課題C運動快慢的描述平均速度和瞬時速度

1、課 題：第七章C能的轉化的方向性能源開發(fā)一、教學目標：（ 1）知道能源及其種類。知道一些新型能源。（ 2）知道自然過程的方向性。知道能量的耗散和退化。（ 3）通過了解能源的現(xiàn)狀，懂得節(jié)能的意義，增強自覺節(jié)能的意識。二、教學重點、難點：重點：增強開發(fā)新能源、節(jié)約能源和保護環(huán)境的意識。難點：了解認同自然過程的方向性三、課的類型：四、教具或媒體：上海交大附中浦東實驗高中五、教學過程：一、情景導入介紹澳大利亞 “太陽塔”， 提出問題：人們?yōu)槭裁匆度刖薮蟮娜肆臀锪ㄔ臁疤査蹦兀俊狙a充】造價 3.18 億美元；為何叫做太陽能風力發(fā)電；澳大利亞的氣候特點著重突出兩點：世界面臨能源危機；使用新能源可以

2、減少對環(huán)境的污染二、能源及能源的種類1、能源：能夠提供可利用能量的物質資源叫做能源。2、能源分類利用練習冊P7 的歸納（ 1）一次能源和二次能源: ：太陽能、石油、煤炭、天然氣/ 電能、熱能、汽油、酒精等一次能源還可分為再生能源（風能、水能）和不可再生能源（石油、煤炭）（ 2）常規(guī)能源和新能源：煤炭、石油、天然氣、水能等/ 太陽能、核能、風能、潮汐能等（ 3）燃料能源和非燃料能源：石油/ 水能、電能三、能源利用世界能源的資源狀況及消耗種類比例，我們面臨著嚴峻的能源危機問題。主線：（ 1）閱讀教材世界能源狀況圖（補充：2010 年京藏公路大堵車）（ 2）我國能源人均占有率低及利用的低水平。P13

3、/人均能源消費量與P14/我國能源消費總量高的矛盾（ 3）世界上新能源利用的情況世界新能源網(wǎng)上海世博會： 太陽能光伏發(fā)電、LED 技術： 實現(xiàn)綠色照明、 超級電容和純電動車1、 節(jié)約能源2、 開發(fā)新能源： 法國的核能利用、我國太陽能的利用、葡萄牙風能（上海海上風能）【設問】之前我們學習了能量守恒定律， 既然能量守恒， 為什么還會有能源危機？上海交大附中浦東實驗高中四、自然過程的方向性【引入】：地球上有大量的海水，它的總質量約為 1.4× 1018t，如果這些海水的溫度降低 0.1，這相當于 320 多萬個三峽水電站一年的發(fā)電量，且不違背能量守恒定律，為什么人們不去研究這種“新能源”呢

4、？因為，在自然界中這樣做是不可能的1、 熱傳遞的方向性【結論1】熱傳導的過程是有方向性的，這個過程可以向一個方向自發(fā)地進行，但是向相反方向卻不能自發(fā)地進行。要實現(xiàn)相反方向的過程，必須借助外界的幫助，因而產(chǎn)生其他影響或引起其它變化。2、機械能和內能之間（摩擦生熱）轉化的方向性一個在水平地面上運動的物體，由于克服摩擦力做功，最后總要停下來，在這個過程中，物體的動能轉化成為內能，使物體和地面的溫度升高。不可能發(fā)明一種裝置，用它把物體與地面摩擦所生的熱量都吸收過來并對物體做功，將內能全部轉化為動能，使因摩擦停止運動的物體在地面上重新運動起來，而不引起其它變化。3、氣體自由膨脹的方向性大量的事實表明，自

5、然界中的一切實際變化過程都具有方向性，朝某個方向的變化是可以自發(fā)發(fā)生的，相反方向的變化確是受到限制的。這時如果要使變化了的事物重新回復到原來的狀態(tài)，一定會對外界產(chǎn)生無法消除的影響，這就是自然界的不可逆性。四、能量的耗散與退化根據(jù)前面的討論，我們知道將內能從物質中取出，使它轉化為機械能時，總有一部分要散發(fā)到溫度較低的環(huán)境中。只有部分內能成為有用的機械能，另一部分成了“廢品” 。從這個意義上說，內能是一種低品質的能?！景鍟苛魃⒌膬饶軣o法重新收集起來加以利用的現(xiàn)象，稱為能量耗散。雖然能量是守恒的，但我們仍面臨著能源危機五、知識點梳理和小結六、課后筆記：本節(jié)教學分為“能源的分類”、“能的轉化方向性” ，“能源及能源的利用”三大主要環(huán)節(jié)，采用問題引導、學生討論思考的方式展開教學。其中2010 年京藏公路大堵車震撼了學生，幫助學生樹立改變能源消費結構、改善大氣環(huán)境的意識，我國人均能源消費量低與我國能源消費總量高的矛盾引起了學生的思考。 拓展介紹