七年級下4.1.1人類的起源和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案

1、人教版七年級下冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題 4.1.1人類的起源和發(fā)展課型新授學(xué) 習(xí) 目標(biāo)1.知識目標(biāo)：知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。2.能力目標(biāo)：通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：認(rèn)冋人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。重點(diǎn)1.知道人猿冋祖一一古代的森林古猿；2.能說出人類起源的過程。學(xué)習(xí)過程一、 溫故知新：自然界中最高等的動物是什么？二、預(yù)習(xí)檢測：1.現(xiàn)代類人猿主要包括、和四種。2.19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后，提出人類與有著共冋的祖先。3

2、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在、等地區(qū)，過著以生活，吃的是等。三、 自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.完成教材第二頁的觀察與思考；2.類人猿與人類的共同祖先是誰？主要證據(jù)是什么？3.元成教材第4頁的資料分析；4.概述人類起源和發(fā)展的過程。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并利用都媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、拓展創(chuàng)新：1.現(xiàn)代的類人猿（如黑猩猩）還能再進(jìn)化成人嗎？請結(jié)合有關(guān)知識回答。2.曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！ ”人猿冋根，人類應(yīng)怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？六、歸航

3、拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.本節(jié)課你的困惑是：3.教師小結(jié)：EG。它的生活環(huán)境生活，產(chǎn)生這種變化的原因生活為主轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)評價（1）A的生活方式是由以是 由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向發(fā)展，這樣肢得到解放，促進(jìn)了 _的發(fā)育，在與自然界斗爭的過程中， 人類_ 的工具越來越復(fù)雜；衣著上由發(fā)展到（3）黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類使用工具的不同是AG中大腦的重量由小到大的順序是1.下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是（）A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.研究結(jié)果表明：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個月前完全一樣這些

4、事實(shí)說明（）A.人是由類人猿進(jìn)化來B.人和類人猿有共同的原始祖先C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人3.促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是（）A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大C.氣溫的變化D.身體結(jié)構(gòu)的變化4.最早能直立行走，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是 _ 時代的古人類：A“東非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人5.從古猿到人的進(jìn)化過程中，最有決定意義的階段是（）A古猿的樹棲生活B.學(xué)會使用和制造工具C.古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥產(chǎn)生了語言6.在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中，正確的是（）A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從林生活B.“露西”時代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具C.“東非人”時代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對人類沒有影響7.進(jìn)化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是是，現(xiàn)在類人猿仍過著的生活。8.森林古猿經(jīng)過漫長的歲月進(jìn)化成人類，其進(jìn)化的歷程是9.下