2014年高考語文第一輪復(fù)習(xí)：語言、表達(dá)技巧Word版

1、2014年高考語文第一輪復(fù)習(xí)：語言、表達(dá)技巧1閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分) 酒 泉 子 潘閬 長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。 笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。(1)有人說“長憶西湖”的“憶”字是全詞關(guān)鍵，請作簡要分析。 (5分)答：_(2)這首詞運(yùn)用了情景交融和虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請任選一種表現(xiàn)手法，結(jié)合具體詩句作簡要分析。 (6分)答：_答案：(1)一方面顯示西湖風(fēng)景十分美好，令整理念念不忘；(2分)另一方面，全詞圍繞“憶”展開對西湖美景的描寫。(3分)(2)a.情景交融。釣魚舟三三兩兩，悠然閑散， 自由自在，雪白的蘆花

2、，雪白的鷺鳥，泛舟垂釣，以高潔、閑雅的景物描寫表現(xiàn)詩人對西湖的熱愛，以及急于歸隱的情感。b虛實(shí)結(jié)合。起首兩句寫整理念念不忘西湖，終日登樓悵想，結(jié)尾兩句寫收拾魚竿，急欲歸隱西湖，抒寫實(shí)情，是實(shí)；中間寫景部分則是轉(zhuǎn)入回憶，描摹往昔的西湖美景，寫昔日景，是虛。 (6分，言之成理即可)2閱讀下面兩首唐詩，然后回答(1)(2)題。(11分)送沈子福歸江東王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。注罟()師：漁夫，這里指船夫。(1)王詩中首句“楊柳渡頭行客稀”在全詩中起什么作用？請略

3、作賞析。(5分)答：_(2)這兩首送別詩，在寫法上有相同之處，都新奇形象、蘊(yùn)涵豐富，請略加分析。 (6分)答：_答案：(1)渡頭點(diǎn)明地點(diǎn)，楊柳點(diǎn)明節(jié)令，唐人有以折柳送行的習(xí)俗，烘托送別氣氛。(2分)“行客稀”可見境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情。(2分)總之，首句從環(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。 (1分)(2)兩首詩都用了比喻手法寫離情。(1分)王詩以眼前無邊無際的春色比喻自己心中的無限依戀惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；(2分)李詩則以眼前這浩浩東去、無窮無盡的長江之水比喻自己對朋友的一片深情。(2分)二詩均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無間，極其自然。 (1分) (大

4、意對即可)3閱讀下面一首詞，然后回答問題。 (11分)謁 金 門 馮延巳風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。(1)馬令南唐書·黨與傳下： “延巳有風(fēng)乍起，吹皺一池春水之句，皆為警策?！痹嚪治觥帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的妙處。 (6分)答：_(2)古人認(rèn)為， “詩句以一字為工，自然靈異不凡。如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也”。請找出“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”句中最具表現(xiàn)力的“詞眼”，并加以簡析。(5分)答：_答案：(1)它的妙處不僅僅在于寫景，還在于它以象征(比興)的手法，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭

5、示出來。(3分)春風(fēng)吹皺了池水，更攪亂了思婦的心。丈夫遠(yuǎn)出，遲遲未歸，心中的掛念自不必說。以景寓情，情景相生。 (3分)(2)閑。(1分)開頭由景入情，引出了思春的少婦。接著一個(gè)“閑”字，把她眼下過著的那種無所事事，閑得無聊的生活揭示無遺。(2分)她無精打彩地逗著鴛鴦玩，漫不經(jīng)心地將杏花放在手心上揉搓，這種似是無意卻有情的動作，反映出她內(nèi)心的惆悵和空虛。(2分)4閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 (11分) 如 夢 令蘇軾為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來？雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨。注玉堂，翰林院。此詞作于蘇軾被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時(shí)。(1)“別后有誰來？雪壓小橋無路”

6、，蘇軾“別”什么地方，別后有沒有人來？詞人對自己的提問所作回答有怎樣的妙處？ (5分)答：_(2) “歸去，歸去，江上一犁春雨?！痹~人為什么不用“一蓑煙雨”，而用“一犁春雨”？ (6分)答：_答案：(1)辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人采用設(shè)問句的形式，用“雪壓小橋無路”這句景語作答。(2分)這個(gè)回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現(xiàn)了詞人對黃州東坡的無限懷念之情。 (3分)(2)用“一蓑煙雨”既可表現(xiàn)漁人，也可表現(xiàn)農(nóng)人；既可表現(xiàn)勞動，也可表現(xiàn)行路，仍不具體。(3分)只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應(yīng)，而且飽含詞人歸耕農(nóng)畝(或：黃州東坡)的輕松愉悅的情

7、感。 (3分)5閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分) 夜 書 所 見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。注籬落：籬笆。(1)詩開頭兩句中“送”“動”兩句用語巧妙，說說它們的表達(dá)作用。 (5分)答：_(2)結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？ (6分)答：_答案：(1)“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷， (1分) “動”字揭示出“客情”， 自然貼切地寫出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。 (1分)二字化無聲為有聲，變無情為有情，讓客觀景物染上了主觀色彩(融情于景), (1分)突出了游子

8、漂泊流浪，孤單寂寞的凄涼之感。 (2分)(2)襯托或?qū)Ρ取?(1分)茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情， “以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦”(3分)更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。 (2分)6閱讀下面的兩首詩，然后回答(1)(2)題。 (11分)人 日 思 歸 隋薛道衡 入春才七日，離家已二年。 人歸落雁后，思發(fā)在花前。蜀 道 后 期 唐張說 客心爭日月，來往預(yù)期程。 秋風(fēng)不相待，先至洛陽城。注人日：正月初七。(1)試對薛詩前兩句中的虛詞作簡要賞析。 (5分)答：_(2)薛詩

9、的三四句和張?jiān)姷娜木湓趯懛ㄉ嫌泻萎愅吭囎鞅容^分析。 (6分)答：_答案：(1)“才七日”，用“才”突出七日時(shí)間之短； “已二年”，用“已”表示兩年時(shí)間之長。 (2分) 以時(shí)間的長短對比表現(xiàn)在外時(shí)間之長，以入春時(shí)間之短，反襯離家時(shí)間之長，從而表達(dá)思?xì)w之切。 (3分) (賞析時(shí)一要分析其在句子中的作用，二要分析這兩個(gè)虛詞對表現(xiàn)詩歌主旨的作用)(2)相同點(diǎn)：都使用了對比(反襯)的手法， (1分)薛詩以人與雁對比，張?jiān)娨匀伺c秋風(fēng)對比， (2分)都突出了游子歸家之晚，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。 (1分) 不同點(diǎn)：張?jiān)娺€用擬人手法把無情的秋風(fēng)人格化，借抱怨秋風(fēng)先至，含蓄委婉地抒發(fā)自己不能及時(shí)回家的

10、煩惱之情。 (2分) (如答薛詩使用對偶可給1分)7閱讀下面的唐詩，根據(jù)提示，完成題目。 (7分)小寒食舟中作杜 甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。 娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。 云白山青萬余里，愁看直北是長安。注小寒食：指寒食的次日，清明前一天。鹖(hé)冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。一個(gè)“愁”字貫穿全詩，請結(jié)合詩句說說詩歌表現(xiàn)了哪些方面的“愁”。 答：_答案：首句“強(qiáng)飲”不僅寫出自己多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過節(jié)的心情，表現(xiàn)出詩人年老體衰、窮困潦倒的愁苦。借用“鹖冠”一典，點(diǎn)出整理身不在官，壯志難酬的憂愁之情。“老年花似霧

11、中看”，即直接表明整理暗自傷老之情。以蝶鷗往來自如的景色反襯詩人困居舟中的憂思?！俺羁粗北笔情L安”表明詩人心系國運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的情懷。以“舟中作”為題，既真實(shí)地反映了詩人晚年漂泊困苦的處境，又從自身想到了國家的動蕩不安。(答對一點(diǎn)得2分，答對兩點(diǎn)得5分，答對三點(diǎn)以上得滿分)8閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 (11分)清 平 樂趙令畤春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏？注紫陌：京城的道路，代指京城。雨魄云魂：化用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢中尋見。(1)“搓得鵝兒黃欲就”中“搓”將柳樹變化描寫得生動有趣

12、，請作簡要賞析。 (3分)答：_(2)詞的下片主要運(yùn)用了對比手法，請找出并分析其效果。 (4分)答：_(3)首句“春風(fēng)依舊”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請結(jié)合作品分析。 (4分)答：_答案：(1)用擬人手法，(1分)生動描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生的情狀。(2分)(手法1分；內(nèi)容2分，如籠統(tǒng)答“描寫春風(fēng)中柳樹顏色的變化”也正常給分，但把變化答錯了則不給分。)(2)“去年”與“今宵”對比，表達(dá)物是人非之感； “一生憔悴”與“幾個(gè)黃昏”對比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。(4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分；如果把兩組“對比的具體內(nèi)容”和“效果”合在一起答，只要對比關(guān)系不錯

13、，應(yīng)正常判分)(3) “春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物(或：點(diǎn)明時(shí)令)；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、 “今宵”的對比做鋪墊。 (每點(diǎn)2分， “內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”各1分；籠統(tǒng)答“總領(lǐng)全詞”、 “奠定了全詞的感情基調(diào)”、 “為下文做鋪墊、埋下伏筆”而無內(nèi)容理解則給1分。如果把“春風(fēng)依舊”合在一起答，可正常判分。)9閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(11分)晚春江晴寄友人韓琮 晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。 春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。(1)簡析“低”和“遠(yuǎn)”在整首詩中的作用。(4分)答：_(2)有人認(rèn)為“春青河畔草”中的“青”與王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”有異曲同工之妙，你對這種說法有什么看法？(4分)答：_(3)情景交融是本首詩中運(yùn)用得很成功的表現(xiàn)手法。請結(jié)合全詩簡要分析這一表現(xiàn)手法的成功之處。(3分)答：_答案：(1)夕陽西下，日愈落下，霞的位置亦愈低，這就是“低霞”。一個(gè)“低”字寫出只有夕陽西下時(shí)才見的晚霞，晚霞被夕陽的金光從下面映射，更顯得色彩綺麗。晚日與綺霞，兩者相互映襯，相得益彰?！斑h(yuǎn)”字更傳神。青山一抹，宛如美人畫眉的粉黛。這一美景，全從“遠(yuǎn)”字得來，生動形象。(2)“青”字別有韻味，正是這個(gè)“青”字使全句有了動態(tài)美，春風(fēng)喚醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，