初中八年級(jí)上學(xué)期第一次月考家長會(huì)班主任發(fā)言稿

1、初中八年級(jí)上學(xué)期第一次月考家長會(huì)班主任發(fā)言;9/14各位家長：大家好！經(jīng)過了上次家長會(huì)和多次的個(gè)別接觸， 我們可以說是老熟人了，可還有兩位老師大家不 認(rèn)識(shí)，我來介紹一下：這位是數(shù)學(xué)老師田亞紅， 教數(shù)學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的 優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。這位是英語老師褚艷婷老師，是 最近這次全縣教師考錄時(shí)，總成績第一名的老師， 她畢業(yè)后一直在高中代課，現(xiàn)在教咱們這些孩子， 是我們大家的榮幸。另外，本學(xué)期，我們班還新 更換了地理老師霍艷芳，增加物理老師張國柱和 化學(xué)老師林雪，他們?cè)诹硗獍嗉?jí)，今天沒有到場(chǎng)。 以后大家再聯(lián)系，見面機(jī)會(huì)會(huì)有的。今天家長會(huì)有四項(xiàng)議程，一是介紹一下這次月 考情況；二是談?wù)劙?/p>

2、年級(jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生的管 理問題；三是老師和家長自由互動(dòng)交流，請(qǐng)我們?nèi)?課老師和家長談?wù)労⒆觽兊囊恍┣闆r；四是請(qǐng)家 長們看看孩子們的視頻，他們有些話想對(duì)自己的 家長說。一、首先，給家長們介紹一下這次月考情況這次月考試是對(duì)學(xué)生開學(xué)以來學(xué)習(xí)情況的檢 測(cè)，從結(jié)果上看，我班尖子生還可以，我班的張 嫣然、劉雅琦、范敬宜、郝寧寧四名同學(xué)都分別 考入年級(jí)組第2、4、5、7名，大榜前50名中， 我班考入12人，大榜前100名中，我班考入19 人，大榜前150名中，我班考入29人。這次考試 中李明涵、宋俊研、陳旭等幾名同學(xué)進(jìn)步最大， 其他同學(xué)上升和下降的情況，家長可以自己看一 下我下發(fā)的成績單，仔細(xì)了解一下自己

3、孩子的各 科成績。成績單后面，我把這次月考和上次寒假 考試的成績，也做了對(duì)比標(biāo)注。你的孩子進(jìn)步與 否，大家可以一目了然。關(guān)于這次月考成績我總 結(jié)了一下，存在以下幾點(diǎn)問題：1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足， 沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性， 做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆， 怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪 費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如宋金超、沈澤、 康天宇、趙宇、楊俊寶、邵永超等，2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低。不抓 緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。比如張座 山、盧新、王琪、凌建業(yè)等。針對(duì)這種情況，上 次月考以后，我專門召開了一次班會(huì)，并且找每

4、個(gè)學(xué)生都談了話，所有同學(xué)都進(jìn)行了深刻的反思， 但有的同學(xué)還存在這樣的問題，希望在家長的幫 助下，每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。3 有的同學(xué)上課說話、溜號(hào)，做小動(dòng)作，不注 意聽講，致使成績不理想。如魏志國、朱聰楊、 王雨歡等。對(duì)于這些情況，需要家長配合老師及 早糾正孩子的思想動(dòng)向和不良習(xí)慣，及時(shí)幫助孩 子改掉這些缺點(diǎn)。4、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的 題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不 懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生 存在這樣的問題，只知道學(xué)不懂得問。這個(gè)問題 我和學(xué)生們談過多次，效果不太明顯，你不會(huì)就 得弄明白，學(xué)問學(xué)問，就是邊學(xué)邊問的過程，你 提岀的問題

5、越典型，說明你學(xué)的越透徹。希望家 長多鼓勵(lì)孩子不懂就問，不要有什么顧慮。5、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的 課堂。粗心馬虎，常丟三落四等。在這方面我班 的李明涵、范敬宜、郝寧寧、張嫣然可以說是每 個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管 不住自己，總是東張西望，回頭說話，不僅自己 不靜心，還干擾其他同學(xué)。甚至影響全班學(xué)生的 自習(xí)秩序。成績較差、活潑好動(dòng)的學(xué)生都有這樣 的毛病。希望引起家長的關(guān)注和重視。能有意識(shí) 的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在家長和老 師的壓力下學(xué)習(xí)，這樣他們會(huì)學(xué)得更輕松更有效。 這就是這次我班的月考考試情況以及近期孩子們 在學(xué)習(xí)上存在的一些問

6、題，望各位家長要好好反 思一下自己的孩子，有問題及時(shí)補(bǔ)救，不要越拉 越遠(yuǎn)。二、八年級(jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生管理問題八年級(jí)是應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但這 也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)學(xué)習(xí)爬 坡的年級(jí)段，也是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺，教育 界有句諺語，我認(rèn)為很有道理，初一相差不大， 初二兩極分化，初三天上地下?？傊?，初二，是 初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期！是學(xué)生成績下滑的高危 期。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入八年級(jí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不 足，困難面前找不到合適的方法，經(jīng)常先自我安 慰，又自我放棄，又由于學(xué)習(xí)需要長期的堅(jiān)持， 但是部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)毅力，怕吃苦，怕受累， 這樣就產(chǎn)生了應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，被 分化、被

7、淘汰。家長和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的 孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以常說 他們“越長越不好管了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心 理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理 特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)， 父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道 理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。 如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要 提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí) 又明白了道理，只要從內(nèi)心服氣了，教育效果就 是良好的。有的家長跟我反映，自己跟孩子再三叮囑，讓孩 子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時(shí)寫 作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。其 實(shí)這些簡單的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

8、不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒?陪孩子上學(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)， 他們?cè)诩议L面前可能百依百順，可到了同齡人當(dāng) 中，有了自己的自由空間，他們會(huì)按照自認(rèn)為正 確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長和 老師的聯(lián)系，這也是我們開家長會(huì)的初衷。我認(rèn) 為，對(duì)現(xiàn)在這個(gè)年級(jí)段的孩子進(jìn)行教育，要做到 以下幾點(diǎn)：1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教 育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不 能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子 溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不 能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。 尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也 有利于家長選擇合適的機(jī)會(huì)，采

9、用適當(dāng)?shù)姆绞狡?等的進(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí) 一定要考慮成熟，選擇好地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；以前我們班 有個(gè)女生，她的家長和她交流是通過筆談的形式， 把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在他的寫字臺(tái)上， 她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來， 留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上 的問題，也很容易接受。當(dāng)然，我不是說每個(gè)家 長都采取這種方式，只要是最適合自己和孩子的 方式，就是最好的方式。2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。評(píng)估自己的孩子不能過高，也不可過低，農(nóng)村有 句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”， 在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧 的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，

10、再到中 學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn) 確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要 看到“人外有人，天外有天”。對(duì)智力水平稍差 的孩子，父母更要鼓勵(lì)，增加他們的自信心。各位家長，現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切，都是 他們受用一生的東西，都會(huì)在不經(jīng)意間改變他們 的命運(yùn)。尤其是在我們這個(gè)偏僻落后的小地方， 更應(yīng)該讓孩子牢記“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未 來”。3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決 定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā) 展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適 應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢 業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為

11、對(duì)人類 貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué) 未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的 人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著 思想好，能力高，我們班有的同學(xué)，成績不錯(cuò)， 可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起 碼說明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛互助的精神。如果您的孩 子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差，能力 低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引 導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和 地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同 學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是 否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看 哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該 做的。4、要多給孩

12、子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的 后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩 子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng) 的批評(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想， 我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。 多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題， 尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才 愿意和你交流。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神， 一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這 些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生 只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好 的班級(jí)，才能夠全而提高自己的水平。假如哪個(gè) 學(xué)生在遵守

13、紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己 的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué) 生來說也是一種傷害，對(duì)于班集體也是一種傷害， 對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不愿意看到 的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老 師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師做 的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問題，首先 要糾正思想，哪怕是給他停課，少上幾節(jié)課都是 必要的，這是任何學(xué)校管理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)?學(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人！希望 家長理解和支持。而且，希望家長隨時(shí)保持通訊 暢通，學(xué)校有事電話通知，不管是學(xué)生生病還是 出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，必須在第一時(shí)間到校，以保證我 們的正常工作。6、教育孩子遇事多做

14、自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。 孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，會(huì)回家述說 自己受到的委屈，這時(shí)候，家長要先讓孩子從自 身找原因，不要總是幫孩子說話，單單想著為孩 子出氣，這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng) 時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你， 是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何 時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是 對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子 畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可 信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主 任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤 解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩 子的成長。7、要與老師坦誠相待，保持一致，

15、形成教育的合 力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系 統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校 教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一 部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種 失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等 重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能 完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的 教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要 坦誠相待，相互交流，相互包容。家長應(yīng)該堅(jiān)定 地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的 形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦 老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同 這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子 的損失就大

16、了。作為老師，我們當(dāng)然充分理解家 長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投 入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意， 讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成 績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？ 這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡 環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子 在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正 視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收 到好的效果。8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)造和睦、祥 和、穩(wěn)定的家庭氣氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。我們中國人 卻說，再苦不能苦孩子。我覺得我們應(yīng)該讓孩子 吃點(diǎn)苦，讓他們懂得生活的不容易，培養(yǎng)孩子艱 苦

17、樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢 要控制，并問孩子是怎么花的。零錢問題多了也 要關(guān)注。高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子 口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能 做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的 愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦 教子成材更是愛。既然我們是熟人，我在這里不 得不開誠布公的不客氣的說，我們班的孩子，尤 其是某些頑固的男孩子，家長真的有必要以武力 解決了，因?yàn)楣饪课覀兊恼f服教育真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 沒有效果。9、關(guān)注孩子的安全。希望家長在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教 育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣走路。期中考 試后，學(xué)校要更改作息時(shí)間，現(xiàn)在，下午由四節(jié)

18、課已經(jīng)改為三節(jié)課，下午四點(diǎn)20放學(xué)，請(qǐng)?jiān)谥芪?放假時(shí)，家長注意觀察學(xué)生到家時(shí)間，如有意外 情況，請(qǐng)跟我聯(lián)系有些不坐班車的孩子，放學(xué)后 不著急回家，而是在街里閑逛，這是最危險(xiǎn)的。 家長一定叮囑孩子，放假后馬上回家，會(huì)免去很 多麻煩事故發(fā)生。10、雙休日的管理現(xiàn)在，孩子們雙休日的管理很重要，直接影響孩 子的在校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功，關(guān)鍵在 長期的堅(jiān)持才能養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，任務(wù) 重，希望家長更要多關(guān)注學(xué)生，合理安排周末的 學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間?，F(xiàn)在，很多孩子周六周日在家 瘋狂放松，所有作業(yè)都到周日晚自習(xí)才做，我感 覺這就是家長的不負(fù)責(zé)任，因?yàn)槟阍诩覜]有監(jiān)督 好孩子的學(xué)習(xí)。周日到校以后，孩子們開始瘋狂 抄作業(yè)，失去了布置作業(yè)的用意。當(dāng)然，瘋狂抄 作業(yè)，這還不是最差的學(xué)生，有些干脆就不寫了。 到了老師們發(fā)現(xiàn)時(shí)，也沒有辦法了，讓他補(bǔ)作業(yè)， 會(huì)影響到新課的學(xué)習(xí)時(shí)間，顧此失彼，還得不償 失。真的希望家長們?cè)诩页闀r(shí)間過問、檢查、督 促一下孩子的假期作業(yè)。不能讓孩子們?cè)谛？鄬W(xué) 五天，在家瘋玩兩天，在學(xué)校好不容易養(yǎng)成的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，一放假，兩天全崩潰。這樣，是學(xué)不好 的。今天，我啰嗦很多，還有很多言重的地方，沒辦 法，這些都是為了共同的目標(biāo)，把孩子們教育