《匆匆》課件完整版

1、匆匆課件完整版2.匆匆 匆匆（散文）（散文） 代表作：綠、春、背代表作：綠、春、背影、槳聲燈影里的秦淮河、影、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是膾炙人口的名荷塘月色更是膾炙人口的名篇。篇。其散文善于把真情實感通過其散文善于把真情實感通過平易的敘述表達出來，文筆簡約、平易的敘述表達出來，文筆簡約、樸素、親切、娓娓動人，樸素、親切、娓娓動人，在文學在文學界享有盛譽，被譽為界享有盛譽，被譽為“美文美文”。文章體裁文章體裁: : 散文散文散文是以散文是以抒發(fā)作者的內心抒發(fā)作者的內心感情和思想體驗感情和思想體驗為創(chuàng)作目為創(chuàng)作目的一種文體。的一種文體。生字新詞涔涔

2、 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l 讀下面的詞語讀下面的詞語, ,聽朗讀：聽朗讀： 說說課文主要寫的是什么？說說課文主要寫的是什么？ 你在預習過程中碰到了什么問題？你在預習過程中碰到了什么問題？文章層次文章層次 一、用對比的手法寫出了日子一、用對比的手法寫出了日子 一一去不復返的特點去不復返的特點 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。 三、照應了開頭，突出了作者關三、照應了開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。于時光匆匆的感慨，引人深思。 讀課文

3、第一段：文章的開頭有什么特色讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？日子為什么一去不復返呢？是有人是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？呢？ 美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味燕子可再來燕子可再來楊柳可再青楊柳可再青花兒可再開花兒可再開逝去的日子不逝去的日子不

4、再回再回對比對比用形象化的對用形象化的對比有什么作用？比有什么作用？突出日子一去不復返的特點。突出日子一去不復返的特點。表達了作者對時光逝去而無法表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。深留念。運用了排比的運用了排比的修辭手法修辭手法（ ），有（），有（ ）的時候，）的時候， （ ），有（），有（ ）的時候，）的時候， 可可 時時 間間 卻卻 一一 去去 不不 復復 返。返。說一說：說一說：我不知道他們給了我多少日子；但我的手確我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。乎是漸漸空虛了?！霸谀锼阒?，八千多日在默默里算著，八千多日子已經

5、從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時間時間流流 大海大海 對對比比表現了日子表現了日子“溜去溜去”的特點是：不知不的特點是：不知不覺，無影無聲。顯示出個人在宇宙面前覺，無影無聲。顯示出個人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。多么渺小，人生多么短暫。比喻比喻同學們這是我們一天溜逝的日子同學們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自

6、學：吃飯：睡覺：上課：自學：吃飯：玩耍：時間就是這樣無聲無息，無影無蹤地溜走時間就是這樣無聲無息，無影無蹤地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢們手中溜走了多少時間呢?第一段：寫時第一段：寫時間一去不復返間一去不復返第二段：具體第二段：具體寫時間匆匆寫時間匆匆內容內容 寫出時間無時寫出時間無時不在匆匆流逝不在匆匆流逝通過寫三種春天的景物，通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一去不復返，實在值得珍惜。去不復返，實在值得珍惜。把時間的流逝寫得把時間的流逝寫得有形有聲

7、，可見可聞有形有聲，可見可聞既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近表現“我”對時間一去不復返的惶急的心態(tài)作者意識到了時間匆匆嗎？他的表作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現又如何？找出文中語句?，F又如何？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時間流逝而一事無成時間流逝而一事無成讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？（日子是怎樣逝去的呢？）（日子是怎樣逝去的呢？） 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。日子

8、從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。影兒又開始在嘆息里閃過了。 作者作者回顧回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間，一日之間，“

9、我我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。子就是這樣過去的。時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢說說作者采用了什么樣的寫作手法呢?有形有跡，可見可尋。有形有跡，可見可尋。作者具體描述日子去來的匆匆作者具體描述日子去來的匆匆.你你能仿照這樣的寫法能仿照這樣的寫法,再寫上幾句嗎再寫上幾句嗎? 1.聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從手里過去；看電視

10、時，日子從屏幕上子從手里過去；看電視時，日子從屏幕上過去；曬太陽時，日子從身邊一閃而過去；曬太陽時，日子從身邊一閃而過；過； 2.我喝水時，日子從我的水杯里過我喝水時，日子從我的水杯里過去；我發(fā)呆時，日子從我去；我發(fā)呆時，日子從我失神的雙目前過去；我睡失神的雙目前過去；我睡覺時，日子從我的枕邊過覺時，日子從我的枕邊過去。去。 3.冬天時，我坐在暖暖的陽光下磕瓜子冬天時，我坐在暖暖的陽光下磕瓜子，他便從我的身邊一溜而過。，他便從我的身邊一溜而過。 4.當我在操場遛達時，他又像風一樣呼當我在操場遛達時，他又像風一樣呼嘯而過。嘯而過。 思考 同學們想一想， “日子”是怎樣在你毫不注意的時候去來匆匆的

11、? 那你身邊的人的“日子”又是怎樣去來匆匆的?讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我

12、赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？這一遭啊？ 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉轉眼間也將赤裸裸的回去罷眼間也將赤裸裸的回去罷? ? 但但不能平的不能平的, ,為什么偏要白白走為什么偏要白白走這一遭啊這一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費時間、浪我們不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。我們不能虛度光陰，我獻也沒有。我們不能虛度光陰，我們要在有限的生命里做很多有意義們要在

13、有限的生命里做很多有意義的事情。的事情?？偨Y 作者一開始就向我們提出作者一開始就向我們提出問題問題, ,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, ,而是通過具體例子向我們描述而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。了日子來去匆匆。最后照應開最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。洗手的時候，日子從水盆里過去洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。 的時候，日子從的時候，日子從 過去過去; 的時候，日子從的時候，日子從 過去；過去； 時，便從時，便從 過去。過去。我

14、會說，也會寫。我會說，也會寫。我會說，也會寫。我會說，也會寫。交流心得：交流心得： 1.學了課文匆匆，你有什么收獲？ 2.讀閱讀鏈接的明日歌，再說說你的感受。讀了這篇文章，我想到了：讀了這篇文章，我想到了：1.時間一去不復返，應抓緊時間，時間一去不復返，應抓緊時間，有所作為。有所作為。2.時間在不知不覺中悄悄溜走，時間在不知不覺中悄悄溜走，要有效利用時間。要有效利用時間。3.不能虛度年華，活著要有價值。不能虛度年華，活著要有價值。 長歌行長歌行 （漢樂府）（漢樂府） 青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常恐

15、秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海百川東到海，何時復西歸？，何時復西歸？ 少壯不努力少壯不努力，老大徒傷悲。，老大徒傷悲。 譯文：譯文：園中的葵菜郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下飛升。 春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。 ?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。 百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？ 少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。 岳飛岳飛滿江紅滿江紅 6、時間就是生命，無端的空耗別人的、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。時間，其實是無異于謀財害命的。 魯迅魯迅7、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構

16、成生命的材料。因為時間是構成生命的材料。 富蘭克林富蘭克林8、人生代代無窮已，江月年年只相。、人生代代無窮已，江月年年只相。 不知江月待何人，但見長江送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。 張若虛張若虛春江花月夜春江花月夜9、今人不見古時月，今月曾經照古人。、今人不見古時月，今月曾經照古人。 李白李白把酒問月把酒問月10、此生此夜不長好，明月明年何處看。、此生此夜不長好，明月明年何處看。 蘇軾蘇軾中秋月中秋月11、對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日、對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？喽?。曹操曹操短歌行短歌行12、明日復明日，明日何其多，、明日復明日，明日何其多， 我生待明日，萬事成蹉跎。我生待明日，萬事成蹉跎。 明日歌明日歌關注形容時間過得快的詞語關注形容時間過得快的詞語 ：光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉光陰似箭、日月如梭