內(nèi)容。疋有疋聯(lián)系的，疋言之有序的訓練形2 2、匯報默讀結(jié)果，說出式。閱