五年級語文上冊第一單元1《在天晴了的時候》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

1、精選在天晴了的時候教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 教學(xué)目標(biāo)在天晴了的時候整首詩用擬人手法、形象的語言生動地描寫了雨后天晴的景象，給我們勾畫出一幅富有詩意的自然風(fēng)光圖，語言清新明快、優(yōu)美形象。【知識與能力目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌?！具^程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，自學(xué)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會一種景物。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，理解擬人修辭寫作手法的用途，及在文中作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會詩歌所包含的思想感情。 課前準(zhǔn)備多媒

2、體課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后，你們有沒有到郊外、田間去過呢？看到了什么？聽到了什么？你們還記得在空氣中充滿的泥土味兒嗎？出示雨后的圖片二、介紹作者戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，又稱“雨巷詩人”。戴望舒早年就讀于上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當(dāng)大的影響。詩集有我的記憶、望舒草、望舒詩稿等，另有譯著多種語言。三、初讀課文1自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通詩句；（2）用“”邊讀邊勾畫出生詞和不理解的詞、句。2檢查自讀情況。（1）出示生詞：炫耀塵垢膽怯綻透鳳蝶兒智慧曝著陽光攜著手涉過溪流陰霾暈皺 （2

3、）提出不理解的生字、詞，作上記號。（3）分小節(jié)指名朗讀，糾正。要求讀通順。（4）指出朗讀過程中的易錯字詞、讀音 。四、再讀課文1默讀全詩，思考:詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？ (小路、小草、小白菊、鳳蝶兒、溪水、云)2 詩中描寫了雨過天晴后的哪些景物？小徑、小草、小白菊、鳳蝶兒3.通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢？小路：濕潤的、散發(fā)泥土芳香的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的 小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、活潑的 小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的 鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的五、拓展欣賞：關(guān)于雨的詩詞雨急山溪漲，云迷嶺樹低。（戴叔倫宿靈巖寺）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物滁州西澗）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）空山新雨后，天氣晚來秋（王維山居秋暝）六、拓展作業(yè)1.你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？說說讀了這首詩后的感受和心情。 2.你還見過哪些雨后的自然景象？說一