浙美二年級下美術

1、二年級美術教學計劃一、學生情況分析二年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。二、全冊教材簡析：以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣。（一） 了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。（二）以知道觀察

2、入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。三、教學目標：造型、表現嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。設計、應用嘗試不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。欣賞、評述觀賞自然和各種美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。每一課都要準備一些范畫，可以是學

3、生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。四、教學措施：1、教學中應注意知識的基礎性和應用性，是學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族行和時代性。2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機的結合起來。3、在教學方法上不宜過分的強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。一、教學中應注意知識的基礎性和應用性，是學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族行和時代性。4、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪

4、畫、工藝、欣賞等內容有機的結合起來。5、在教學方法上不宜過分的強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。6、努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術教育設備。五、教學進度教學進度安排表周次教學內容課時 周次1. 春天在哪里2第一周2. 盛開的鮮花2第二周3. 田園風光2第三周4. 我的愛心卡2第四周5. 折剪蝴蝶2第五周6. 小畫框2第六周7. 筆筒設計2第七周8. 倒影2第八周9.印印畫畫2第九周10.紙版畫人像2第十周11.民間年畫2第十一周12.閃閃的星星2第十二周13.美麗的絲巾2第十三周14.做香囊，迎端午2第十四周15.向日葵2第十五周16.夏天2第十六周17

5、.可愛的貓咪2第十七周18.潺潺的小溪水2第十八周19.我們畫我們評2永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年 3月2日課 題1、春天在哪里教學目標1通過欣賞春天的美景，引起學生對自然環(huán)境的關注。2認識常見的色彩3嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，表達自己的想法。教學重難點重點：引導學生在生活和藝術的互動中，體驗畫畫過程的樂趣。難點：嘗試讓學生獨立構圖，注意色彩搭配合理。教學準備教師準備：歌曲春天在哪里，表現春天的繪畫作品課件學生準備：彩色紙畫紙水彩筆或蠟筆膠水剪刀。教學過程一、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌

6、的小黃鸝”師：同學們，你們聽過這首歌嗎？這首歌的名字叫什么？生：聽過，這是春天在哪里表揚學生，板書課題。師：你們喜歡春天嗎？現在啊，老師這里有幾張美麗的圖片，同學們想看看嗎？二，播放圖片（課件），欣賞美景展示圖片一、展示圖片二、展示圖片三、展示圖片四。（1）教師重點介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。 （2）學生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。 （3）小組進行學習后的匯報工作。要多鼓勵表揚發(fā)言的同學。師：同學們，春天美不美啊！大自然的春天是最美麗的，只要你留心觀察，就會在春天里發(fā)現許多美好的東西。下面就

7、讓我們踏著春天的腳步到校園里去尋找更美麗的景色吧！三，巧設活動，快樂學習活動一，到校園里去尋找春天的美麗。組織學生站隊，并教育學生注意安全。引領他們走出教室，讓其進行細心觀察，看看校園里的樹是什么樣的？被風吹動的樹葉是什么樣的？花是什么樣的？空中的小鳥又是怎樣的它們都具有什么樣的色彩？活動二，回教室用彩紙拼貼春天。允許學生自由結合分小組合作彩紙貼畫。適時引導學生可以用撕的方法，也可以用剪的方法，鼓勵自由想像創(chuàng)作，最后拼貼成美麗的圖畫。學生如果能自己用撕剪的花朵做成了小裝飾品或者別的小東西，也要當眾表揚。展示學生作品，并及時提出建議和表揚。活動三，畫出自己心中的春天。1、首先請學生欣賞幾幅表現春

8、天的作品，看看別人是怎樣畫春天的，但要提醒學生不要一味模仿，要學會取人之長，補己之短。2、鼓勵學生獨立創(chuàng)作，大膽想像，嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，表達自己的想法。3、學生自由作畫，教師巡視指導，并留意學生是怎樣起稿、構圖和設計色彩的。活動四，舉辦以“美麗的春天”為題的小畫展。 讓大家看一看，說一說，誰畫的春天最美麗。學生發(fā)言，教師補充。四，拓展教學內容，暢談學習收獲。引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好?。∧銈兡芨?/p>

9、受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年3月9 日課 題1春天在哪里教學目標1. 提高對色彩的認識和表現力。2. 培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。3. 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。教學重難點重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意的表現春天。教學準備（學生）水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。（老師）平面或立體的拼貼作品、課件。教學過程1. 導入環(huán)節(jié)。（1）除

10、了繪畫，我們還有很多方法老表現對春天的喜愛，比如歌唱、舞蹈、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。以綜合材質的作品導入，激發(fā)學生學習的興趣。（2）揭示課題：春天在哪里。2.欣賞環(huán)節(jié)。（1）平面作品欣賞：小姑娘、神奇的大樹。布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體，教師示范。學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起到事半功倍的效果。3.體驗環(huán)節(jié)（1）學生作業(yè)。動手實踐，大膽表現。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。（2）教師指導，幫助有困難的學生。4.課外拓展。利用完成的作品搞一次以春

11、天為主題的班隊活動。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年3月16日課 題2. 盛開的鮮花教學目標1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關系。2.學習漸變色，掌握漸變色的涂色要領，進行涂色練習。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于表現的習慣。教學重難點重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。難點：自主探究發(fā)現漸變色的涂色新方法。教學準備（學生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等回話工具材料。（教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、回話工具材料。教學過程1.談話導入，欣賞感悟。（1）教師談話引導：春天到了，萬物復蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。（2）請學生說一說鮮花

12、美在哪里。小結：鮮花美在形狀和顏色上。2.觀察思考，嘗試表現。（1）師生共同分析鮮花的基本結構。（2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現喜歡的鮮花。（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。（4）漸變色分為單色漸變和多色漸變。3.探究嘗試，總結方法。（1）同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。（2）師生交流探究結果。（3）教師示范幾種涂色小技巧。通過點、線的疏密變化表現漸變色。油畫棒由輕到重地涂色表現漸變色。平涂深色打底，用淺色由濃到淡地進行覆蓋，表現出漸變色。挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表現出階梯式的漸變效果。（4

13、）師生共同總結漸變色的涂色方法和規(guī)律。4.欣賞同學作品，嘗試創(chuàng)作表現。（1）欣賞同學的作品，思考你能從同學作品中學到什么。（2）教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。（3）教師提出學習建議：選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進行表現。到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運用漸變色的方法表現鮮花。5.評價與拓展。（1）學生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美麗的花。教師引導學生重點從色彩方面進行評價。（2）說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。（3）總結：學會用色彩表現美，善于用心靈發(fā)現美。 教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年 3月23日課 題3.田園風光教學

14、目標1.用自己喜歡的方式表現美麗的田園風光。2.學習簡單的構圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現景物。3.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。教學重難點重點：感受田園美，學習風景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構圖能力。難點：構圖方法和畫面空間的劃分如何體現畫面內容的需要。景物的點、先、面表達和色彩的運用通過教師直接示范，學生參與嘗試來突破。教學準備（學生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教學過程1.漫步田園。（1）欣賞田園風光。郊外的田園景色向我們展示了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學們看圖片，看看

15、你喜歡哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。整體感受：俯瞰或遠觀。通過不同的視角展現兩種視野下的田園面貌，引導學生觀察。局部特寫：人物和作物。通過拉近“鏡頭”，展現田園中的農作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長餓樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。（2）交流表達感受。在欣賞中，教師帶領孩子漫步田園，觀察中引導學生發(fā)現不同視角下田園的不同構成方式。（如俯瞰時表現田埂的交錯分布，平視時表現近景、中景、遠景的層疊。）交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？2.開墾田園。（1）模擬拓荒者，將畫紙當做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。（2）繼續(xù)用線

16、分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠處的小一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。（3）討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現機械作業(yè)環(huán)境下的現代化田野；三是水平線分割，這種構圖方法可以用水平線構圖的方式進行。還可以怎樣分割？請一位學生嘗試。（4）通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關系。（設計意圖：通過示范和交流，引導學生觀察、思考田園布局和構圖方式之間的關系，進而關注田園的平面構成和視覺效果。）3.田園拾趣。(1)通過師生互動交流，了解不同農作物的色彩，田園在不同季

17、節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈現出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒中過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色，紫云英、紅高粱、油菜花等各種農作物所呈現出來大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。（2）現代化農業(yè)的設備和田地設施有哪些特有景色？辛勤勞作的農民們都在干著什么農活呢？田園中還有其他值得細細觀賞的景物嗎？教師根據學生回答和交流的內容通過示范和學生交流。（設計意圖：通過分析比較，引導學生進行交流表達，通過由遠及近的鏡頭推移，是學生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點解決畫面中具體事務造型表達的

18、方法。）4.田園暢想。（1）作品欣賞。欣賞畫家的畫和同齡人筆下耳朵田園風光，學習畫面中不同的表現方式所傳達的意境和童真童趣。（2）學生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、快速點涂（可表現苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。（3）在田園里加以點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，造型有虛實。）（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上。5.我們的田園。將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學生的作品，教師和學生一起排

19、版、布展，根據孩子們的作品內容分類組合。（1）介紹自己的作品。（2）互評作品，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？小結：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡樂輕松的整理活動中結束本課。（教學提示：展示作品時，盡量讓孩子們多表達自己的想法和看法，營造愉快、輕松的評述氛圍，發(fā)現孩子們作品中生動且自然的一面。） 教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年3月 30日課 題3.田園風光教學目標教學重難點教學準備（學生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教學過程1.畫家筆下的田園欣賞。每個季節(jié)的田園都有

20、它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學，古往今來的許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們離開欣賞這些作品，請同學們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所見所想告訴大家。（1） 名畫欣賞。欣賞中西繪畫所表達的不同技法和意境對比照片，學習畫家筆下畫面的構圖與色彩的特點。（2）對比分析。構圖。分析討論吳冠中的中國畫作品湘西水田，對比照片，說說畫家是如何用中國畫的形式表現田園風光的。重點講解畫面的構圖節(jié)奏。色彩。欣賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡.高的油畫作品播種者，對比照片中的麥田說說畫家為什么用這樣的色彩來表現田園。造型。欣賞畫家筆下的農家色彩靜物寫生作品和田園農作物線描寫生作品，

21、體會一景一物所傳達的田園情趣與造型之美。（2） 交流感受。田園中平凡的農舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。（教學提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達自己的想法和看法，從構圖、色彩和造型上分析畫家筆下的生活情調和熱愛生活的情感。）2.創(chuàng)作四季的田園風光。（1）欣賞田園的四季美景并交流感受。（2）分成四組，選擇表現主題四季的田園風光。（3）分工討論創(chuàng)作內容、形式好人合作方式。3.集體創(chuàng)作表現，教師巡視指導。小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物，可用中國畫三點透視的方式將畫桌連起來，選擇同一的表現形式，并使表現的田園有構圖的變化和故事性的內容。（教學提示：創(chuàng)作時，學生用色往往帶有主

22、觀色彩，他們還不能如實表現色彩關系。因此，不能以真實為依據強調色彩運用的準確性。應以色彩關系為前提，重點要放在構圖的合理性上。）4.集體展評。（1）展示。將同學們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據學生作品內容排列成一片田園。（2）講述不同季節(jié)里的田園風光和故事，談談彼此在創(chuàng)作過程中的體會和收獲。（3）點評：尋找最美的田園風光。小結：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領略了田園四季的美麗風光，感受了獨特的鄉(xiāng)村風情！5.拓展整理。（1）田園中的農民藝術家。欣賞各種農具的造型，蓑衣、斗笠、風車、籮筐等農家物品之美。欣賞農田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造型之美。品味農家樂中農民們的淳樸文化之

23、美。（2）田園行動計劃：美麗家園，從我做起?。?）整理課桌，清洗雙手，保存作品。 教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年4月3日課 題4. 我的愛心卡教學目標1.通過音響和圖片的展示，學習為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。3.通過對愛心卡的創(chuàng)意設計及制作，增強表達情感的能力。教學重難點重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫面處理得豐富、具有美感。難點：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。教學準備（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆。（教師）多媒體課件。教學過程1.游戲導入

24、。（1）用雙手做一做愛心的形狀，或者同學之間用身體做一做愛心的形狀?。?）學生互相合作愛心小游戲。2.探究。（1）請學生仔細觀察愛心卡，師生談話引導對愛心卡的認識。（2）組織小組討論：你園藝把愛心卡送給誰呢？3.賞析。（1）相互討論交流。（2）找一找，它們之間的規(guī)律！（3）想一想愛心卡的作用。4.創(chuàng)作。（1）課件演示制作賀卡的材料以及步驟。（2）構思愛心卡的內容。（3）畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布置畫面。5.學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。6.展示評價，學生互相交流作品。7.拓展延伸。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年 4月6 日課 題5.折剪蝴蝶教學目標1.認識

25、蝴蝶的基本結構、對稱特征及紋飾特點。2.學習用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設計意識。3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設計應用活動的樂趣。教學重難點重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出外形、紋飾獨特的紙蝴蝶。教學準備（學生）剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。教學過程1.引導學生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學習的欲望。2.引導學生認識了解蝴蝶的身體結構。3.引導學生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學習對稱折剪蝴蝶的表現方法。4.欣賞范例和同齡人的作品，進一步學習多樣的紙蝴蝶表現方法，拓寬設計

26、思路。5.提出作業(yè)要求：請學生選擇自己喜歡的方法設計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6.學生作業(yè)時教師巡視并進行個別化輔導。7.引導學生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價討論。8.拓展：要求學生課后用同樣的方法設計制作一只可愛的小鳥。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年4月 13 日課 題6. 小畫框教學目標1.了解畫框的有關知識。2.學習用不同的材料設計、制作自己喜歡的小畫框，并應用于裝飾作品。3.樹立設計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。教學重難點重點：掌握小畫框的設計、制作方法。難點：巧妙構思外框與內框的形狀變化。教學準備（學生）：剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙

27、（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅。（教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。教學過程1.欣賞導入。（1）畫框在生活中的運用圖列欣賞。（2）說說畫框有什么作用。（3）課題揭示：小畫框。2.自主探究。（1）仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。（2）出示相關制作步驟圖，師生共同研究小畫框設計、制作的基本方法。（3）分析概括并掌握設計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。（4）賞析同齡人作品，學習作品的優(yōu)秀之處。3.創(chuàng)作表現。（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。4.展示評價。展示學生作品，相互評價、交流。5.課后拓展。（1）欣賞

28、不同材質制作的小畫框。（2）用設計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年4月20日課 題7. 筆筒設計教學目標1.了解筆筒設計的基本方法。2.學習立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設計制作生活用品的能力。3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認真細致地制作的習慣。4.通過設計應用活動初步學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。教學重難點重點：筆筒的設計、制作方法。難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進行筆筒設計。教學準備（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）課件、筆筒實物若

29、干件。教學過程1.揭示課題后引導學生認識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。2.引導學生在欣賞筆筒時討論筆筒的設計創(chuàng)意點。3.引導學生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學生設計造型獨特的筆筒。4.引導學生分析討論各種筆筒的材質，進一步拓寬設計思路。5.啟發(fā)學生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學習多樣的表現方法。6.提出本課時作業(yè)要求：請學生大膽設計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現出筆筒的形狀、材質和裝飾特點。7學生在進行筆筒設計作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導。8.引導學生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。9.拓展：要求學生課后尋找合適制作自己設計的筆筒所需要的材料。教學反思永安

30、完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年4 月23 日課 題7. 筆筒設計教學目標1.了解筆筒設計的基本方法。2.學習立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設計制作生活用品的能力。3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認真細致地制作的習慣。4.通過設計應用活動初步學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。教學重難點重點：筆筒的設計、制作方法。難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進行筆筒設計。教學準備（學生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。（教師）多媒體課件、筆筒實物若干件。教學過程1.展示并表揚第一課時設計稿完整或者設計

31、新意的學生作業(yè)。2.引導學生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體進行改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設計和各種裝飾美化。3.欣賞同齡人的作品，學習筆筒制作的多種方法。4.提出本課時作業(yè)要求：根據設計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。5.學生在制作筆筒時教師巡視進行個別輔導，并提醒學生注意工具材料的安全使用。6.引導學生展示完成的筆筒作業(yè)，互相觀看并進行評價。7.教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續(xù)關注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。 教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年 4月27日課 題8.

32、倒影教學目標1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。2.在感受倒影之美的基礎上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)作生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學重難點重點：感受倒影之美，學習采用對印的技法表現有倒影是的靜物畫。難點：創(chuàng)造性地表現自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學準備（學生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。（教師）表現倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術課件。教學過程1.猜想表演導入。（1）出示腦筋急轉彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？（聽取并鼓勵學生合理地猜想，如電腦畫的復制，畫一遍就可以變出無數張一樣的畫來等。（

33、2）在此基礎上，教師表演水粉對印全過程引出學習主題：倒影。2.探究不同的倒影。（1）出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？（2）引導學生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術圖片和即時回憶，豐富學生的感知，激活學生的回憶。3、嘗試倒影表現。 (1)發(fā)給每位學生的一張作業(yè)紙，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個事物，并交流一下嘗試中發(fā)現的心得，總結一下需要避免的問題，如顏色不能調得太稀等。（2）師生共同小結：1、確定表現主題;

34、2、對折繪畫紙張；3、調好所需顏色；4、先繪畫，在對印；5、合理添加想象。4、欣賞倒影作品。（1）作品欣賞：引導學生從山山水水的學生中，找出作品中上、下兩部分的不同之處，并說說是怎樣表現出來的。聽取學生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現的技法。（2）童畫欣賞：讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中的相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導他們在感受這些作品中，并說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術手法加以生動表現。5、創(chuàng)意倒影作品。（1）出示作品：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。

35、（2）教師巡視指導。6、欣賞美麗倒影。（1）引導學生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。（2）尋找利用倒影的美在藝術創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。 教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月4日課 題9 印印畫畫教學目標1、觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。2、用不同的葉子進行拓印，通過聯想、組合、添畫，形成一幅新穎有趣的作品。3、在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進一步體驗繪畫形式的多樣性。教學重難點重點：引導學生巧妙地利用不同樹葉的形狀進行組合，形成創(chuàng)新畫面。難點：印畫

36、時對蘸色顏料水分、時間的控制。教學準備（學生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。（教師）多媒體課件、代表性的樹葉若干、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾。教學過程1、 欣賞導入。（1）出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？（2）課題揭示：印印畫畫。2、欣賞分析。（1）出示課件，讓學生仔細觀察各種不同形狀的樹葉。（2）提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？（3）指導學生任選一種樹葉在紙上按印。（4）師生對練習1中的習作進行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。（5）提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？（6）提問：通過簡單

37、的添畫又可以變成什么？（7）結合課件中的步驟圖，教師示范葉印畫。（8）提示：瓢蟲身上的小黑點是用手指印出來的。（9）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。3、創(chuàng)作表現。（1）學習建議：用不同葉子進行拓印和添花。（2）學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。4、展示評價。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月7 日課 題10. 紙版畫人像教學目標1.初步了解紙版畫的有關知識。2.通過拓印、摹印練習，學習制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3.感悟紙版畫材料的質感和藝術美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。教學重難點重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方

38、法。難點：理解并合理進行底板中撕紙人像的拼擺。教學準備（學生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉逼或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒水粉筆等）。教學過程1.導入。（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：紙版畫人像。2.探究。（1）教師和學生一起共同討論研究紙版畫人像設計制作要點。（2）圍繞紙版畫人像底板的設計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的

39、作品，進一步學習紙版畫人物的多樣表現方法，拓寬創(chuàng)作思路。3.創(chuàng)作表現。（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作 紙版畫。（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。4.作品欣賞。引導學生展示作品，互相欣賞并及時評價。5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月11日課 題11. 民間年畫教學目標1.欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現內容，初步感受民間年畫的造型的色彩特點。2.了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。3.通過欣賞與實踐，引導學生關注我

40、國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。教學重難點重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術特色。難點：引導學生對民間年畫的藝術特色進行比較準確的簡要評述。教學準備（學生）彩筆或顏料、畫紙。（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。教學過程1.故事導入。傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖殹⑽具t恭自告奮勇全幅披掛，藝人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木

41、板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是將軍，座椅唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現，加之民間畫工在唐史演義的基礎上，對他們二人形象進行藝術加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。出示年畫門神，導入課題：民間年畫。2.欣賞年畫，了解特點。（1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學模仿，其他同學描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數一數，說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？門神門神騎紅馬，貼在

42、門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。驅魔、辟邪、祈福、保平安。（4）年畫除了表現門神，還有別的內容嗎？出示或分組發(fā)給學生不同內容的年畫圖片。這些年畫表現了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？學生討論，分組表述。（要點：人物形象、色彩特點、內容寓意。）教師小結：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。3.探究技法，臨摹嘗試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？古代民間年畫一

43、般先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。出示木板年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木板水印技法。（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設色單純、艷麗、強烈明快，如門神。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫。天津呢楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木板雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，如十不閑。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構圖對稱、豐滿，色彩絢麗，如花開富貴。山東楊家埠年畫，以木板套色為主，色彩艷麗、醒目，對比強烈，富有裝飾性和

44、濃郁的生活氣息，如十子鬧春。（3） 比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現它們之間的異同。（4）請學生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）4.學生實踐，教師巡回指導。5.展示交流。請學生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內容寓意。6.拓展延伸。（1）我國明清時期有很多著名的年畫產地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。（2）當代機器印刷的商業(yè)年畫與傳統手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么

45、？永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月18日課 題12. 閃閃的星星教學目標1.了解視覺暫留原理， 制作簡單的動畫玩具。2.能根據同一制作原理，設計不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3.能將美術和科學結合學習，培養(yǎng)綜合學習能力和創(chuàng)造能力。教學重難點重點：根據視覺暫留原理，設計制作簡單的玩具。難點：巧妙運用視覺暫留原理，設計制作有創(chuàng)意的玩具。教學準備（學生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。教學過程1.激起導入。（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉玩具，引起學生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制作嗎？（3）學

46、生嘗試制作，教師巡視指導。2.探究新知。（1）請學生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結制作方法及步驟。在一張對折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。轉動小棒，就出現“閃閃的星星”。（3）師生共同研究制作難點，討論解決方法。教師提問：日和是玩具的正面和反面相互呼應。學生自己說一說自己找到的好方法。師生歸納大小相配、位置對應等正反呼應的方法。（4）教師講解玩具設計原理：視覺暫留原理。3.創(chuàng)新實踐。（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設計這種玩具？（2）學生欣賞優(yōu)秀設計作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學生進行“舉一反三”小游

47、戲，打開設計思路。（4）教師提出學習建議：運用“閃閃的星星”的制作原理，設計并制作一個有創(chuàng)意的玩具。（5）教師巡視和指導。4.展示評價。（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗成功的樂趣。（2）學生說一說自己玩具的創(chuàng)意。（3）學生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并說說如火如荼解決這些困難。5.課外拓展。（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法。（2）學生欣賞手翻動畫視頻片段。（3）教師鼓勵學生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月21 日課 題13. 美麗的絲巾教學目標1.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用，了解折染的基礎知識。2.初

48、步學習絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。3.通過“設計.應用活動初步體驗美術設計活動與創(chuàng)造生活美之間的關系。教學重難點重點：學習“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣性。教學準備（學生）彩色顏料、宣紙12張。（教師）多媒體課件、絲巾實物。教學過程 1.引導學生認識絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。2.引導學生在欣賞中感受絲巾的彩紙美與色彩美。3.引導學生通過小組學習，自主探究設計制作絲巾的方法。教師根據學生的自主學習成果總結并板書：一折二染三展開。4.引導學生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。5.引導學生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。6.

49、引導學生欣賞同伴的的范例，拓寬設計思路。7.提出本課作業(yè)要求：設計制作一條美麗的絲巾。學生在進行設計作業(yè)時，教師進行巡視和個別化輔導。引導學生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。8.引導學生進一步了解絲巾的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學或自己。9.教師小結并鼓勵學生在生活中要多創(chuàng)造美。教學反思永安完小春季二年級美術教學教 案備教人： 時間：2015年5月 25日課 題14.做香囊，迎端午教學目標1.了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。2.學習用紙質材料做香囊。3.對中國的傳統文化感興趣，產生民族自豪感。教學重難點重點：學習用紙質材料制作香囊。難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。教學準備（學生）收集有關端午

50、節(jié)風俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風俗；選購艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品；觀看有關節(jié)日慶祝的報道。（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。教學過程1.說說端午節(jié)的來歷。教師：中國有許多傳統的節(jié)日，請同學們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：我們馬上要迎來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。教師：關于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起于三代至節(jié)說，惡月惡日驅避說，吳月名族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。（屈原的故事）2.說說端午的習俗 端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚

51、、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習俗。（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。（2）劃龍舟（觀看視頻）。學生可以分組來模擬一下。（3）佩戴香囊（實物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯系在一起。古時，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門庭，采雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其日的在于驅邪避魔、驅毒避蟲?，F在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其余的習俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。1. 欣賞名家表現端午的作品。教學反思永安完小春季二年級美術教