論文信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下提高課堂實(shí)效方法的思考

1、.信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下提高課堂實(shí)效方法的思考XX第三十七中學(xué)萬(wàn)俊在教學(xué)領(lǐng)域，人們最關(guān)心的問(wèn)題是“怎樣教學(xué)”和“怎樣進(jìn)行有效教學(xué)”才能提高課堂實(shí)效，為此，很有必要對(duì)教學(xué)方法的選用、評(píng)價(jià)學(xué)生的方式、課堂教學(xué)氣氛、課堂教學(xué)管理等進(jìn)行研究。下面是本人在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下提高課堂實(shí)效方法的一些做法。一、利用電子白板，提高課堂實(shí)效利用電子白板這個(gè)“利器”，能極大地改善課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更具有生命力和創(chuàng)造性。案例一：如在進(jìn)行文本信息的加工教學(xué)時(shí)，通過(guò)電子白板的互動(dòng)功能，利用結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)事物關(guān)系。由于學(xué)生第一次接觸結(jié)構(gòu)圖，他們不是很熟悉。這種情況下我利用電子白板的顯示、隱藏功能，實(shí)現(xiàn)了

2、的講解。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生用WORD畫(huà)出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。案例二：“信息及其特征”是XX科技教育信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第一章第一節(jié)內(nèi)容，是整個(gè)高中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以本節(jié)課的教學(xué)地位十分重要。本節(jié)課主要是知識(shí)和概念的介紹，理論性較強(qiáng)，無(wú)動(dòng)手技能方面內(nèi)容。因此在教學(xué)中應(yīng)該注重情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)形式的豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。把視頻放到電子白板資源庫(kù),然后調(diào)出“多彩XX”宣傳MV讓同學(xué)們欣賞出以下思考問(wèn)題：1、老師剛才的視頻資源是通過(guò)何種途徑獲得的.2、你從宣傳片中得到了那些信息.3、這些信息通過(guò)什么媒體體現(xiàn)出來(lái).教師將搜

3、集的圖片、文本、視頻等教學(xué)素材資源放到電子白板資源庫(kù)中，在教學(xué)過(guò)程中就可適時(shí)地“拖動(dòng)”或“點(diǎn)擊”相關(guān)資源。這樣預(yù)設(shè)性課堂轉(zhuǎn)變成了生成性課堂，并依據(jù)需要不斷調(diào)整、修改、增添甚至重構(gòu)這些內(nèi)置的資源庫(kù)（視頻、圖片、文字、聲音等）。利用電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)靈活豐富多樣的教學(xué)資源。二、翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂實(shí)效新課程要求課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體。這種模式需要課前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排。案例三：在“智能信息處理”一節(jié)中，我備課時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作，下載體驗(yàn)人工智能的軟件，親自體驗(yàn)后篩選其中的四個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生操作。同學(xué)們分別體驗(yàn)了五子棋游戲、百度的語(yǔ)音識(shí)別、百度手寫(xiě)識(shí)別、金山詞霸在線機(jī)器翻譯，他們興趣盎然，使得更積極、

4、更靈活、更富有創(chuàng)造性。翻轉(zhuǎn)課堂，利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。案例四：將教學(xué)中的重難點(diǎn)制作成微型視頻放在每個(gè)學(xué)生機(jī)上，讓學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)，解答心中的疑問(wèn)。這樣有效的精心分層教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。特別對(duì)于高二將要進(jìn)行會(huì)考的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的差異已經(jīng)顯現(xiàn)，統(tǒng)一講授不能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生。我把要考的軟件WORD、EXCEL、PHOTOSHOP、FASH操作題制作成微型視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要觀看，這種方法大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2016屆學(xué)生學(xué)業(yè)考試，301人學(xué)生參加考試，優(yōu)良率為79.07%，合格率為97.34%。優(yōu)良率比2014屆的大幅提高。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提

5、高課堂實(shí)效。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。在新課導(dǎo)入時(shí)，教師有目的有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望案例五：我在講授“網(wǎng)頁(yè)制作”這節(jié)內(nèi)容時(shí)一節(jié)時(shí)，采用如下方法創(chuàng)設(shè)情境：教師采用極域進(jìn)行廣播，展示“多彩XX”的幾X圖，設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：你能簡(jiǎn)單介紹XX嗎.如果讓你擔(dān)任臨時(shí)導(dǎo)游，你能向游客介紹你的家鄉(xiāng)嗎.你了解XX的飲食、經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、歷史等方面的內(nèi)容嗎. 教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幾個(gè)問(wèn)題引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的感受是自然、明了。四、作業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂實(shí)效無(wú)論是合作學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目學(xué)習(xí)，重要的是學(xué)生間的溝

6、通交流以及資料作品的共享。借助極域軟件，學(xué)生可以當(dāng)堂上傳作業(yè)，教師展示每一位學(xué)生的作品并及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)縮短了評(píng)價(jià)周期息使，為教師和學(xué)生提供了共同學(xué)習(xí)支持，教師能在每次的作業(yè)后都及時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)，并可據(jù)此開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，因材實(shí)教；作為學(xué)生，則能根據(jù)新反饋，查看、反思、糾正自身的錯(cuò)誤，改進(jìn)自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、 使用PowerMark網(wǎng)上輔助閱卷系統(tǒng)，提高課堂實(shí)效使用PowerMark網(wǎng)上輔助閱卷系統(tǒng)，可以快速的分析出試卷每道題的全對(duì)率，教師可以有針對(duì)性的加強(qiáng)某方面的教學(xué)。如：以下是一次高二學(xué)生的會(huì)考測(cè)部分題試題全對(duì)率分析。序號(hào)題目全對(duì)率正確答案滿分1164.51%B22254.0

7、1%B23397.53%C24479.01%B25526.85%B26644.14%B27791.05%D28876.23%C29952.78%B2101062.96%C2111114%D2121225%B2131361.42%B2141493.52%D2151536.73%C2161663.27%C2通過(guò)分析， 11題的得分率最低，只有14%。26題：PhtoShop中，可以幫助我們摳圖的工具有（ ）。仿制圖章 磁性套索 魔棒工具 裁切工具很多同學(xué)把裁切工具也當(dāng)成摳圖工具。通過(guò)重新體驗(yàn)PhtoShopd 的仿制圖章、磁性套索魔棒工具、裁切工具的使用，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)工具的應(yīng)用?？傊瑸閷?shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，教師要有不斷學(xué)習(xí)新課改理念、不斷提高的意識(shí)，除了技能外，還包括教學(xué)理念、教學(xué)策略。充分利用各種資源，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)