六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9《頂碗少年》同步教案北京版

1、精選9頂碗少年科 目語文主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容第11冊(cè)第三單元第9課第1課時(shí)第55頁題目 9頂碗少年 設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生的語文能力及素養(yǎng)培養(yǎng)語感把朗讀默讀貫穿語文教學(xué)的始中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1.通過預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。會(huì)讀并且能夠正確書寫詞語。2.有感情的朗讀課文。通過朗讀、默讀理解課文的主要內(nèi)容，能概括課文的主要內(nèi)容。3.能結(jié)合課文內(nèi)容或?qū)嶋H，體會(huì)“我”所受到的啟迪。情感目標(biāo)：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）懂得不管遇到多少困難挫折，不要退卻，有時(shí)候在堅(jiān)持一下就會(huì)獲得成功。課前準(zhǔn)備教師一杯水和幾枚硬幣學(xué)生預(yù)習(xí)課文關(guān)于雜技的有關(guān)資料重點(diǎn)通過朗讀和默讀理解課文的主要內(nèi)容，能夠概括

2、課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)知道頂碗少年最終能夠獲得成功的原因，體會(huì)這件事情給“我”的啟迪 。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課      （準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請(qǐng)學(xué)生上前演示，有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的?。┒⑿抡n    1.自由讀課文，注意根據(jù)課后

3、生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）    2.檢查字、詞語的理解情況（1）大屏幕出示：英俊 優(yōu)雅 瓷碗 驚羨 鞠躬 屏住氣 搗亂  (2)對(duì)詞語的理解：頹喪：情緒低落，精神萎靡。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。不知所措：不知道怎么辦好 。           （結(jié)合上下文或查字典理解）     (3)小組交流預(yù)習(xí)情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短多音字 ： bing ( )屏 Ping ( ) 形近字組詞。

4、虛（      ）     謙（       ）    矮（       ）     搏（       ）  慮（      ）     歉（ 

5、60;     ）    短（       ）     博（      ）  3.理解課文內(nèi)容（1） 默讀課文，想一想課文主要講了什么？（寫的是“我”多年前觀看的一次演出：一個(gè)少年表演頂碗，前兩次均告失敗，但是表演者并不氣餒，最后終于獲得成功的事情。）（2） 瀏覽課文給課文分段，概括段意。（3）  第一部分：15 寫頂碗少年不怕兩次失敗，

6、第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 （4）  第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。 （5）     自由讀第一部分 （6）   思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？ （7）    （小組討論學(xué)習(xí)） （8） 集體學(xué)習(xí)：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。 （4） 有時(shí)間 進(jìn)行 小組朗讀接力賽課堂反饋 ：聽寫字詞三 、課堂小結(jié) 說說你這節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計(jì) 9 頂碗少年 bing ( ) ( ) 屏 Ping

7、( ) ( ) 作業(yè)書面作業(yè)寫生字實(shí)踐作業(yè)把課文讀給家長(zhǎng)聽自評(píng)教學(xué)科 目語文主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容第11冊(cè)第3單元第9課第2課時(shí)第55頁題目 9 頂碗少年設(shè)計(jì)理念突出自學(xué)培養(yǎng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語文能力及素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1有感情的朗讀課文，知道頂碗少年為什么最終能夠獲得成功的原因。2結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際，體會(huì)“我”所受到的啟迪3背誦最后一個(gè)自然段。情感目標(biāo)：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）懂得不管遇到多少困難挫折，不要退卻，有時(shí)候在堅(jiān)持一下就會(huì)獲得成功 。課前準(zhǔn)備教師學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)給我從中受到的啟迪難點(diǎn)知道頂碗少年最終能夠獲得成功的原因，體會(huì)這件事情給“我”的啟迪課型新授課授課日期教 學(xué)

8、 過 程復(fù) 備一、激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、新課 1課文的主要內(nèi)容是什么？ 少年的表演，“我”的感受（全、簡(jiǎn)）2為什么說“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏”？從哪些描寫中可以看出這場(chǎng)演出是驚心動(dòng)魄的？ 3自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流、讀中感悟(a)對(duì)少年的描寫： 騎在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！ 那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來 臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 (b)對(duì)觀眾的

9、描寫： 這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗 觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來。 音樂第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛4走進(jìn)少年的內(nèi)心世界，理解這是一場(chǎng)拼搏，體會(huì)少年勝利的原因，轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生當(dāng)少年，說出心里話失敗時(shí)你在想什么？勝利的原因:少年具有不怕失敗的精神、表演功底，老者的鼓勵(lì)5聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)段的意思 是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天

10、雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)這就是那位頂碗少年給我的啟迪。（1）資料（2）講一段話，完整、通順、連貫6隨時(shí)指導(dǎo)朗讀，泛讀，指名讀，小組練習(xí)三、練習(xí)1練習(xí)朗讀，嘗試背誦。2. 反饋：我相信他不會(huì)在（           ）的人生和藝術(shù)之路上（        ）或者（       ）的。他是一個(gè)（     

11、  ）。當(dāng)我（       ）、（       ），覺得（            ）的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)突然在我（      ）響起。 3.背誦最后一段四、課堂小結(jié) 談?wù)勀愕母惺?。板書設(shè)計(jì) 9頂碗少年       &

12、#160;  失誤      歉疚的微笑 山窮水盡的絕境                冰天雪地的嚴(yán)寒                失誤      呆呆 不知所措        微    笑 柳暗花明