2020年學(xué)校教導(dǎo)處期末工作總結(jié)

1、學(xué)校教導(dǎo)處期末工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化主體化教學(xué)法改革，注重教學(xué)效益的提高，同時(shí)加強(qiáng)對(duì) 新課程的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、 服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的 實(shí)效性，提升備課組的地位，發(fā)揮備課組的作用，教學(xué)管理水平較大 提高。1 、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變本學(xué)期教導(dǎo)處組織了九次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)了讓課堂煥發(fā)出生命活力論中小學(xué)教學(xué)改革的深化、 教育：讓思考力生 長(zhǎng)、開發(fā)生命的事業(yè)、課堂交流的內(nèi)涵究竟是什么、為 孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)空間、尋找現(xiàn)實(shí)道路 20xx 年主體化教學(xué) 法反思等教育教學(xué)、

2、課堂教學(xué)改革方面的文章， 同時(shí)對(duì)人民教育、中國(guó)教育報(bào) 等課程改革專欄文章進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與解讀， 使教師 對(duì)主體化教學(xué)改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)； 同時(shí)學(xué)校組織教師參加了縣進(jìn) 修學(xué)科培訓(xùn)會(huì)達(dá) 40 余人次，參加市、縣組織的新課程研討近 30 人次， 同時(shí)還組織參加了省、市、縣級(jí)骨干教師、骨干班主任、優(yōu)秀教師等 活動(dòng) 13 人次，通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn) 變。2 、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)檢查制度1）、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法， 并真正做到了 落到實(shí)

3、處。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、 聽課、試卷批改，做到檢查有結(jié)果，從檢查的情況來(lái)看，教研組及老 師整體上都較好，但仍然存在著一些問(wèn)題，如不按要求書寫教案，青 年教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不足等現(xiàn)象，檢查后在全 校教職工會(huì)議上進(jìn)行了總結(jié)，并依據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行了處罰。2）、加強(qiáng)了考試工作的管理中。除年級(jí)組常規(guī)的月考、期中與期末考試外， 成功組織初三學(xué)生參加了全省統(tǒng)一的會(huì)考， 提高了組 織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。3）本學(xué)期繼續(xù)完善和落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有

4、實(shí)效，真正把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。3 、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)1）、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，擯棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)， 提高教學(xué)效益，特別對(duì)備課、聽課、 輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督，語(yǔ)文、外語(yǔ)組加強(qiáng)了對(duì) 批改的檢查。2）、邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員來(lái)學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，本學(xué)期教研員來(lái)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的聽課指導(dǎo)， 并與老師進(jìn)行了研 討，通過(guò)一對(duì)一活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教 學(xué)能力。3）、完成了教研組公開課、討論課活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)均成功舉行了二次校內(nèi)公開課， 其他學(xué)科舉行了一次校內(nèi)公開課， 七 年級(jí)關(guān)洪東、 李小豐老師參加市里舉行的優(yōu)

5、質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)， 獲得了好 評(píng)。本學(xué)期組織了特長(zhǎng)生活動(dòng)周，學(xué)科競(jìng)賽，各學(xué)科舉行了新課程研 討活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。4 、提高了組織管理水平本學(xué)期按縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的安排，學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、進(jìn)修學(xué)校、 中教科等職能部門多次來(lái)校， 教導(dǎo)處組織了相關(guān)被抽調(diào)教 師的聽課活動(dòng)， 及材料的查閱等， 通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水 平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予很高評(píng)價(jià)。同時(shí)教導(dǎo)處在本學(xué)期還組織 了多次大型聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)；加強(qiáng)了資料建設(shè)，在日常工作 中，我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)要求要計(jì)劃、有過(guò)程記錄、有總結(jié)，注意對(duì)資料 的建設(shè)。本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展， 不

6、可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。1 、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力， 特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中， 一開始教 師觀念都有所轉(zhuǎn)變， 但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 往往產(chǎn)生了一 些急躁或急功近利的情緒， 造成一些波折， 針對(duì)主體化教學(xué)法實(shí)施中 產(chǎn)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。2 、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加由于一些骨干教師外流，新教師有不能及時(shí)補(bǔ)充，如何留住教師、用好教師對(duì)我校是一個(gè)難題。 提高青年教師的素質(zhì)是我們努力要rH步做好的工作， 但目前新教師的思想觀念需要進(jìn)一步了解， 在提高教師技能素質(zhì)

7、的同時(shí)， 必須加強(qiáng)師德建設(shè)， 提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng) 前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。3 、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象， 造成了消極 _ ，對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予 以公布，也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用，但仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對(duì)其原因應(yīng)進(jìn) 行專門的研討與分析。4 、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的， 取得了一定的效果，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。 如教研組開展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題， 教研組工作開展不均 衡問(wèn)題，教研組長(zhǎng)工作開展中的積極性與責(zé)任心問(wèn)題，政、史、地、 生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)題等等， 需要討論與開展的工作還有 很多。 _ 讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任， 積極主動(dòng)地去開展 工作，怎樣解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難， 提供更好的 服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步