北京版第五冊(cè)語文第五單元教案

1、舊宮一小三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：3737課題1717、賬單課時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 1313 日教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)會(huì) 1313 個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀 5 5 個(gè)字。2 2、體會(huì)“一直”的意思，按要求寫句子。3 3、 了解課文內(nèi)容重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字了解大意教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：1 1）看到這個(gè)題目，你想到了 什么？2 2）課文中的兩張賬單計(jì)算的是什么的價(jià)值呢？二、新授課：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字及新詞。計(jì)算一件東西值多 少錢。小聲讀課文 匯報(bào)： 課文里的一個(gè) 賬單是彼得計(jì)算他 每天做事的報(bào)酬， 另 一

2、個(gè)賬單是計(jì)算媽 媽為彼得所做事情 的報(bào)酬。板書“賬單”兩字，指名 讀，問：知道什么叫帳單 嗎？出示兩份購物賬單。你看， 像這種記錄貨物和金額收入或支出的單子就叫賬 單。賬單與金錢有關(guān)所以 是“貝字旁”。教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考師生討論，提出應(yīng)該注意默讀課文，找出的生字。你在預(yù)習(xí)中還沒有（板書）：填、索、羞、翼、記住的生字，再找一檢查識(shí)字情況：塞個(gè)好辦法試著記住出示：羞愧萬分索取報(bào)它。酬 如愿以償2 2、指名讀課文，劃出課文學(xué)生先提出自己不指名 齊讀中你還不懂的詞語。理解的詞語，教師用1 1）索取：讀課文第二自板書或課件將部分然段，小彼得給媽媽寫賬單的 目的是什么？（結(jié)合課文理解

3、 詞義）列出逐個(gè)在師生交 流、生生交流中解用一個(gè)詞代替“索取”（借助近義詞理解詞義）決。2 2）報(bào)酬：誰能幫他？生生交流理解3 3 ）芬尼：（如學(xué)生不能理詞義，對(duì)已學(xué)方法靈解，教師講解）德國貨幣單位。4 4）如愿以償：生生交流， 讀課文第五自然段，小彼得得 到了 6 60 0芬尼，他實(shí)現(xiàn)自己的愿 望。他心情會(huì)怎樣？請(qǐng)你讀一 讀?；钸\(yùn)用5 5）羞愧力分：你能用抓住：躡手躡腳動(dòng)作或表情表現(xiàn)出“羞愧萬分”小心翼翼嗎？理解羞愧萬分的行剛才還如愿以償，特別為變現(xiàn)咼興的小彼得這時(shí)的心情有什 么變化嗎？（二）朗讀全文，了解課 文的主要內(nèi)容。朗讀課文，到底是什么事學(xué)生朗讀第六自然段教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生

4、活動(dòng)個(gè)性思考情讓小彼得先是“如愿以償”， 后來有變得“羞愧力分” 了呢？（板書）如愿以償羞愧萬分（三）邊默讀邊思考，進(jìn) 行質(zhì)疑。默讀課文，你對(duì)課文的內(nèi)容還 有不理解的地方嗎？或者有什 么自己的想法？同學(xué)們提出了這么多自己的想 法，那么老師的問題你們一定 可以幫我解決了。請(qǐng)你們觀察 一下，雖然同學(xué)們告訴我它們 都是在計(jì)算報(bào)酬，但小彼得和 媽媽開的兩個(gè)賬單有什么不同 呢？作業(yè)：1 1、正確書寫生字組詞2 2、朗讀課文，體會(huì)小 彼得心情的變化3 3、默讀課文，試著解 決同學(xué)們提出了問題。朗讀全文 了解大意生默讀課文后提出 問題，教師輔以提煉出涉及課文理解重 難點(diǎn)的問題口頭填空：小彼得向媽媽開（），當(dāng)

5、小彼得（）時(shí)，他同時(shí)看到了媽媽給他的賬 單，小彼得（），把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽 的口袋。說說這篇文章的主要意思。a.a.指名說b.b. 同桌之間學(xué)著他們的方 法，也來說一說板書設(shè)計(jì)：1717、賬單填、羞愧如愿以償羞愧萬分教學(xué)反思:舊宮一小二年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：3838課題1717、賬單課時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 1414 日教學(xué)目標(biāo)1 1、默讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。2 2、了解課文內(nèi)容，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的，應(yīng)該孝敬父 母。重、難點(diǎn)通過兩個(gè)賬單的對(duì)比，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的，應(yīng)該孝 敬父母。學(xué)習(xí)聯(lián)系

6、上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 1717 課，問：什么是賬單？什么人 之間才用得上賬單？師: :我們的課文描寫的是誰與 誰之間開賬單呢？二、新授課：1 1、用自己喜歡的方 式讀課文，邊讀邊畫出小彼得 和媽媽開的一分帳單2 2、誰愿意把彼得和 媽媽開的賬單讀給大豕聽？齊讀課題，回顧課文畫出賬單讀一讀賬單教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考問： “媽媽”看到小彼得 的賬單后“什么話也沒有說”， 請(qǐng)同學(xué)們想象一下，媽媽會(huì)想 些什么？追問：媽媽又是怎么做 的呢？3 3、當(dāng)小彼得看到錢時(shí)，他的表情會(huì)是怎樣的？心 里

7、會(huì)想些什么？ 正當(dāng)他高興時(shí)，他又看到了媽 媽給他寫的一分帳單，此時(shí)他 有了什么變化？（二） 角色扮演1 1、小組設(shè)計(jì)語言、排練上節(jié)課同學(xué)們還留下了一 些問題。在排練中可以在對(duì)話 中進(jìn)行解答。2 2、 分組扮演，賞析評(píng)價(jià)（三） 朗讀理解1 1、 同學(xué)們?cè)诒硌菪?彼得羞愧萬分時(shí)都很精彩，可 他為什么會(huì)這樣？有感情朗讀第六自然段。2 2、 在小彼得與媽媽 的賬單中有兩句相似的話，你 們發(fā)現(xiàn)了嗎？聯(lián)系上下文 展開想象 說一說學(xué)生找一找 讀一讀課文中寫到了兩份賬單， 一份是彼得寫給媽媽的， 另一份是媽媽給彼得的， 請(qǐng)同學(xué)們從文中快速找到 后，用“”把兩份賬單 標(biāo)出來。1 1、自己輕輕地讀讀彼得的 賬單，

8、再讀讀媽媽的賬單。 你發(fā)現(xiàn)這兩份賬單最大的區(qū)別在哪里嗎？2 2、 （ 1 1）出示：羞愧萬分（2 2）出示：解詞：羞在 字典中有兩種解釋感到 恥辱難為情 愧： 就是慚愧的意思 羞愧力分：也就是萬分羞 愧，說明彼得讀了媽媽的 賬單覺得非常難為情，非 常慚愧。教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考課件出示：我一直是個(gè)聽話的孩子。我一直是個(gè)慈愛的媽媽。1你能把“一直”換一個(gè)詞嗎？2比較句子：我是個(gè)聽話的孩子。我一直是個(gè)聽話的孩子。讀出你的體會(huì)。三、拓展：想想你在家里做過什么？ 寫一份你的“賬單”交給爸爸 媽媽。指導(dǎo)朗讀造句是一直是3 3、小彼得為什么會(huì)覺得羞 愧萬分么？讓我們?cè)俅紊钋榈貋碜x讀 媽媽

9、的付出吧！同學(xué)們， 請(qǐng)你想想，小彼得讀著這 份賬單會(huì)想起在這十年 里，媽媽曾為他做過些什 么呢？板書設(shè)計(jì)：1717、賬單/ 、媽媽0 0無價(jià)教學(xué)反思：舊宮一小三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：3939課題1818 難忘的八個(gè)字課時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 1717 日教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)會(huì) 1414 個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀 8 8 個(gè)字。2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個(gè)同學(xué)的外貌。重、難點(diǎn)識(shí)字寫字了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備投影教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí) 1818 課：難忘的八個(gè)

10、字二、新授課：（一） 初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 1、小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，記一 記。2 2、請(qǐng)你把下面這些字經(jīng)過改動(dòng)變成新認(rèn) 識(shí)的字。3 3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀， 有沒有不明白的？齊讀課題自由讀劃一劃自由讀課文， 說說 難忘的八個(gè)字是 哪幾個(gè)字？從課文中找出帶 有生字的詞語，讀 一讀，有沒有不明 白的？根據(jù)上下文理解 詞語，牛牛間討論 解決教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考4 4、多音字辨析：（二）閱讀課文翔，感知內(nèi)容。彰 不要瀆作 % 咎畸自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。卽葺 策結(jié)巴”的篠作乍眉 不要讀作作汽2 2 默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂

11、？（1 1） 思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。作者因?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员?，為了?免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從 老師對(duì)著她的耳朵說了 “八個(gè)字”后，使她改 變了對(duì)人生的看法。（2 2） 請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上 下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。（三）積累運(yùn)用。1 1、 找出描寫人物相貌的語句2 2、 讀一讀相關(guān)句段。3 3、分別說說課文是怎樣具體描 寫人物相貌特點(diǎn)的?！拔摇弊プ∥骞偬攸c(diǎn)描寫倫納德夫人先整體寫，再抓住外貌的幾個(gè)特點(diǎn)初讀課文，提出部分易讀 錯(cuò)的詞整體感知課文，容許學(xué)生說出 自己對(duì)文早的 理解邊讀邊想中可 以聯(lián)系上下文

12、或生活實(shí)際進(jìn) 行理解教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、讀寫結(jié)合：1 1、 觀察老師，指導(dǎo)寫作請(qǐng)你說說老師的外貌。環(huán)節(jié)意圖重點(diǎn)指出要既要抓住人物真 實(shí)的特點(diǎn)，又要對(duì)別人的特點(diǎn)尊重。2 2、寫同學(xué)1在同學(xué)中選定一個(gè)描寫對(duì)象，先進(jìn)行觀 察。2獨(dú)立寫作3自讀修改學(xué)會(huì)觀察人 物，運(yùn)用外貌的描寫方法 進(jìn)行練筆板書設(shè)計(jì)：1818、難忘的八個(gè)字小女孩倫納德夫人教學(xué)反思：舊宮一小二年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：4040課題1818、難忘的八個(gè)字課時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 1818 日教學(xué)目標(biāo)1 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。2 2、有感情地朗讀

13、課文。3 3、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖 的故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬 老師的感情。重、難點(diǎn)了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的 故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老 師的感情教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他 們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊 敬殘疾人，就是一份美好的情 感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一 位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她 的感情生活。板書：難忘的八個(gè)字二、新授課：齊讀課題說說課文內(nèi)容教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性

14、思考細(xì)讀課文質(zhì)疑交流朗讀課文，與身邊的同學(xué)討論，也體驗(yàn)角色1 1、你認(rèn)為“我”是怎樣的一個(gè) 女孩？可以找要好的伙伴討論體會(huì)“我”的感受，朗讀相關(guān)1 1、出示這八個(gè)字自然段。交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)誰愿意讀一讀這八個(gè)2 2、把自己解決不了的問題提出積極地發(fā)表自己的字，你怎么感受的就怎么來。見解。要求發(fā)言者，讀。（1 1）小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊 心里就好受點(diǎn)？先交代探討的是什師：你們每個(gè)人的感（2 2）“沒有一個(gè)人比我更愛么問題，再說說是怎受都不同，所以讀出來的她”，是什么原因？么讀書思考的，然后感覺都不一樣，但老師可（3 3） “我”為什么會(huì)用做假的闡明自己的見解。以感受到，你們每個(gè)人讀辦法對(duì)付耳語測

15、試？得都很真誠。（4 4）為什么倫納德夫人說的八齊讀：“我希望你是個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？。2 2. .你對(duì)哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn) 為哪個(gè)問題重要，你就帶著這 個(gè)冋題，讀一讀有關(guān)的課文。4 4.探究：說說你心目中的 倫納德夫人。指名匯報(bào)我女兒！”教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、拓展同學(xué)們，你學(xué)了難忘的八個(gè) 子以后，疋否深深地被老師 的愛所打動(dòng)。是的，我們?nèi)嘶?在世上無論老師，還是學(xué)生都 應(yīng)有一顆愛心，用我們真誠的 愛去幫助有困難的人，去感化 心靈有創(chuàng)傷的人，由于我們無 私的愛，使他們生活得自信， 使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使他 們熱愛身邊的人，熱愛生活， 熱愛整個(gè)世界，從而實(shí)現(xiàn)自身

16、 價(jià)值。板書設(shè)計(jì)：1818 難忘的八個(gè)字我希望你是我女兒教學(xué)反思：以“我是怎樣的一個(gè)女孩？ ”和“這八個(gè)字為什么令我永遠(yuǎn)難忘？ ”為線索，突出重點(diǎn)，整體處理課文。先理解小女孩的長相的句子，抓住“與眾不同”來理解小女孩由于自身缺陷而產(chǎn)生的自卑心理，以讀代講，讀中理解，來體會(huì)小女孩的內(nèi)心世界。再通過對(duì)重點(diǎn)句的比較來突出小女孩前后的巨大變化，自然過渡，引出老師。抓住老師說的“我希望你是我女兒”這八個(gè)字來品味，體會(huì)老師對(duì)我 母親般的關(guān)愛之情。舊宮一小二_年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：4141課題1919、新加坡街頭見聞?wù)n時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 191

17、9 日教學(xué)目標(biāo)1 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思2 2、 朗讀課文。3 3、了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。重、難點(diǎn)識(shí)字寫字了解課文大意教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：記得前段時(shí)間 有一次下大雨路上交通堵塞， 行人、自行車、汽車都只顧自 己，造成混亂，可是我聽說在 新加坡街頭秩序井然，是這樣 嗎？正好書中有一篇寫這方面 的課文，讓我們一起讀讀吧。見聞是指什么？作者看到什么自由讀課文交流匯報(bào)1 1、齊讀課題，理解“見聞”的含義。2 2、作者在新加坡看到了什么？聽到了什么？快打開書讀一讀吧！又聽到什么呢？請(qǐng)大豕到課文 中尋找答案。教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)

18、生活動(dòng)個(gè)性思考二、初讀課文：檢查課前學(xué)習(xí)情況：1 1、讀課文注意讀正確。糾正字音（1 1）會(huì)讀：2 2、檢杳牛字詞：旅館 流淌 莫名其妙遵守街頭 傾聽留下印象 陪同 教育指名讀，領(lǐng)讀。帶點(diǎn)穿著轉(zhuǎn)向 看管遵守的詞語需要檢查學(xué)D D 檢查讀文：指名分段讀，3 3、莫名其妙什么意思？該生預(yù)習(xí)情況，了解詞隨機(jī)指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)字音，怎樣讀？義。斷句）4 4、遵守（）（法規(guī)、（2 2）會(huì)寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“遵”紀(jì)律、規(guī)定、諾言、約定）5 5、指名分段讀，大家想這這個(gè)難寫字。篇課文講了一件什么事？（作了解大意（3 3）會(huì)用:者看到一個(gè)小姑娘非常遵守交出示填空：通規(guī)則，聽到人們對(duì)于這方面旅（）【館管的看法。）（）守尊遵

19、印三、細(xì)讀課文：1 1、作者的見聞是什么？他通過學(xué)生的回答，找（）象、像的最大感受是什么？請(qǐng)默讀課到結(jié)尾的關(guān)鍵句。先說一說發(fā)現(xiàn)了什么？你文、思考?！澳軌蛉绱俗袷亟辉鯓舆x擇填空？（可以結(jié)2 2、同學(xué)交流意見。通法規(guī)的人，就是一合詞語的意思選擇），再個(gè)文明人”填空。3 3、小姑娘是怎樣遵守交通 法規(guī)的？請(qǐng)你聯(lián)系上下文找 找。學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)4 4、讀到這，你有什么想法？境與小女孩的表現(xiàn)來說。教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考5 5、把你的感受用朗讀表達(dá) 出來。6 6 為什么小女孩會(huì)這樣做 呢？你是怎樣知道的？7 7、指導(dǎo)朗讀。四、拓展延伸：一個(gè)國家的文明程度對(duì)它的發(fā)展非常重 要，針對(duì)于你周圍

20、的見聞，你 想說些什么？五、作業(yè)：分角色有感情的朗讀課文。（自讀指讀評(píng)讀）分角色朗讀我和吳小姐的對(duì)話1 1、默讀課文，想一想自己 能讀懂什么，還有哪些不懂的？2 2、 自由說讀懂了什么？3 3、提出不懂問題：4 4、整理問題：重點(diǎn)理解文 明的含義。板書設(shè)計(jì)：1919、新加坡街頭見聞環(huán)境小女孩的表現(xiàn)天氣 路口教學(xué)反思:舊宮一小 三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：42課題1919、新加坡街頭見聞?wù)n時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 2020 日教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)會(huì) 1212 個(gè)生字（其中三個(gè)多音字）及新詞，認(rèn)讀 7 7 個(gè)字。2 2、完成課后習(xí)題。重、難點(diǎn)辨

21、析“同音字”與“形近字”。 寫字。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名有感情地朗讀全文。二、學(xué)習(xí)生字：1 1、師：課下大家都學(xué)習(xí)了匯報(bào)。1 1）如：熟字改一筆：天一一夫 今一 令本課的生字，下面請(qǐng)大家說一 說你們是怎么記住這些字的。2 2、聽寫字詞2 2）瞇：眼睛瞇縫起 來，所以是目字旁， 右邊是米。3 3）組詞或說句子。增進(jìn) 增長 農(nóng)夫 笑瞇瞇 瞇眼 瞇縫復(fù)述 敘述 陳述比賽賽車 賽事競賽仿佛 大佛 （多音字） 佛 像命令令箭教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、完成課后習(xí)題。1 1、先觀察，說一說有什么 特點(diǎn)。2 2、 哪些地方值得注意。3 3、辨清同音

22、字與形近字， 選字填空。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語，朗讀課文。司令3 3、觀察，練習(xí) 寫字，把字寫規(guī)范。匯報(bào)投影訂止教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考板書設(shè)計(jì)：1919、新加坡街頭見聞傾盆大雨不知所措教學(xué)反思:舊宮一小 三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：4343課題20*20*、誰該得第一課時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 2121 日教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)讀 6 6 個(gè)字。2 2、 分角色朗讀課文。3 3、 在評(píng)畫討論的過程中， 感受畫中的豐富想像力， 體會(huì)孩子 們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。4 4、 參與繪畫比賽，在說“畫”

23、中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。重、難點(diǎn)1 1、在朗讀、評(píng)畫中感受畫中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。2 2、想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：你參加過繪畫比賽嗎？今 天我們以評(píng)委的身份去參加一 場比賽。自由讀課文教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考二、新授課：圍繞“誰的畫該得第一 ？”（一）朗讀課文1 1、小組內(nèi)讀準(zhǔn)字音開展討論。師扮演劉老師，主持討朗讀，互相檢查讀音。論會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表意2 2、出示詞見，說明道理。語，指名帶讀。

24、師引導(dǎo)學(xué)生推出都能接受繪畫金燦燦的評(píng)價(jià)方案。如：并列第宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒2 2、理解內(nèi)容，分角色朗讀六人一組，分配好角一；各評(píng)為特色第一.發(fā)動(dòng)學(xué)生給每幅畫分別命色后練習(xí)朗讀。教師名。課文參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)請(qǐng)一組同學(xué)到 前面來，讓我們聽聽 參賽的小選手是怎 么介紹自己的作品 的？（二）展開評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀1 1、聽了他們的介紹，你 認(rèn)為誰的畫該得第一名呢？2 2、劉老師聽了同學(xué)們的建議有 些為難，到底采用誰的意見可 不能一個(gè)人說了算，咱們來制 定一個(gè)方案吧！學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、拓展：你想畫什么？像參賽的選手一樣講一講 你這幅畫

25、的內(nèi)容。四、作業(yè)：畫一幅畫，把它介紹給自 己的家長。聽聽他們的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：20*20*、誰該得第教學(xué)反思:舊宮一小 三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：_J4_J4課題語文實(shí)踐活動(dòng) 5 5課時(shí)1主備人杜青偉課型復(fù)習(xí)授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 2424 日教學(xué)目標(biāo)1 1、進(jìn)行寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)熟字，找出聯(lián)系。2 2、進(jìn)行聯(lián)想組詞語的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。3 3、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語合理地連接成通順的句子。重、難點(diǎn)1 1、進(jìn)行聯(lián)想組詞語的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。2 2、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語合理地連接成通順的句子。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想組詞語的練習(xí)。教具

26、準(zhǔn)備投影教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、加或換偏旁，組新子。1 1、指名讀題，說說題目的意思。2 2、試著說一說。說時(shí)語言 要規(guī)范。女口：“分”加“單人旁”就是“份”,一份的“份”;“傳”把“單人旁”換成“木字旁”就是“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)身的“轉(zhuǎn)”。獨(dú)立填寫班內(nèi)匯報(bào)教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考二、聯(lián)想組詞語。1 1、讀例子，分析例子。1.1.首先讀讀例子，明確公園（樹木）（花草）（茂盛）（美匯報(bào)。（答案不唯一，這樣聯(lián)想組詞：公園里有1)rm. / w麗).只要合理都可以，鼓什么（樹木）樹木旁長說說這些詞語之間有什么勵(lì)求異）著什么（花草）花草長聯(lián)系。得怎樣（茂盛）看到茂2 2、試著

27、聯(lián)想組詞語。（困）盛感受怎樣（美麗）.相家庭一一 （媽媽） 一一 （爸 爸）一一（兒子）公路一一 （汽車） 一一 （司 機(jī)）鄰的詞語有一定聯(lián)系，要 通過聯(lián)想完成。2.2.學(xué)生明確方法后，自教室（老師）（學(xué)己完成。生）3.3.全班交流。三、連詞成句。1 1、指名讀題，說說題目要 求我們做什么。2 2、自己試做，用過的詞語匯報(bào)： 我們笑瞇瞇地 望著老師。也可老師做上標(biāo)記。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本單元的 生字、詞語。笑瞇瞇地望著我們教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考板書設(shè)計(jì)：語文實(shí)踐活動(dòng) 5 5教學(xué)反思:舊宮一小三 年級(jí) 語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：4545課題語文實(shí)踐活動(dòng) 5 5課時(shí)2

28、主備人杜青偉課型復(fù)習(xí)授課人王鳳媛授課時(shí)間1111 月 2525 日教學(xué)目標(biāo)1 1、按一定的順序整理錯(cuò)亂的句子，連句成段，使學(xué)生受到言之 有序的語言訓(xùn)練。2 2、閱讀短文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力以及想象力， 滲透人文關(guān)懷。重、難點(diǎn)閱讀短文練習(xí)。教具準(zhǔn)備投影教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、排列錯(cuò)亂的句子。1 1、指名讀題，說說題目的意思2 2、讀懂每句話的意思。3 3、說說這段話寫了什么內(nèi)讀題目感悟句間含義1 1、先獨(dú)立完成，再和小容（“我”種葵花苗的事）（困）組同學(xué)互相交流，分析正4 4、悟出句子的先后順序：應(yīng)該先說什么，再說什么，最確排法。后說什么。排序2 2、全班交流，得出正確（爸爸讓我做件有意義的排法。事，是做前的希望，應(yīng)是首句；3 3、總結(jié)排列句子順序的葵花苗長得乂咼乂大，是做的正確方法。夢，應(yīng)放在真正長出來的那個(gè)句子前面。）教學(xué)過程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考5 5、在句前的括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（標(biāo)序，答案 3 3、4 4、1 1、5 5、2 2。）（連貫讀一1 1、默讀短文，要求：不6 6 再讀一讀。讀。）環(huán)節(jié)意圖：使出聲，不指讀，獨(dú)立思考學(xué)生知道事物之間短文的內(nèi)容。疋有疋聯(lián)系的，疋言之有序的訓(xùn)練形2 2、匯報(bào)默讀結(jié)果，說出式。閱