人音版小學音樂五年級上冊冊《牧場上的家》教學設計

1、<<牧場上的家>>教學內容：人音版教材第九冊第四課牧場上的家教學目標：1、學唱歌曲牧場上的家，培養(yǎng)學生對二聲部歌曲的學習興趣，并能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。2、通過演唱、合唱等形式學習歌曲，表現(xiàn)情緒。3、能進行簡單的二聲部歌曲合唱。教學重難點：重點：能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。難點：能進行簡單的二聲部歌曲合唱、二聲部的合奏以及多種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機、多媒體、琴教學時間：一課時教學過程：一、組織教學師生問好二、導入新課1、師：同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生

2、活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去。師提出問題：看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？2、師出示圖片，生觀看后說感受3、師總結引入新課三、歌曲新授聆聽范唱。老師范唱，讓學生感受歌曲。一學習曲調。1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全.） 想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音

3、樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子3、先學第一部分。（1） 聽琴、劃拍、自學曲調。（2） 老師有重點地輔導。（3） 聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱）。（4） 完整唱一遍。4、 學第二部分。用同樣方法學習。5、 完整、準確唱全曲。二歌詞教學。1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）2、填入歌詞。要求：歌詞要與音對準。不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。3、完整、準確唱歌曲。三二聲部學

4、唱1、 學唱二聲部的曲調（1） 教師范唱，學生學唱。（2） 學生分組試唱，師巡回指導。2、 全班分組將二聲部進行合唱。四歌曲處理。1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家?。∵吇乜凑n件邊講述（復看前面課件）。2、問：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場上的家。四、創(chuàng)編歌詞，升華感情1、同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情