論文信息技術(shù)教學環(huán)境下提高課堂實效方法的思考

1、.信息技術(shù)教學環(huán)境下提高課堂實效方法的思考XX第三十七中學萬俊在教學領(lǐng)域，人們最關(guān)心的問題是“怎樣教學”和“怎樣進行有效教學”才能提高課堂實效，為此，很有必要對教學方法的選用、評價學生的方式、課堂教學氣氛、課堂教學管理等進行研究。下面是本人在信息技術(shù)教學環(huán)境下提高課堂實效方法的一些做法。一、利用電子白板，提高課堂實效利用電子白板這個“利器”，能極大地改善課堂教學環(huán)境，提高學生的學習興趣，使課堂教學更具有生命力和創(chuàng)造性。案例一：如在進行文本信息的加工教學時，通過電子白板的互動功能，利用結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)事物關(guān)系。由于學生第一次接觸結(jié)構(gòu)圖，他們不是很熟悉。這種情況下我利用電子白板的顯示、隱藏功能，實現(xiàn)了

2、的講解。在掌握知識的基礎(chǔ)上，組織學生用WORD畫出計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。案例二：“信息及其特征”是XX科技教育信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第一章第一節(jié)內(nèi)容，是整個高中階段信息技術(shù)學習的第一節(jié)課，良好的開端是成功的一半，所以本節(jié)課的教學地位十分重要。本節(jié)課主要是知識和概念的介紹，理論性較強，無動手技能方面內(nèi)容。因此在教學中應(yīng)該注重情境創(chuàng)設(shè)和學習形式的豐富多樣，充分調(diào)動學生的主觀能動性，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。把視頻放到電子白板資源庫,然后調(diào)出“多彩XX”宣傳MV讓同學們欣賞出以下思考問題：1、老師剛才的視頻資源是通過何種途徑獲得的.2、你從宣傳片中得到了那些信息.3、這些信息通過什么媒體體現(xiàn)出來.教師將搜

3、集的圖片、文本、視頻等教學素材資源放到電子白板資源庫中，在教學過程中就可適時地“拖動”或“點擊”相關(guān)資源。這樣預(yù)設(shè)性課堂轉(zhuǎn)變成了生成性課堂，并依據(jù)需要不斷調(diào)整、修改、增添甚至重構(gòu)這些內(nèi)置的資源庫（視頻、圖片、文字、聲音等）。利用電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)靈活豐富多樣的教學資源。二、翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂實效新課程要求課堂教學模式以學生為主體。這種模式需要課前進行精心的設(shè)計與安排。案例三：在“智能信息處理”一節(jié)中，我備課時做了大量的準備工作，下載體驗人工智能的軟件，親自體驗后篩選其中的四個，引導(dǎo)學生操作。同學們分別體驗了五子棋游戲、百度的語音識別、百度手寫識別、金山詞霸在線機器翻譯，他們興趣盎然，使得更積極、

4、更靈活、更富有創(chuàng)造性。翻轉(zhuǎn)課堂，利于促進學生的學習，提高學生解決問題的能力。案例四：將教學中的重難點制作成微型視頻放在每個學生機上，讓學生可以隨時點播學，解答心中的疑問。這樣有效的精心分層教學，提高了學生的學習效率。特別對于高二將要進行會考的學生，經(jīng)過兩年的學習，學生的差異已經(jīng)顯現(xiàn)，統(tǒng)一講授不能適應(yīng)每個學生。我把要考的軟件WORD、EXCEL、PHOTOSHOP、FASH操作題制作成微型視頻，學生可以根據(jù)自己的需要觀看，這種方法大大的提高了學生的學習效率。2016屆學生學業(yè)考試，301人學生參加考試，優(yōu)良率為79.07%，合格率為97.34%。優(yōu)良率比2014屆的大幅提高。三、創(chuàng)設(shè)教學情境，提

5、高課堂實效。愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。在新課導(dǎo)入時，教師有目的有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學生的認知沖突，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，使學生產(chǎn)生學習新知識的愿望案例五：我在講授“網(wǎng)頁制作”這節(jié)內(nèi)容時一節(jié)時，采用如下方法創(chuàng)設(shè)情境：教師采用極域進行廣播，展示“多彩XX”的幾X圖，設(shè)計如下問題：你能簡單介紹XX嗎.如果讓你擔任臨時導(dǎo)游，你能向游客介紹你的家鄉(xiāng)嗎.你了解XX的飲食、經(jīng)濟、文化、建筑、歷史等方面的內(nèi)容嗎. 教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，幾個問題引出這節(jié)課的教學內(nèi)容，學生的感受是自然、明了。四、作業(yè)教學創(chuàng)新，提高課堂實效無論是合作學習、協(xié)作學習還是項目學習，重要的是學生間的溝

6、通交流以及資料作品的共享。借助極域軟件，學生可以當堂上傳作業(yè)，教師展示每一位學生的作品并及時、準確的評價縮短了評價周期息使，為教師和學生提供了共同學習支持，教師能在每次的作業(yè)后都及時改進自身的教學，并可據(jù)此開展個別化教學，因材實教；作為學生，則能根據(jù)新反饋，查看、反思、糾正自身的錯誤，改進自身學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。6、 使用PowerMark網(wǎng)上輔助閱卷系統(tǒng)，提高課堂實效使用PowerMark網(wǎng)上輔助閱卷系統(tǒng)，可以快速的分析出試卷每道題的全對率，教師可以有針對性的加強某方面的教學。如：以下是一次高二學生的會考測部分題試題全對率分析。序號題目全對率正確答案滿分1164.51%B22254.0

7、1%B23397.53%C24479.01%B25526.85%B26644.14%B27791.05%D28876.23%C29952.78%B2101062.96%C2111114%D2121225%B2131361.42%B2141493.52%D2151536.73%C2161663.27%C2通過分析， 11題的得分率最低，只有14%。26題：PhtoShop中，可以幫助我們摳圖的工具有（ ）。仿制圖章 磁性套索 魔棒工具 裁切工具很多同學把裁切工具也當成摳圖工具。通過重新體驗PhtoShopd 的仿制圖章、磁性套索魔棒工具、裁切工具的使用，進一步復(fù)習鞏固這幾個工具的應(yīng)用。總之，為實現(xiàn)課堂的有效教學，教師要有不斷學習新課改理念、不斷提高的意識，除了技能外，還包括教學理念、教學策略。充分利用各種資源，以學生為中心展開教學，精心設(shè)計教學環(huán)