常州市高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題(附答案)【優(yōu)選】

1、常州市高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題（ 附答案 ） 【優(yōu)選】一、高中詩(shī)歌鑒賞試題1 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。減字木蘭花題雄州驛（宋）蔣興祖女朝云橫度，轆轆車(chē)聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過(guò)也，百結(jié)愁腸無(wú)晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。【注】 雄州：今河北雄縣。 蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時(shí)陽(yáng)武令，金人入侵時(shí)死于國(guó)難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專(zhuān)供遞送公文的人或往來(lái)官員暫住、換馬的處所。（ 1 ） “朝云橫度，轆轆車(chē)聲如水去”渲染了作者北上時(shí)的氛圍，也點(diǎn)明了出發(fā)的時(shí)間是在，詞的上闕主要用了的抒情手法。（ 2）況周頤蕙風(fēng)詞話評(píng)此詞“寥寥數(shù)十字，寫(xiě)出步步留戀、

2、步步凄惻”，請(qǐng)結(jié)合下闕內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。【答案】（ 1 ）早晨；情融于景（借景抒情）（ 2） “ 飛鴻過(guò)也”，寫(xiě)北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！?百結(jié)愁腸無(wú)晝夜”，用夸張手法寫(xiě)北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻?！?漸近燕山”，一個(gè) “漸 ”字既描寫(xiě)接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！?回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫(xiě)北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為填空題型，比較簡(jiǎn)單，從“朝云 ”可知是早晨。第二問(wèn)，考查對(duì)詞的上闕抒情手法的理解，抒情

3、的方式主要包括直接抒情和間接抒情，間接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情等。從“朝云橫度，白草黃沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借景抒情）的手法。（2）本題“寥寥數(shù)十字，寫(xiě)出步步留戀、步步凄惻”就是結(jié)合下闕分析詩(shī)中蘊(yùn)含的凄惻之情。 “ 飛鴻過(guò)也”，寫(xiě)北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！?百結(jié)愁腸無(wú)晝夜”，用夸張手法寫(xiě)北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻?！?漸近燕山”，一個(gè) “漸 ”字既描寫(xiě)接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！?回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫(xiě)北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路

4、艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻。故答案為： 早晨 情融于景（借景抒情） “ 飛鴻過(guò)也”，寫(xiě)北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。“ 百結(jié)愁腸無(wú)晝夜 ”，用夸張手法寫(xiě)北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻?！?漸近燕山”，一個(gè) “漸 ”字既描寫(xiě)接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！?回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫(xiě)北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這

5、種手法的表達(dá)效果。 此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。白話譯文：早晨，陰云突然彌漫過(guò)來(lái)，車(chē)聲轆轆如流逝的河水。遍地都是白草和黃沙，月光照著只有三兩戶(hù)人家的孤村。看到大雁飛過(guò)，我愁腸百結(jié)，日夜不能斷絕。眼看著離燕山越來(lái)越近，回首遙望故鄉(xiāng)，（深嘆以后）要想踏上歸路便是難如登天。2 閱讀下面的這首詞，完成各題。一剪梅游蔣山呈葉丞相辛棄疾獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來(lái)兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來(lái)思，楊柳依依。白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥(niǎo)不須啼。桃李無(wú)言，下自成蹊。（ 1 ）詞的上片前三句渲染了 的氛圍，交代這是一首 的詩(shī)歌（填寫(xiě)詩(shī)歌題材）。（2）辛棄疾寫(xiě)詞尤擅于用典，往往對(duì)其稍加改造便別出新

6、意。請(qǐng)結(jié)合本詞，通過(guò)用典來(lái)抒情的角度試舉兩例加以分析。【答案】（ 1 ）凄涼悲切；送別（ 2） 借陶淵明歸去來(lái)兮辭的首句“歸去來(lái)兮”說(shuō)明葉衡即將離開(kāi)建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情; “ 今我來(lái)思”和 “楊柳依依”是詩(shī)經(jīng).小雅.采薇中的詩(shī)句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來(lái)將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩(shī)句，卻毫無(wú)做作之感； 最后兩句，引用史記. 李將軍列傳中贊頌李廣的話說(shuō)明葉衡在建康的德政受到人們的稱(chēng)頌，葉衡本人也受到百姓的愛(ài)戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，作者描繪了一幅日暮獨(dú)立圖。天寒日暮時(shí)分，友人離去，作者獨(dú)立

7、于蒼茫山林中，久久不愿離去。"獨(dú)立蒼茫醉不歸，日暮天寒"，點(diǎn)明了具體地點(diǎn)與時(shí)間，表明作者的孤寂，說(shuō)明了環(huán)境的凄清，從而渲染了一種凄涼悲切的氛圍，"歸去來(lái)兮 " ，說(shuō)明葉衡離開(kāi)建康奔赴京城，道出了送別友人的中心。由此可見(jiàn)，詞的上片前三句渲染了凄涼悲切的氛圍。并由內(nèi)容可知，這是一首送別詩(shī)。（2）本題中，“歸去來(lái)兮”表達(dá)的是的不舍；“今我來(lái)思，楊柳依依”傳達(dá)的是悲涼；“桃李無(wú)言，下自成蹊”是引用，借李廣表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?？忌鷩@這些要點(diǎn)答題即可。故答案為： 凄涼悲切送別 借陶淵明歸去來(lái)兮辭的首句“歸去來(lái)兮”說(shuō)明葉衡即將離開(kāi)建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的

8、不舍之情; “ 今我來(lái)思”和 “楊柳依依”是詩(shī)經(jīng).小雅 .采薇中的詩(shī)句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來(lái)將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩(shī)句，卻毫無(wú)做作之感； 最后兩句，引用史記. 李將軍列傳中贊頌李廣的話說(shuō)明葉衡在建康的德政受到人們的稱(chēng)頌，葉衡本人也受到百姓的愛(ài)戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握詩(shī)歌意境以及題材能力。解答此類(lèi)試題，考生要在讀懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌的意象，內(nèi)容以及情感。（2）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)試題，考生應(yīng)明確：用典的目的是為了抒情?？忌页鲈?shī)歌使

9、用的典故，并分析該典故抒發(fā)了什么情感。3 閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列小題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。蝶戀花 散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓。（ 1 ）這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫(xiě)的景物季節(jié)是（ 2） “憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和 “行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析?！敬鸢浮浚?1 ）送別；秋季（ 2）兩句都是想象虛寫(xiě)。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后

10、的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見(jiàn)的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓 ”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂(yōu)愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！窘馕觥俊痉治觥?第一首詩(shī)歌的標(biāo)題是“送魏二 ”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)標(biāo)題中都有“送 ”字，這說(shuō)明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)歌中，根據(jù)“橘柚香 ”“ 涼 ”可知，應(yīng)該是秋季。 “憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是 “想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿(mǎn)懷愁緒夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)”，由 “憶 ”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)

11、散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。 “行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”意思是 “在未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽(yáng)下的村社神鼓”，由 “行宿 ”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕陽(yáng)村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來(lái)勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫(xiě)或想象的手法。故答案為： 送別；秋季 兩句都是想象虛寫(xiě)。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭

12、詩(shī)想象別后朋友旅途中所見(jiàn)的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓 ”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂(yōu)愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題材和內(nèi)容的理解概括能力。解答這類(lèi)題目，首先要審清楚題干的要求，如本題有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于什么詩(shī)（或詞），第二個(gè)問(wèn)題是第一首詩(shī)歌所寫(xiě)的景物季節(jié)是什么季節(jié)，然后根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)辨析詩(shī)歌的題材，再根據(jù)第一首詩(shī)歌中的景物來(lái)辨析季節(jié)。 此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答這類(lèi)題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問(wèn)的是“ 憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)和 行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓兩句共

13、同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析”，然后理解詩(shī)句的意思，看這兩句使用的共同手法是什么，有何效果。4 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。西閣夜 杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門(mén)。擊柝 可憐子，無(wú)衣 何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ?766 年，詩(shī)人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。該詩(shī)寫(xiě)于移居西閣時(shí)。 擊柝，敲梆子巡夜。易：“重門(mén)擊柝，以待暴客。”是說(shuō)設(shè)置多道屋門(mén)，擊柝巡夜，以防強(qiáng)盜。詩(shī) 秦風(fēng) 無(wú)衣： 豈曰無(wú)衣，與子同袍?！保?1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 首聯(lián)描繪日暮景色，山霧繚繞；頷聯(lián)描繪山上夜中見(jiàn)聞，動(dòng)靜結(jié)合，景色相映成趣。B. 前兩聯(lián)，“暮 ”“

14、 昏 ”著眼時(shí)間，“霧 ”“ 風(fēng) ”“ 月 ”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C. 詩(shī)歌善用修辭，比如“白霧昏 ”“ 月侵門(mén) ”采用了比擬手法，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。D. 詩(shī)歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩(shī)人卻依然關(guān)注紛亂時(shí)局，擔(dān)心百姓疾苦。（ 2）頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情方式上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)析。【答案】（1 ）C（2） 頷聯(lián)借景抒情。借山風(fēng)落石、月侵靜樓，營(yíng)造清冷寂靜的氛圍，委婉表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的悲涼痛苦之情。 頸聯(lián)引典（借典）抒情。重門(mén)擊柝，暗喻戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)事；“無(wú)衣”“ 同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄表達(dá)詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂(yōu)慮?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C項(xiàng)，比如白霧昏采用了比擬手法”錯(cuò)誤，比擬”包括擬人

15、和擬物，而“白霧昏 ”意思是白霧繚繞讓山間日色如昏，“白霧昏 ”既沒(méi)有擬人，也沒(méi)有擬物，所以沒(méi)有采用比擬手法。故選C。（ 2） “山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門(mén)”，頷聯(lián)中主要寫(xiě)了山風(fēng)、落石、靜樓、月等景物，這是描寫(xiě)山上夜中的見(jiàn)聞，這些景物營(yíng)造了一種寂靜清冷的氛圍，結(jié)合詩(shī)歌的注釋“詩(shī)人移居夔州 ”可知，詩(shī)人借這些清冷之景抒發(fā)了旅居他鄉(xiāng)的悲涼之情，這是借景抒情；“擊柝可憐子，無(wú)衣何處村”，結(jié)合注釋可知，“擊柝 ”和 “無(wú)衣 ”都使用典故，“擊柝，敲梆子巡夜。易：重門(mén)擊柝，以待暴客。是說(shuō)設(shè)置多道屋門(mén)，擊柝巡夜，以防強(qiáng)盜”， “無(wú)衣 ”， “豈曰無(wú)衣，與子同袍”，這里暗喻戰(zhàn)爭(zhēng)，作者借助這兩個(gè)典故來(lái)抒情，表達(dá)對(duì)

16、時(shí)局紛亂的憂(yōu)慮。故答案為： C； 頷聯(lián)借景抒情。借山風(fēng)落石、月侵靜樓，營(yíng)造清冷寂靜的氛圍，委婉表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的悲涼痛苦之情。 頸聯(lián)引典（借典）抒情。重門(mén)擊柝，暗喻戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)事；“無(wú)衣 ”“ 同袍 ”以待戰(zhàn)事，含蓄表達(dá)詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂(yōu)慮。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（ 2）本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的

17、載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。5 閱讀下面這首元曲，完成各題?！军S鐘】人月圓雪中游虎丘（元）張可久梅花渾似真真 面，留我倚闌桿。雪晴天氣，松腰玉瘦，泉眼冰寒。興亡遺恨，一丘黃土，千古青山。老僧同醉，殘碑休打 ， 寶劍羞看。【注】 虎丘：江南名勝之一，相傳春秋時(shí)吳王夫差葬其父闔閭于此。秦始皇東巡時(shí)曾來(lái)虎丘尋找闔閭殉葬的干將、莫邪、湛盧等寶劍。 張可久，元代著名散曲作家，多次擔(dān)任下級(jí)官吏，時(shí)官時(shí)隱。 真真：唐代美女。 打：拓。（ 1 ） “ 梅花渾似真真面，

18、留我倚闌桿”運(yùn)用了 和 兩種修辭手法，描繪了雪中盛開(kāi)的梅花美麗動(dòng)人的姿態(tài)，細(xì)膩地表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。（2）層次分明是這首元曲的特點(diǎn)。試從景和情的角度作簡(jiǎn)要分析。【答案】（ 1 ）比喻；擬人（ 2）全曲可分三層。 開(kāi)頭五句為第一層，寫(xiě)雪中游虎丘的所見(jiàn)（觸景）。描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。 六七八三句為第二層，寫(xiě)雪中游虎丘的所感（懷古）。無(wú)情的歷史長(zhǎng)河，把與虎丘有關(guān)的風(fēng)云人物都變成一丘黃土，只有青山長(zhǎng)在，千古不朽，抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。 結(jié)尾三句是第三層，寫(xiě)雪中游虎丘的所嘆（傷己）。因?yàn)橛⑿蹮o(wú)用武之地，只能借酒澆愁，與“老僧同醉”，抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情。【解

19、析】【分析】（1） “梅花渾似真真面，留我倚闌桿”，雪后的梅花紅潤(rùn)嬌艷仿佛仙女真真姣好的臉面，吸引我憑依著欄桿久久流連。表現(xiàn)對(duì)雪中梅花的無(wú)限贊美和喜歡之情。把梅花比喻成美女，運(yùn)用比喻和擬人手法，既寫(xiě)出了梅花嫻雅高沽的芳姿，又寫(xiě)出其悠閑淡泊不慕榮華的神韻。（2）小令可分三層，開(kāi)頭五句寫(xiě)虎丘雪后的美麗景色?！懊坊喪钦嬲婷妫粑乙嘘@干”，表現(xiàn)對(duì)雪中梅花的無(wú)限贊美和喜歡之情。把梅花比喻成美女，既寫(xiě)出了梅花嫻雅高沽的芳姿，又寫(xiě)出其悠閑淡泊不慕榮華的神韻?！把┣缣鞖狻比鋵?xiě)眼前實(shí)景，“玉 ”、 “冰 ”緊扣雪字來(lái)寫(xiě)。 “松腰 ”與 “泉眼 ”可謂巧對(duì)。泉眼為俗用的現(xiàn)成的詞語(yǔ)，而松腰則顯然是作者精心選擇和

20、錘煉的語(yǔ)言，雖有斧斫痕跡，但并不生硬晦澀。后半部分由實(shí)轉(zhuǎn)虛，抒發(fā)歷史盛衰興亡變化無(wú)常的深慨?！耙磺瘘S土，千古青山”則用吳王闔間的豐功偉績(jī)?cè)缫殉闪诉^(guò)眼煙云，而虎丘的青山卻亙古永存這一現(xiàn)實(shí)來(lái)委婉地說(shuō)明人生短暫，宇宙無(wú)窮這一直困擾著古人的深沉的人生哲理。這是第二層。最后三句是第三層，表現(xiàn)自己已完全被這里的美景所陶醉，又陷入到對(duì)宇宙與人生之奧秘的思索之中，敞對(duì)一切部不感興趣了。不要說(shuō)殘碑無(wú)心去拍打，就連著名的劍池也無(wú)心再去觀看了。全篇景起景收，情景交融，很有韻味。全篇由寫(xiě)景、懷古、傷今三部分組成，分別寫(xiě)出游虎丘時(shí)的所見(jiàn)、所感、所嘆，意脈清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。遣詞造句都很精到，值得仔細(xì)回味和借鑒。故答案為：

21、比喻；擬人； 全曲可分三層。 開(kāi)頭五句為第一層，寫(xiě)雪中游虎丘的所見(jiàn)（觸景）。描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。 六七八三句為第二層，寫(xiě)雪中游虎丘的所感（懷古）。無(wú)情的歷史長(zhǎng)河，把與虎丘有關(guān)的風(fēng)云人物都變成一丘黃土，只有青山長(zhǎng)在，千古不朽，抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。 結(jié)尾三句是第三層，寫(xiě)雪中游虎丘的所嘆（傷己）。因?yàn)橛⑿蹮o(wú)用武之地，只能借酒澆愁，與“老僧同醉”，抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查辨析修辭手法的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。借代是不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱(chēng)來(lái)替代，如以部分代全

22、體，用具體代抽象，用特征代本體。 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩(shī)歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。6 閱讀下面這首宋詞，完成各題。木蘭花慢席上送張仲固帥興元辛棄疾漢中開(kāi)漢業(yè)，問(wèn)此地，是耶非？想劍指三秦， 君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事， 今不見(jiàn)；但山川滿(mǎn)目淚沾衣。落日胡塵未斷,西風(fēng)塞馬空肥。一編書(shū) 是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿(mǎn)旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車(chē)輪四角 ， 不堪帶減腰圍。（注） 這首詞是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安撫使任上，為原江西路轉(zhuǎn)運(yùn)判

23、官?gòu)堉俟谭钫{(diào)興元知府設(shè)宴餞行，有感而作此詞。興元，漢中。 指劉邦占領(lǐng)關(guān)中事三秦，即雍、塞、翟三國(guó)地。 追亡事：韓信投奔劉邦之初不得重用，趁機(jī)逃跑，蕭何知道韓信是難得的人才，將韓信追回，并在劉邦面前力薦，韓信遂得劉邦重用。 一編書(shū)是帝王師：張良閑步游下邳，有一老者給他一卷書(shū)說(shuō)，讀了這卷書(shū)可以輔佐君王。 車(chē)輪四角：車(chē)輪生出四角，意為使離人無(wú)法即刻離去。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詞的開(kāi)篇兩句，追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，既寫(xiě)出了劉邦開(kāi)創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報(bào)國(guó)之志。B. “一編書(shū) ”，用張良佐漢的故事，寫(xiě)出張仲

24、固可堪帝王之師；“小試 ”，有微諷之義，既諷刺宋朝不重用大才，又暗含詞人勉勵(lì)張仲固帥興元只是牛刀小試，今后必能為國(guó)大用。C. 本篇語(yǔ)言頗為精練，善于化用前人詩(shī)句，如“山川滿(mǎn)目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)”原是唐代李嶠的詩(shī)句，但詞人卻能一掃消極情緒，以之恰到好處地描寫(xiě)了熱淚縱橫的愛(ài)國(guó)情景。D. 詞的最后兩句，以對(duì)方思念自己的方式來(lái)表達(dá)詞人對(duì)友人別后相思的滿(mǎn)腹離愁，這種抒情方式與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩(shī)句，有異曲同工之妙。（2）本詞的結(jié)構(gòu)頗為緊湊，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） 上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開(kāi)創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一

25、轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見(jiàn)”一句加以過(guò)渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見(jiàn)不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛(ài)國(guó)之情。 下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫(xiě)起；接著以“回首處 ”二句加以過(guò)渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 項(xiàng)， “以對(duì)方思念自己的方式抒發(fā)了詞人對(duì)友人別后相思的滿(mǎn)腹離愁 ”錯(cuò)。 “君思我，同首處，正江涵秋影雁初飛”一句，從對(duì)方思念自己著筆，寫(xiě)孤獨(dú)的友人望雁寄情，寓情于景；“

26、安得車(chē)輪四角，不堪帶減腰圍”一句，從白己思念友人出發(fā)，寫(xiě)留別苦情和別后相思。故選D。（2）上闕開(kāi)篇點(diǎn)題，首句詞人提到“漢中 ”，自然地聯(lián)想到漢朝基業(yè)的建立。他滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)之志，渴望光復(fù)故土。接著“想劍指三秦”三句，詞人追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，寫(xiě)出了劉邦開(kāi)創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報(bào)國(guó)之志。然后詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，由“追亡事，今不見(jiàn)”過(guò)渡，由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見(jiàn)不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。最后抒情：“胡塵未斷”和 “塞馬空肥”，既寫(xiě)出嚴(yán)重的民族危機(jī)，又抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)路的悲憤。懷古與傷今渾然

27、一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛(ài)國(guó)之情。下闋先從張仲同即將帥興元寫(xiě)起，表達(dá)詞人心中對(duì)友人不舍的離愁?！案莶蓦x筵”三句，以“更 ”字領(lǐng)起，縱筆直抒沉恨離愁，充分揭示出別離時(shí)的愁苦心境。接著以“回首處 ”二句加以過(guò)渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。于是“安得車(chē)輪四角”，從對(duì)方思念自己著筆寫(xiě)留別苦情；“不堪帶減腰圍”，從自己思念友人出發(fā)寫(xiě)別后相思。綜上分析，本篇結(jié)構(gòu)頗為緊湊，可以這樣回答本題：上片只有兩層意思，其問(wèn)以“今不見(jiàn)，但山川滿(mǎn)目淚沾衣”過(guò)渡，既感慨再也見(jiàn)不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。這樣，就使懷古與傷今渾然聯(lián)成一體，可以全面地表達(dá)

28、詞人熾烈的愛(ài)國(guó)之情。下片在結(jié)構(gòu)安排上也有相似之處，即從張仲同寫(xiě)起，以“回首處 ”二句過(guò)渡，接寫(xiě)作者的愁懷。故答案為：D； 上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開(kāi)創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見(jiàn)”一句加以過(guò)渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見(jiàn)不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛(ài)國(guó)之情。 下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫(xiě)起；接著以“回首處 ”二句加以過(guò)渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人

29、之間的深厚感情。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，屬于綜合考查題。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。 此題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的能力。此類(lèi)題解答，第一步：點(diǎn)明結(jié)構(gòu)技巧的類(lèi)型名稱(chēng)。第二步：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行具體分析。第三步：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析其作用。這首詞上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開(kāi)創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見(jiàn)”一句加以過(guò)渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見(jiàn)不到漢初風(fēng)云際

30、會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫(xiě)起；接著以“回首處 ”二句加以過(guò)渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。7 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿 春風(fēng)倚棹闔閭城 ， 水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍 今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！咀ⅰ?劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢

31、，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。 闔閭城，蘇州城。 青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。 王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。（ 1 ）對(duì)劉長(zhǎng)卿的送嚴(yán)士元一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián) “倚 ”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見(jiàn)的喜悅心情；“寒 ”字寫(xiě)出春寒料峭，也為詩(shī)人與朋友的相別營(yíng)造氛圍。B. 頷聯(lián)分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物，“細(xì) ”得看不見(jiàn)，“落地 ”聽(tīng)不到。詩(shī)中景物之柔美，給人以愜意心情。C. “日斜江上孤帆影”一句描寫(xiě)落日去帆的景象，暗含作者與友人盤(pán)桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復(fù)雜情思。D. “草綠湖南萬(wàn)里情”屬于遠(yuǎn)景描寫(xiě)，既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖

32、南，又蘊(yùn)含了朋友之間的依依惜別之情。（2）試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2）相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)： 王詩(shī)借 “冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 劉詩(shī)用 “青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿(mǎn)腹才華，當(dāng)這一類(lèi)小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自

33、己的前程。）【解析】【分析】（1 ） D 選項(xiàng) “ 草綠湖南萬(wàn)里情屬于遠(yuǎn)景描寫(xiě)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是虛景，意中之景。故選 Do （2）由注釋 劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南?！焙?“王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣?！笨芍瑑墒自?shī)的主人公都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情?！熬ト舴晗嘧R(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”寫(xiě)了如果有相識(shí)之人問(wèn)到我的境遇，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告他們，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書(shū)生，抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，詩(shī)人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于

34、他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情。故答案為： D； 相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：王詩(shī)借 “冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 劉詩(shī)用 “青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿(mǎn)腹才華，當(dāng)這一類(lèi)小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在

35、耽誤自己的前程。）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（ 2）本題考查對(duì)詩(shī)句情感與手法的對(duì)比鑒賞能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詞（詩(shī)）的句子各運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。比較鑒賞這類(lèi)題給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。8 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題秋興（其二）杜甫夔府 孤城落日斜，每依北斗望京華。聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎

36、。畫(huà)省 香爐違伏枕 ，山樓粉堞 隱悲笳。請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花?！咀⑨尅?夔府：夔州。杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。 八月槎：晉張華博物志記載：傳說(shuō)有一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見(jiàn)有浮槎去來(lái)，可達(dá)天河。槎，木筏。 畫(huà)?。褐干袝?shū)省。漢代這個(gè)衙門(mén)用胡粉涂壁，上面畫(huà)有古代賢人烈女，故名。 伏枕：指生病。 山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 首句緊承秋興（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫(xiě)起，寫(xiě)出了孤城落日壯闊之景。B. 詩(shī)人思念北斗方向的長(zhǎng)安，見(jiàn)出思鄉(xiāng)之切；“每依 ”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。C. 耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實(shí) ”，盼望的歸舟

37、遲遲未有，故曰“虛 ”，令人悲慨。D. 詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失。（ 2）這首詩(shī)將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。試從詩(shī)中找兩個(gè)例子加以分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） 示例：第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫(xiě)出了詩(shī)人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽(tīng)猿實(shí)下”與 “奉使虛隨”對(duì)舉，寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破滅；第三聯(lián)，“畫(huà)省 ”與 “山樓 ”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。 這樣寫(xiě)，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)

38、，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，開(kāi)拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 項(xiàng)， “詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影”中 “想象一說(shuō)錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”意思是 “你看，山石上爬滿(mǎn)了藤蘿。月亮剛剛升起來(lái)的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了”，由 “請(qǐng)看 ”“ 已映 ”“ 洲前 ”等信息可知，這最后兩句寫(xiě)的都是眼前的景物，所以“想象京華的蘆獲光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失”的理解有誤。故選D。（ 2） “夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫(xiě)眼前之景，“孤城 ”“ 落日 ”營(yíng)造了一種孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的

39、氛圍中，詩(shī)人循著北斗遙望那使他魂?duì)繅?mèng)縈的長(zhǎng)安，于是后一句就聯(lián)想到“京華 ”，表達(dá)出詩(shī)人飄零他鄉(xiāng)思念故都的情懷；“聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎 ”，前一句寫(xiě)眼前之景，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐孤城望穿孤城，望穿京華而時(shí)局變異，世事難料，心事微茫，聽(tīng)到凄楚的猿聲不由淚落紛紛，后一句借用典故表達(dá)他八月份乘船回長(zhǎng)安供職的心愿化為泡影，詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)處境想到夢(mèng)想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸不能的無(wú)奈； “畫(huà)省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前一句寫(xiě)朝中的榮光，后一句寫(xiě)今日荒城的寂寥，前一句寫(xiě)詩(shī)人慨嘆沒(méi)能入京供職、違離畫(huà)省香爐，只空掛了一個(gè)尚書(shū)郎的職銜，辜負(fù)了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這

40、荒僻的山城，寫(xiě)出了詩(shī)人沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)效國(guó)家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱隱約約傳來(lái)的凄咽的笳聲更是撩起詩(shī)人的愁緒。再看兩相結(jié)合的作用，詩(shī)人由夔府想到京華，又由京華回到夔府，思緒在故國(guó)故園與夔府孤城之間往復(fù)，虛實(shí)結(jié)合，開(kāi)拓了詩(shī)歌的意境。故答案為： D； 示例：第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫(xiě)出了詩(shī)人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽(tīng)猿實(shí)下”與 “奉使虛隨”對(duì)舉，寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破滅；第三聯(lián)，“畫(huà)省 ”與 “山樓 ”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。 這樣寫(xiě)，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容

41、，開(kāi)拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題前，先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容，所用的表達(dá)技巧和表達(dá)的思想情感。9 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。讀老杜詩(shī)集 王令 氣吞風(fēng)雅妙無(wú)倫，碌碌當(dāng)年不見(jiàn)珍。自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人。鐫ft物象三千首，照耀乾坤四百春。寂寞有名身后事，惟余孤冢來(lái)江濱。【注釋】

42、鐫Hou a eh an）雕刻，刻畫(huà)。 杜甫在代宗大歷五年（770年）避亂往郴州依 其舅氏崔偉，行至耒（1部隊(duì)因貧病交加，卒于舟中，當(dāng)時(shí)草草葬于耒江邊。（ 1 ）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 王令認(rèn)為杜甫雖然有堪與詩(shī)經(jīng)比肩的詩(shī)才，但卻平生碌碌，懷才不遇，不被時(shí)人所重。B. 杜甫生逢亂世，國(guó)家危難使他在情感上受到巨大的觸動(dòng)，他的詩(shī)和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作C. 中國(guó)古代詩(shī)人的生活大多是困窘的，所以王令認(rèn)為杜甫的詩(shī)是因“窮而后工”，道出了“詩(shī)道 ”的規(guī)律。D. “三千 ”與 “四百 ”都是約數(shù)，頸聯(lián)極言杜甫詩(shī)篇牽涉的內(nèi)容廣闊，意象豐富，成就卓異，流傳久遠(yuǎn)。（ 2）請(qǐng)從詩(shī)人“讀 ”

43、的角度入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。【答案】（ 1 ） C（ 2 ） 杜詩(shī) “ 氣吞風(fēng)雅”，詩(shī)人對(duì)杜甫詩(shī)歌的成就作出了高度評(píng)價(jià)，表達(dá)詩(shī)人的敬佩之情。 杜詩(shī)因 “發(fā)憤 ”而作，詩(shī)人對(duì)杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷流露出發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬。 杜甫當(dāng)年 “碌碌 ”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情。 杜甫雖然名垂后世，其詩(shī)流傳千古，但畢竟是“寂寞身后事”，詩(shī)人代鳴不平?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)， “中國(guó)古代詩(shī)人的生活大多是困窘的，所以王令認(rèn)為杜甫的詩(shī)是因 窮而后工 ” 錯(cuò)誤。 “自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人”，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。時(shí)代的動(dòng)亂，人民的苦難，國(guó)事的艱危，都使

44、詩(shī)人在感情上受到巨大的觸動(dòng)。這就是杜詩(shī)創(chuàng)作力量的源泉。詩(shī)人的生活，大多是窮困的，但王令認(rèn)為不能因此說(shuō)他們的詩(shī)是因“窮而后工”，更不能說(shuō)是“詩(shī)道可以窮人”。作者并沒(méi)有認(rèn)為古代詩(shī)人大多是困窘的，也沒(méi)有認(rèn)為寫(xiě)詩(shī)使人困窘。故選C。（ 2）讀老杜詩(shī)集這首七律，既對(duì)杜甫詩(shī)歌作出高度的評(píng)價(jià)，又對(duì)詩(shī)人一生悲辛的遭際，寄予真摯的同情?！?氣吞風(fēng)雅妙無(wú)倫”，作者贊嘆杜詩(shī)的成就，是繼承了詩(shī)經(jīng)以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又“氣吞風(fēng)雅”，達(dá)到精妙無(wú)比的程度?！?自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人 ”，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。詩(shī)人對(duì)杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷流露出發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬?！?碌碌當(dāng)年不見(jiàn)珍”，結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代

45、宗大歷五年（770 年 ）避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒 （1部隊(duì)因貧病交加，卒于舟中，當(dāng)時(shí)草草葬于耒江邊”分析可知，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情；“寂寞有名身后事，惟余孤家來(lái)江濱 ”，作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世，詩(shī)篇流傳千古，但是這“千秋萬(wàn)歲名”，畢竟是“寂寞身后事”。所以有“惟余孤冢耒江濱”的感嘆，這是就杜甫身后蕭條的情況而言，以增加對(duì)杜甫的悼念之情，且代鳴不平。故答案為：C； 杜詩(shī) “ 氣吞風(fēng)雅”，詩(shī)人對(duì)杜甫詩(shī)歌的成就作出了高度評(píng)價(jià)，表達(dá)詩(shī)人的敬佩之情。 杜詩(shī)因 “發(fā)憤 ”而作，詩(shī)人對(duì)杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷流露出發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬。 杜甫當(dāng)年“碌碌 ”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情

46、。 杜甫雖然名垂后世，其詩(shī)流傳千古，但畢竟是“寂寞身后事”，詩(shī)人代鳴不平?！军c(diǎn)評(píng)】本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。 該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類(lèi)題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋?zhuān)x懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。10 （ 2019?天津）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。通泉驛南去通泉縣十五里山水作（唐）杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)

47、寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父 ， 去國(guó)同王粲 。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。【注】 此詩(shī)作于公元762 年通泉縣在今四川境內(nèi)。 孔父即孔子。 王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. “溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫(xiě)路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散。B. 詩(shī)人冬季出行，蚊蚋在飛舞，岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾，亂入河中。一路行來(lái)，層云密布，山路崎嶇。C. 在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。D. 詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登

48、頓 ”“ 綺麗 ”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。（ 2） “山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（ 3）請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿(mǎn)溢的寥席壯美的畫(huà)面。（ 3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題 B 項(xiàng)， “岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)攪擾，亂入河中”錯(cuò)，據(jù)詩(shī)句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫(xiě)出環(huán)境的幽僻。故選B。（ 2）本題問(wèn)“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?！吧缴h(yuǎn)寂寞”描繪夕陽(yáng)照射之下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

49、去，群山蒼茫，籠罩著夕陽(yáng)的余暉，給人寂寞空曠之感；“江光夕滋漫”寫(xiě)滿(mǎn)溢的江水在夕陽(yáng)余暉中閃耀著特有的光澤；整個(gè)畫(huà)面境界闊大壯美，而又給人寂寥孤獨(dú)之感。（ 3）由 “一川何綺麗，盡目窮壯觀”，描寫(xiě)通泉山水的壯麗美好，表達(dá)了詩(shī)人觀覽通泉山水的愉悅；“傷時(shí)愧孔父”詩(shī)人借孔子嘆鳳、泣麟的典故，表達(dá)自己“傷時(shí) ”之痛，即生不逢時(shí)的苦悶；“我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他鄉(xiāng)的哀痛；“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨，“去國(guó)同王粲 ”是借王粲在國(guó)家動(dòng)亂之時(shí)無(wú)奈依附劉表的典故，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。故答案為：B； 描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿(mǎn)溢的寥席壯美的畫(huà)面。 觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他

50、鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（ 2）本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。解答此類(lèi)題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是鑒賞景物，要找出詩(shī)中出現(xiàn)的意象，想象整個(gè)畫(huà)面，概括出意

51、境特點(diǎn)。（ 3）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類(lèi)題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì)尋找能表露作者情感的詞語(yǔ)，或者分析詩(shī)歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。11 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開(kāi)荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長(zhǎng)歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂(lè)，陶然共忘機(jī)。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)歌題目概括性強(qiáng)，將詩(shī)人的行程、月夜拜訪“斛斯山人”、留宿、置酒等備述于中。B. “美酒聊共揮”一句中 “揮 ”字生動(dòng)傳神，寫(xiě)出詩(shī)人與友人

52、舉杯暢飲瀟灑自如的情態(tài)。C. 全詩(shī)按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，從“暮 ”到 “河星稀 ”，結(jié)尾寫(xiě)與友人同醉同樂(lè)，共銷(xiāo)萬(wàn)古愁。D. 全詩(shī)寫(xiě)景色彩鮮明，敘事細(xì)膩生動(dòng)，寫(xiě)人神采飛揚(yáng)，融情于景、于事，又直抒胸臆。（2）古人評(píng)價(jià)李白這首詩(shī)說(shuō)“此篇逼真淵明遺韻”。這首詩(shī)與陶淵明的詩(shī)有哪些相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2） 從詩(shī)歌選用的意象（或意境）來(lái)看，這首詩(shī)寫(xiě)了山、月、竹、松、田家，表現(xiàn)了美好的田園風(fēng)光，也多為陶詩(shī)所描繪；從詩(shī)中所寫(xiě)人物的活動(dòng)來(lái)看，童稚開(kāi)門(mén)、歡言、飲酒、長(zhǎng)歌，也是陶詩(shī)中常寫(xiě)的題材；從表達(dá)的情感來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)的對(duì)田園風(fēng)光、田園生活的贊美，與朋友暢敘幽情，開(kāi)懷暢飲的快樂(lè)，也是陶詩(shī)中常

53、有的情懷； 從體裁、表達(dá)上看，這首詩(shī)是五言古詩(shī)，語(yǔ)言清新、自然，也有陶淵明五言古詩(shī)的風(fēng)格?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)中 “結(jié)尾寫(xiě)與友人同醉同樂(lè)，共銷(xiāo)萬(wàn)古愁?！卞e(cuò)誤，尾聯(lián)寫(xiě)酒后風(fēng)味，陶陶然把人世的機(jī)巧之心一掃而空，顯得淡泊而恬遠(yuǎn)。故選C。（2）陶淵明往往以自然景物入詩(shī)，所寫(xiě)題材和內(nèi)容多貼近平淡的日常生活，用清新質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)濃厚的生活氣息。分析本詩(shī)與陶詩(shī)的相似之處可以從詩(shī)詞意象、情感內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格等方面加以分析。故答案為：C； 從詩(shī)歌選用的意象（或意境）來(lái)看，這首詩(shī)寫(xiě)了山、月、竹、松、田家，表現(xiàn)了美好的田園風(fēng)光，也多為陶詩(shī)所描繪；從詩(shī)中所寫(xiě)人物的活動(dòng)來(lái)看，童稚開(kāi)門(mén)、歡言、飲酒、長(zhǎng)歌，也是陶

54、詩(shī)中常寫(xiě)的題材；從表達(dá)的情感來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)的對(duì)田園風(fēng)光、田園生活的贊美，與朋友暢敘幽情，開(kāi)懷暢飲的快樂(lè)，也是陶詩(shī)中常有的情懷； 從體裁、表達(dá)上看，這首詩(shī)是五言古詩(shī)，語(yǔ)言清新、自然，也有陶淵明五言古詩(shī)的風(fēng)格?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)意蘊(yùn)。 古代詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純鑒賞一首古詩(shī)的命題角度基本相同, 都是從詩(shī)歌的意象、意境、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感等方面設(shè)置題目。不同的是,比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞解答。詩(shī)歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則 , 即所選詩(shī)歌在題材相同或相近的基點(diǎn)上比較辨別其他方面的異同?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針，用“相同 ”去鑒賞 “