調(diào)查方案調(diào)查報告和案例

1、完美 WORD 格式調(diào)查方案設(shè)計案例調(diào)查方案的內(nèi)容和撰寫（一）調(diào)查方案的主要內(nèi)容1、確定調(diào)查目的2、確定調(diào)查的對象和調(diào)查單位調(diào)查對象是指依據(jù)調(diào)查的任務(wù)和目的，確定本次調(diào)查的范圍及需要調(diào)查的那些現(xiàn)象的總體。調(diào)查單位是指所要調(diào)查的現(xiàn)象總體所組成的個體，也就是調(diào)查對象中所要調(diào)查的具體單位，即我們在調(diào)查中要進(jìn)行調(diào)查研究的一個個具體的承擔(dān)者。3、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查表（1）調(diào)查課題如何轉(zhuǎn)化為調(diào)查內(nèi)容調(diào)查課題轉(zhuǎn)化為調(diào)查內(nèi)容是把已經(jīng)確定了的調(diào)查課題進(jìn)行概念化和具體化。（2）調(diào)查內(nèi)容如何轉(zhuǎn)化為調(diào)查表如何把調(diào)查內(nèi)容設(shè)計為調(diào)查表，這一問題會在下一章中專門介紹。4、調(diào)查方式和方法5、調(diào)查項(xiàng)目定價與預(yù)算6、數(shù)據(jù)分析方案7、

2、其他內(nèi)容包括確定調(diào)查時間，安排調(diào)查進(jìn)度，確定提交報告的方式，調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)和組織等。（二）調(diào)查方案的撰寫1、調(diào)查方案的格式包括摘要、前言、調(diào)查的目的和意義、調(diào)查的內(nèi)容和范圍、調(diào)查采用方式和方法、調(diào)查進(jìn)度安排和有關(guān)經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算、附件等部分。2、撰寫調(diào)查方案應(yīng)注意的問題（1）一份完整的調(diào)查方案，上述17 部分的內(nèi)容均應(yīng)涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。（2）調(diào)查方案的制訂必須建立在對調(diào)查課題的背景的深刻認(rèn)識上。（3）調(diào)查方案要盡量做到科學(xué)性與經(jīng)濟(jì)性的結(jié)合。（4）調(diào)查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。（5）調(diào)查方案的書面報告是非常重要的一項(xiàng)工作。一般來說，調(diào)查方案的起草與撰寫應(yīng)由

3、課題的負(fù)責(zé)人來完成。三、調(diào)查方案的可行性研究整理分享完美 WORD 格式（一）調(diào)查方案的可行性研究的方法1、邏輯分析法邏輯分析法是指從邏輯的層面對調(diào)查方案進(jìn)行把關(guān)，考察其是否符合邏輯和情理。2、經(jīng)驗(yàn)判斷法經(jīng)驗(yàn)判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的人士，對設(shè)計出來的市場調(diào)查方案進(jìn)行初步研究和判斷，以說明調(diào)查方案的合理性和可行性。3、試點(diǎn)調(diào)查法試點(diǎn)調(diào)查法是通過在小范圍內(nèi)選擇部分單位進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，對調(diào)查方案進(jìn)行實(shí)地檢驗(yàn)，以說明調(diào)查方案的可行性的方法。（二）調(diào)查方案的模擬實(shí)施調(diào)查方案的模擬實(shí)施是只對那些調(diào)查內(nèi)容很重要，調(diào)查規(guī)模又很大的調(diào)查項(xiàng)目才采用模擬調(diào)查，并不是所有的調(diào)查方案都需要進(jìn)模擬調(diào)查。

4、模擬調(diào)查的形式很多， 如客戶論證會和專家評審會等形式。（三）調(diào)查方案的總體評價調(diào)查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調(diào)查方案進(jìn)行評價應(yīng)包括四個方面的內(nèi)容 ,即：調(diào)查方案是否體現(xiàn)調(diào)查目的和要求；調(diào)查方案是否具有可操作性；調(diào)查方案是否科學(xué)和完整；調(diào)查方案是否具有調(diào)查質(zhì)量高、效果好。整理分享完美 WORD 格式案例一：湘潭大學(xué)單放機(jī)市場調(diào)查方案一、前言單放機(jī)又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學(xué)習(xí)性于一體的小型電器，因其方便實(shí)用而在大學(xué)校園內(nèi)廣為流行。目前各高校都大力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，湘潭大學(xué)已經(jīng)把學(xué)生英語能否過四級和學(xué)位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學(xué)子幾乎人人都需要單方機(jī)，市場容量

5、巨大。為配合某單放機(jī)產(chǎn)品擴(kuò)大在湘大的市場占有率， 評估湘大單放機(jī)行銷環(huán)境， 制定響應(yīng)的營銷策略，預(yù)先進(jìn)行湘大單放機(jī)市場調(diào)查大有必要。本次市場調(diào)查將圍繞市場環(huán)境、消費(fèi)者、競爭者為中心來進(jìn)行。二、調(diào)查目的要求詳細(xì)了解湘大單放機(jī)市場各方面情況，為該產(chǎn)品在湘大的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調(diào)研計劃書。1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費(fèi)者中的知名度、滲透率、美譽(yù)度和忠誠度。2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。4、 了解湘大消費(fèi)者對單放機(jī)電器消費(fèi)的觀點(diǎn)、習(xí)慣。5、 了解湘潭大學(xué)在校學(xué)生的人口統(tǒng)計學(xué)資料，預(yù)測單放機(jī)

6、市場容量及潛力。三、調(diào)查內(nèi)容市場調(diào)研的內(nèi)容要根據(jù)市場調(diào)查的目的來確定。市場調(diào)研分為內(nèi)、外調(diào)研兩個部分，此次服裝市場調(diào)研主要運(yùn)用外部調(diào)研，其主要內(nèi)容有：（一）行業(yè)市場環(huán)境調(diào)查主要的調(diào)研內(nèi)容有：1、湘大單放機(jī)市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?、湘大該行業(yè)的營銷特點(diǎn)及行業(yè)競爭狀況；3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；4、當(dāng)前湘大單放機(jī)種類、品牌及銷售狀況；5、湘大該行業(yè)各產(chǎn)品的經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；（二）消費(fèi)者調(diào)查主要的調(diào)研內(nèi)容有：1、消費(fèi)者對單放機(jī)的購買形態(tài) （購買過什么品牌、 購買地點(diǎn)、選購標(biāo)準(zhǔn)等） 與消費(fèi)心理（必須品、整理分享完美 WORD 格式偏愛、經(jīng)濟(jì)、便利、時尚等）。2、消費(fèi)者對單放機(jī)各品牌的了解程

7、度（包括功能、特點(diǎn)、價格、包裝等）；3、消費(fèi)者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；4、消費(fèi)者平均月開支及消費(fèi)比例的統(tǒng)計；5、消費(fèi)者理想的單放機(jī)描述。（三）競爭者調(diào)查主要的調(diào)研內(nèi)容：1、主要競爭者的產(chǎn)品與品牌優(yōu)、劣勢；2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；3 、主要競爭者市場概況 ;4 、本產(chǎn)品主要競爭者的經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；四、調(diào)研對象及抽樣因?yàn)閱畏艡C(jī)在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對象，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導(dǎo)致消費(fèi)購買習(xí)慣的差異性，因此他（她）們在選擇單放機(jī)的品牌、檔次、價格上都會有所不同。為了準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查決定采用

8、分層隨機(jī)抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件）公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽樣。此外，分布在湘大校內(nèi)外的各經(jīng)銷商、專賣店也是本次調(diào)查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。具體情況如下：消費(fèi)者（學(xué)生）： 300 名其中住公寓的學(xué)生占50%。經(jīng)銷商： 10 家 其中校外5 家大型綜合商場1 家中型綜合商場2 家專賣店2 家校內(nèi)5 家綜合商場3 家專賣店2 家消費(fèi)者樣本要求：1、 家庭成員中沒有人在單放機(jī)生產(chǎn)單位或經(jīng)銷單位工作。2、 家庭成員中沒有人在市場調(diào)查公司或廣告公司工作。整理分享完美 WORD 格式3、 消費(fèi)者沒有在最近半年中

9、接受過類似產(chǎn)品的市場調(diào)查測試。4、 消費(fèi)者所學(xué)專業(yè)不能為市場營銷、調(diào)查或廣告類。五、調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)（一）規(guī)定1、 儀表端正、大方。2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。3、 具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。5、 訪員要經(jīng)過專門的市場調(diào)查培訓(xùn)，專業(yè)素質(zhì)好。（二）培訓(xùn)培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。六、人員安

10、排根據(jù)我們的調(diào)研方案， 在湘潭大學(xué)及市區(qū)進(jìn)行本次調(diào)研需要的人員有三種：調(diào)研督導(dǎo)、調(diào)查人員、復(fù)核員。具體配置如下：調(diào)研督導(dǎo)： 1 名調(diào)查人員：20 名 （其中 15 名對消費(fèi)者進(jìn)行問卷調(diào)查、5 名對經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談）復(fù) 核 員： 12 名 可由督導(dǎo)兼職，也可另外招聘如有必要還將配備輔助督導(dǎo)（1 名），協(xié)助進(jìn)行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復(fù)核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復(fù)核方式，復(fù)核時間為問卷回收的24 小時內(nèi)。七、市場調(diào)查方法及具體實(shí)施1、對消費(fèi)者以問卷調(diào)查為主，具體實(shí)施方法如下：在完成市場調(diào)查問卷的設(shè)計與制作以及調(diào)查人員的培訓(xùn)等相關(guān)工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查

11、問卷平均分發(fā)給各調(diào)查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進(jìn)行調(diào)查（因?yàn)榇藭r學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調(diào)查，能夠給本次調(diào)查節(jié)約時間和成本）。調(diào)查員在進(jìn)入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調(diào)查結(jié)束后將贈送被調(diào)查者精美禮物一份以吸引被調(diào)查者的積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調(diào)查問卷上寫明學(xué)生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復(fù)核。調(diào)查員可以在當(dāng)時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果）。整理分享完美 WORD 格式2、對經(jīng)銷商以深度訪談為主：由于調(diào)查形式的不同，對調(diào)查者所提出的要求也有所差異

12、。與經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談的調(diào)查者（訪員）相對于實(shí)施問卷調(diào)查的調(diào)查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因?yàn)闀r間較長，調(diào)查員對經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談以前一般要預(yù)約好時間并承諾付與一定報酬，訪談前調(diào)查員要做好充分的準(zhǔn)備、列出調(diào)查所要了解的所有問題。調(diào)查者在訪談過程中應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，把握著整個談話的方向，能夠準(zhǔn)確篩選談話并內(nèi)容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調(diào)查結(jié)果。3、通過網(wǎng)上查詢或資料查詢調(diào)查湘大人口統(tǒng)計資料：調(diào)查者查找資料時應(yīng)注意其權(quán)威性及時效性，以盡量減少誤差。因?yàn)槠浜喴仔?，該工作可直接由?fù)核員完成。八、調(diào)查程序及時間安排市場調(diào)研大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)果處理三個階段。1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問

13、題、設(shè)計調(diào)研方案、設(shè)計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關(guān)的信息。3、結(jié)果處理階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)研結(jié)果以書面的形式調(diào)研報告表述出來。在客戶確認(rèn)項(xiàng)目后，有計劃的安排調(diào)研工作的各項(xiàng)日程，用以規(guī)范和保證調(diào)研工作的順利實(shí)施。按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個小項(xiàng)來對時間進(jìn)行具體安排：調(diào)研方案、問卷的設(shè)計3 個工作日調(diào)研方案、問卷的修改、確認(rèn)1 個工作日項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排）1 個工作日實(shí)地訪問階段4 個工作日數(shù)據(jù)預(yù)處理階段2 個工作日數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段3 個工作日調(diào)研報告撰寫階段2 個工作日論證結(jié)段2

14、個工作日九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算1、 策劃費(fèi)15002、 交通費(fèi)5003、 調(diào)查人員培訓(xùn)費(fèi)5004、 公關(guān)費(fèi)10005、 訪談費(fèi)1000整理分享完美 WORD 格式6、 問卷調(diào)查費(fèi)10007、 統(tǒng)計費(fèi)10008、 報告費(fèi)500總計7000十、附錄參與人員：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：顏儒葵調(diào)查方案、問卷的設(shè)計：待定調(diào)查方案、問卷的修改：待定調(diào)查人員培訓(xùn)：待定調(diào)查人員：待定調(diào)查數(shù)據(jù)處理：待定調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：待定調(diào)查報告撰寫：待定論證人員：待定調(diào)查計劃書撰寫：顏儒葵附件：調(diào)查問卷整理分享完美 WORD 格式案例二大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查方案方案來源： 北京吉利大學(xué)商學(xué)院學(xué)生蔣浩的實(shí)訓(xùn)作業(yè)目的：1.了解數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的意義；2.掌握

15、數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟；3.掌握數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法，對一項(xiàng)具體的調(diào)查，能選擇最合適的數(shù)據(jù)收集方法；4.通過問卷設(shè)計，練習(xí)解決問卷設(shè)計過程中的細(xì)節(jié)問題，提高問卷設(shè)計的質(zhì)量。背景資料 :一、調(diào)查目的隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，在大學(xué)生的消費(fèi)理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財商”。幫助大學(xué)生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學(xué)生健康

16、成長的重要課題。二、調(diào)查對象全國各高校的在校大學(xué)生。三、調(diào)查項(xiàng)目（大綱）1、在校大學(xué)生的基本生活消費(fèi)2、在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)消費(fèi)3、在校大學(xué)生的休閑娛樂，追星的消費(fèi)4、在校大學(xué)生的人情消費(fèi)5、在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費(fèi)（調(diào)查問卷附后）四、調(diào)查方法整理分享完美 WORD 格式采取抽樣調(diào)查的方法和典型調(diào)查的方法。（ 1）簡單隨機(jī)抽樣。網(wǎng)上問卷調(diào)查（各地區(qū)，各城市的學(xué)生都可以） 。（2）分層抽樣。首先在全國高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及民辦高校若干首，對選中的高校再按學(xué)院或年級進(jìn)行分層抽樣。五、調(diào)查時間的安排A 、工作籌備階段： 2006 年 3 月中旬。B、工作指標(biāo)設(shè)計： 2006 年 4

17、月。C 、調(diào)查報告完成時間： 2006 年 5 月初。六、制定調(diào)查的組織實(shí)施計劃1、成員分工 ：A 、 10 人負(fù)責(zé)聯(lián)系各高校學(xué)生會，便于協(xié)助工作。組長：張一銘副組長：謝未娜、李剛成員：王鍵、劉鼎、王紅美等B、 5 人負(fù)責(zé)聯(lián)系各大新聞媒體，發(fā)布消息。組長：王 *副組長：楊 *成員：田定豐、郭明匯、廣智等C 、15 人負(fù)責(zé)聯(lián)系場地及其工作需要的后勤服務(wù)。組長：保峰副組長：小叮當(dāng)、秦蘭成員：王小紅、方名、吳科等等D 、150 人負(fù)責(zé)發(fā)放問卷，調(diào)查問卷，回收問卷。組長：楊小光副組長：王慶元成員：由學(xué)校學(xué)生會成員或全國青年志愿者協(xié)會組成。備注：每高校實(shí)施人員相同，同一時間進(jìn)行調(diào)查。2、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作

18、：A 、審核問卷，印制問卷等其它備用的物件。B、確認(rèn)各大媒體的全程跟蹤報道。整理分享完美 WORD 格式C 、聯(lián)系各高校的場地。3、調(diào)查經(jīng)費(fèi)的預(yù)算：A 、印制問卷、標(biāo)語等其他的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。大約1000 人民幣。B、統(tǒng)一服裝，證件的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。大約1000 人民幣。C 、車隊(duì)，餐費(fèi)及其后勤的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。大約1000 人民幣。D 、其他的意外備用預(yù)算經(jīng)費(fèi)。備注：總共 5000 人民幣。4、實(shí)施中應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、天氣提示2、工作提示3、交通提示4、 就餐提示5、實(shí)施中與大眾傳播媒體的聯(lián)系：聯(lián)系具有權(quán)威的新聞娛樂教育網(wǎng)站?！靖郊咳珖髮W(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷表同學(xué)！您好！感謝您參加我們針對大學(xué)生消費(fèi)的問卷調(diào)查，

19、我們的調(diào)查主要是關(guān)注大學(xué)生日常消費(fèi)的基本狀況，通過此調(diào)查，我們將努力總結(jié)出一套有效的幫助大學(xué)生解決消費(fèi)問題的方案。問卷不會占用你太多時間，請您在回答問題前如實(shí)填寫您的個人信息，個人信息我們將絕對為您保密。答題前仔細(xì)閱讀題目和要求，按照題號順序回答，并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見！姓E-MAI名L學(xué)年校必填級必填性電別必填話籍來農(nóng)村（）城市（ ）必貫必填自填【問卷部分】（一）請認(rèn)真閱讀以下陳訴并按照自己的想法做出選擇，并在相應(yīng)的答案處填上“”。選擇表示完整理分享完美 WORD 格式全不同意。選擇表示不太同意。選擇表示不知道。選擇表示基本同意。選擇表示完全同意。1、存在的儲蓄觀念相當(dāng)?shù)〉?/p>

20、是還是堅(jiān)持理性消費(fèi)。 1 2 3 4 52、存在攀比的心理，過分的追求時尚和名牌。 1 2 3 4 53、單純的物質(zhì)生活難已滿足我生活消費(fèi)的需要。 1 2 3 4 54、現(xiàn)在個性化消費(fèi)，已成為趨勢和潮流。 1 2 3 4 55、在戀愛中，追求浪漫高層次的消費(fèi)方式。 1 2 3 4 56、在家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起情況下“超前”消費(fèi)。 1 2 3 4 57、所能支配的消費(fèi)金額有限，都來自于家庭的給予。 1 2 3 4 58、是否有追求時尚，有惟恐落后于潮流的心態(tài)。 1 2 3 4 59、經(jīng)常難以理性把握適度的消費(fèi)原則。 1 2 3 4 510、校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約。 1 2 3

21、4 5（二）請選擇適合你的選項(xiàng)，并將選項(xiàng)的字母填入括號。1、我所支配的消費(fèi)金額來源于（）A 、父母給予B、長輩的獎勵C 、特定消費(fèi)的給予D 、自己利用兼職工作所掙取的零花錢E、成績優(yōu)異得到的獎學(xué)金F、其他2、我所消費(fèi)的商品主要是（）A 、價格昂貴的名牌B、不論價格的流行商品C 、打折的名牌商品D、物美價廉的商品E、市場上淘寶，淘來物美價廉的商品F、其他3、戀愛中所消費(fèi)的費(fèi)用由（）A 、男方全部承擔(dān)B、女方全部承擔(dān)C 、男女雙方共同承擔(dān)D 、雙方兼職所掙取的錢來支付E、雙方父母支持給予F、其他4、我的消費(fèi)感受是（）A 、“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)B、“勉強(qiáng)過得去”的學(xué)業(yè)和通訊C 、“稍為有點(diǎn)

22、爽”的通訊和購物D、“比較自由”的購物和戀愛E、“跟著感覺走”無憂無慮5、我的消費(fèi)主要側(cè)重于（）A 、注重自己的形象B、追求精神、品位和檔次C 、追求情感需要的物質(zhì)投入D 、學(xué)習(xí)方面的投入E、“人情”消費(fèi)F、通訊G 、 其他6、我的消費(fèi)決定因素屬于（）A 、計劃性消費(fèi)B、隨機(jī)性消費(fèi)C 、沖動性消費(fèi)D、意外性消費(fèi)E、誘導(dǎo)性消費(fèi)F、其他因素7、我的消費(fèi)觀念屬于（）整理分享完美 WORD 格式A 、完整穩(wěn)定的消費(fèi)觀念B、相對淡薄的消費(fèi)觀念C 、虛榮攀比的消費(fèi)觀念D 、較理性的消費(fèi)觀念（三）請選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)，并將所選項(xiàng)的字母填入括號里。1、在校大學(xué)生每月的生活費(fèi)需要多少合適？（）A 、 500

23、以下B、500-1000 之內(nèi)C 、1000-2000 之內(nèi)D 、 2000 以上2、在校大學(xué)生的消費(fèi)主要在哪些方面（）A 、購物B、戀愛C 、通訊D 、人情E、飲食F、圖書文具G 、其他3、在校大學(xué)生每次招待朋友的費(fèi)用一般是多少？（）A 、 50 元內(nèi)B、50-100 元之間C 、 100-200 元之間D 、 200-500 元之間E、 500 元以上4、當(dāng)今大學(xué)生該不該保持勤儉的作風(fēng)？（）A 、應(yīng)該B、視家庭情況而定C 、不應(yīng)該D 、其他5、在校大學(xué)生戀愛消費(fèi)每月大約是多少？（）A 、 50 以下B、50-100 之內(nèi)C 、100-200 之內(nèi)D、200 以上6、該不該在大學(xué)校園里提倡該

24、消費(fèi)？（）A 、不應(yīng)該B、應(yīng)該C 、由個人自己決定D 、其他7、如何有效地控制學(xué)生的過高消費(fèi)？（）A 、家長設(shè)法控制他們的支出B、自己自覺控制C 、學(xué)校進(jìn)行宣傳教育D 、其他8、目前認(rèn)為大學(xué)生每月消費(fèi)多少是合理的？（）A 、 400 以下B、 400-600 之內(nèi)C 、 600-1000 之內(nèi)D 、 1000-2000 之內(nèi)E、2000 以上9、在你的宿舍中有多少人擁有手機(jī)？（）A 、2 人B、4 人C、6 人D、全部10 、你每個月的電話通訊費(fèi)大概是多少元？（）A、50 元B、80 元C、100 元D、100 元以上11、在你宿舍中有多少人擁有MP3 和數(shù)碼相機(jī)？（）A、2 人B、4 人C、

25、6 人D、全部12、在你宿舍中有多少人擁有筆記本電腦？（）A、2 人B、4 人C、6 人D、全部13 、在你身邊的同學(xué)中有人追星的花費(fèi)是多少？（）A 、100 元B、200 元C、300 元D、400 元E、其它整理分享完美 WORD 格式14 、你每個月去網(wǎng)吧上網(wǎng)的花費(fèi)大概是多少？（）A 、30 元B、50 元C 、80 元D、100 元E、其它15 、你每個月去麥當(dāng)勞，肯德基的花費(fèi)是多少？（）A 、100 元B、200 元C、300 元D、400 元E、其它16 、你每個月要花多少錢去打扮自己？（）A 、30 元B、50 元C 、80 元D、100 元E、其它17 、你每個月要花多少錢在報

26、刊雜志等等的學(xué)習(xí)上？（）A、30 元B、50 元C、80 元D、100 元E、其它18 、你每個月去酒吧，咖啡，KTV 的消費(fèi)大概是多少？（）A 、100 元B、200 元C、300 元D、400 元E、其它19 、你每個月的香煙的花費(fèi)是多少？（）A 、30 元B、50 元C 、80 元D、100 元E、其它20 、你每年在旅游方面的花費(fèi)是多少？（）A 、無B、1000 元以內(nèi)C 、1000 2000 元D、2000 3000 元E、 3000 元以上21 、你對你現(xiàn)在擁有的生活費(fèi)滿意嗎？（）A 、滿意B、不滿意C 、無所謂D、不知道感謝您認(rèn)真完成這次問卷調(diào)查！分析討論：1 一份完整的調(diào)查方案

27、設(shè)計應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？2 本案例中對于蔣浩同學(xué)的調(diào)查方案設(shè)計，您是否滿意？如果不滿意，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? 數(shù)據(jù)收集的方法主要有哪些？您使用過哪些方法？調(diào)查過什么數(shù)據(jù)？4 調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該有哪些？設(shè)計調(diào)查問卷應(yīng)該注意哪些問題？對于蔣浩同學(xué)所設(shè)計的調(diào)查問卷，您是否滿意？如果不滿意，請指出需要改進(jìn)的整理分享完美 WORD 格式調(diào)查報告一、概念調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。它通常反映重大事件,新生事物 ,突出的典型 ,重要的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重的問題。二、要素（1）明確的調(diào)查目的 ;

28、(2) 具有社會意義的調(diào)查對象;(3) 科學(xué)的調(diào)查方法 ;(4) 實(shí)際的調(diào)查效果。三、特點(diǎn)1 社會性 .調(diào)查報告作為時代的鏡子 ,從各個不同的側(cè)面客觀地反映社會情況和問題 ,具有明顯的社會功能。 調(diào)查報告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn) ,對社會各方面具有指導(dǎo)意義 ; 調(diào)查報告所揭露的問題對社會各方面具有警戒作用 ; 調(diào)查報告作為一種社會輿論 ,社會事實(shí)的發(fā)言人 ,能夠比較客觀地反映人民的愿望 ,能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難 ,信心百倍的爭取勝利 .2 針對性 .調(diào)查報告總是針對某一種思想傾向 ,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問題而寫作的 ,通過對客觀事物的真實(shí)反映來表達(dá)作者的立場觀點(diǎn)和思想傾向 .作者反對什么 ,贊成

29、什么在調(diào)查報告中涇渭分明 ,而不是棱模兩可 .3 真實(shí)性 .任何社會調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題 ,掌握規(guī)律 .調(diào)查報告的生命在于用事實(shí)說話 ,材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的 .調(diào)查報告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的 ,而不是道聽途說的 ,是具體的 ,既有點(diǎn)又有面的 ,而不是抽象的 .4 典型性 .調(diào)查報告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,是為了解決某個問題,總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn) ,整理分享完美 WORD 格式研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的, 因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型,解剖麻雀 ,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法 .四、種類調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：（

30、一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告是為了弄清情況，供決策者使用。（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。另外：社會調(diào)查據(jù)其分析單位的不同 , 可分為宏觀調(diào)查 (如對國家 ,省, 縣或人口普查等大范圍或大規(guī)模的調(diào)查 )和微觀調(diào)查 (一般包括兩三人或數(shù)人的小群體的調(diào)查 ).據(jù)其

31、調(diào)查內(nèi)容和功能的不同,可分為研究性的調(diào)查 ( 為解決理論性或政策性的問題而進(jìn)行)和工作性的調(diào)查 (為解決當(dāng)前實(shí)際工作中的問題而進(jìn)行).五、怎樣開展社會調(diào)查第一步 , 選題。根據(jù)當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)形勢和相關(guān)的方針政策 ,以及自己的興趣和學(xué)識 ,并結(jié)合社會調(diào)查的要素特征 ,選定一個值得研究的問題 ,如小城鎮(zhèn)建設(shè) ,退耕還林等等 .選題時應(yīng)當(dāng)采用必要的查閱文獻(xiàn)資料,咨詢相關(guān)老師等方法 .好的選題是調(diào)研成功的重要前提選題的來源有以下三個：1.在實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過程中留意、發(fā)現(xiàn)；2.在文獻(xiàn)、報刊、雜志的閱讀中挖掘；3.從專家學(xué)者的提議、推薦中獲得另外，如果決定自己定向選題，以下是值得考慮的幾個標(biāo)準(zhǔn)：1.重要性（考

32、慮選題的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義等）；2.創(chuàng)新性（發(fā)現(xiàn)別人沒有做過的；或者在別人已經(jīng)做過的課題上挖掘新角度）；3.可操作性（用較短的時間，節(jié)約的方式達(dá)到理想的效果）；4.適合性（選題的調(diào)研內(nèi)容要符合我們現(xiàn)在的身份條件）第二步 ,計劃 .緊扣選定的主題 ,參照相關(guān)資料 ,提出不同層次的問題 ,并確定系統(tǒng)的調(diào)查項(xiàng)目 ,比如說要研究小城鎮(zhèn)建設(shè)的問題 ,就要提出其必要性和所需條件等問題 ,每個問題又包含了若干小問題 .第三步 ,設(shè)計指標(biāo) .指標(biāo)就是用一定的數(shù)量和單位來描述調(diào)查對象,如某地區(qū)的人口和人均收入等.要用各種數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)從各方面完整地揭示調(diào)查對象的本質(zhì)特征,保證其縱向和橫向的可比性.第四步 ,

33、擬定提綱 .就是用提綱的形式將以上的準(zhǔn)備確定下來,對所有提出的問題和項(xiàng)目加以精選,分整理分享完美 WORD 格式別輕重緩急 ,使其系統(tǒng) ,完整 .第五步 ,選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法.常用的調(diào)查方式 有普遍調(diào)查 (對調(diào)查對象的每個部分每個分子毫無遺漏的逐個調(diào)查 ), 典型調(diào)查 ( 選擇一個或若干個具代表性的單位做全面 ,系統(tǒng) ,周密的調(diào)查 ), 個案調(diào)查 ( 對社會的某個個人 ,某個人群 ,或某個事件 ,某個單位所做的調(diào)查 ).常用的調(diào)查方法 有問卷法 (合理設(shè)計問卷 ,采用開放式 ,封閉式或混合式問卷收集信息 ), 文獻(xiàn)法 (通過書面材料 ,統(tǒng)計數(shù)據(jù)等文獻(xiàn)對研究對象進(jìn)行間接調(diào)查 ), 訪問法

34、( 通過交談獲得資料 ),觀察法 (現(xiàn)場觀察 ,憑借感覺的印象搜集數(shù)據(jù)資料 ).第六步 ,培訓(xùn)與準(zhǔn)備 .請有關(guān)專家對調(diào)查人員進(jìn)行必要的培訓(xùn) ,包括調(diào)查態(tài)度和調(diào)查技能的培訓(xùn) .此外 , 還應(yīng)該注意籌備必要的資金和物質(zhì)條件 ,作好與被調(diào)查單位的接洽工作 ,并爭取有關(guān)單位的支持 ,保證調(diào)查工作的順利開展 .另外，在設(shè)計方案的時候，我們必須要注意到以下幾方面的內(nèi)容：1.調(diào)研的目的2.調(diào)查的內(nèi)容3.收集方式4.調(diào)查的密度六、寫法調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×

35、5;××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副

36、題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況， 從中引出中心問題或基本結(jié)論來； 第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3

37、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全整理分享完美 WORD 格式文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)認(rèn)識：1.導(dǎo)言：選題介紹，研究的目的，研究的性質(zhì)及方法等2.主題內(nèi)容：問卷設(shè)計，調(diào)研收集的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計分析后的結(jié)果3.調(diào)研結(jié)果：討論過程及調(diào)研的結(jié)論，相關(guān)原因分析4.小結(jié)：調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題及相關(guān)的建議和對策另外強(qiáng)調(diào)：撰寫調(diào)研報告時必須要遵循客觀實(shí)際，做到實(shí)事求是，撰寫的語言要平實(shí)。參考范文兩篇（每小組一篇）范文一：當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報告一、調(diào)查概況我于 2005 年

38、 4 月份，對我居住地周圍的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策(二)調(diào)查方法、問卷調(diào)查學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷 800 份，回收有效問卷 786 份，接近理想的高效樣本數(shù)。、座談會及個案調(diào)

39、查整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。整理分享完美 WORD 格式三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。( 一)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。 74 的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)， 10的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)， 16的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中 65的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多

40、， 25 的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多， 8的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明， 67 的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高， 24的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等， 9的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)， 90的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示， 86 的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。 在學(xué)生討厭的課程中， 英語是初中的核心課

41、程之一， 有 45 的學(xué)生認(rèn)為 “英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中， 92的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78 的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，97的學(xué)生選擇讀高中或中專，3的學(xué)生選擇就業(yè)，對于高中畢業(yè)后的打算， 99的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。( 二)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。、教育價值

42、趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。整理分享完美 WORD 格式我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分

43、析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平

44、；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查表明， 89 的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有 67 的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，

45、40的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中 48的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 3的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，同時， 37準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、對調(diào)查結(jié)果的體會( 一)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響從宏觀角度看，農(nóng)村中學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

46、快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示， 98 的學(xué)生對未來充滿美好的向往，其中有 82 的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，農(nóng)村中學(xué)生對于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。、國家高等教育改革的影響隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明， 26的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)

47、的愿望； 52 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前整理分享完美 WORD 格式途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。、家庭教育

48、的影響當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長越來越多，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭、戶外、學(xué)校緊張的矛盾局面。、學(xué)校教育的影響在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村中學(xué)越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性?？墒?，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。、教師的影響在諸多的影響因

49、素中，我們認(rèn)為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，由于教師行為不斷提高，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響越來越大。( 二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村中學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時的科技知識，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并

50、產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來由于主客觀方面的原因，農(nóng)村中學(xué)生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解不透徹，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。整理分享完美 WORD 格式開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試